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'XICU品管圈 一、上期活动追踪结果（一）品管圈活动名称：系统干预措施促进患者康复（二）主题选取原因：_肺移植患者术后康复干预很重要，但干预措施不系统（三）目标设定值目标值=现况值-改善值=现况值-（现况值*圈能力）=27-（27*0.8）=5.4（四）效果确认目标达标率=（改善后-改善前）/（目标值-改善前）*100%=160%（五）效果维持情形 二、圈的介绍（一）圈的组成 （四）圈活动特点网络会议和科室会议相结合 三、主题选定（一）选题过程注：以评价法进行主题评价，共10人参与选题过程，票选分数：5分最高、3分普通、1分最低，第一顺位为本次活动主题。 （二）本期活动主题（主题说明）如何促进肺移植患者术后康复 （三）名词定义肺康复是针对有症状的并伴有日常生活活动能力减退的慢性呼吸病患者，肺康复结合患者的个体化治疗方案，有循证医学证据，对患者进行多学科的、全面的干预 （四）选题理由1.对科室而言：是我们肺移植术后护理之一，系统化护理措施2.对医院而言：能提高医院护理质量3.对患者而言：患者术后康复治疗是关系患者活动能力的关键，促进患者康复 四、活动计划拟订（注：﹍为计划线，—为实施线）、、、、、、 五、现况把握（一）与主题相关的工作流程图 五、现况把握（二）数据收集结果的分析本圈在现状把握阶段利用每位同事一张原因调查表，在圈员带动下收集了2014年5月的现况调查数据，2011年肺移植术后患者平均ICU住院时间27.00±11.93天 五、现况把握（三）改善前柏拉图 五、现况把握（四）结论护理措施不系统+护理人员不足+病人病情重=85%根据“80/20”原则，改善重点为“护理措施不系统”“护理人员不足”“病人病情重”三项 六、目标设定（一）目标值设定：促进患者康复，缩短ICU平均住院天数27天。目标值=5.4天。改善幅度=80%（二）设定理由目标值=现况值-改善值=现况值-（现况值*圈能力）=27-（27*0.8）=5.4 七、解析 八、对策拟订注：全体圈员就每一评价项目，依可行性、经济性、圈能力等项目进行对策选定，评价方式：优5分、可3分、差1分，圈员共：_10人，总分_50_分，以80/20定律_40_分以上为实行对策，但本圈希望能有较高之达标率，全体圈员决定_40_分以上为实行对策，共圈选出3个对策 九、对策实施与检讨 九、对策实施与检讨 九、对策实施与检讨 十、效果确认（一）有形成果1.改善前、中、后数据 十、效果确认2.改善后 十、效果确认3.成果比较改善前：ICU平均住院天数27天改善后：ICU平均住院天数18天4.目标达标率目标达标率=（改善后-改善前）/（目标值-改善前）*100%达标率=1.67*100% 十、效果确认（二）无形成果注：由圈员10人评分，每项每人最高10分，最低1分，总分为100分 十、效果确认 十一、标准化 十二、检讨与改进（一）活动检讨 十二、检讨与改进（二）心得感想通过品管圈理论联系了实际，解决了科室的实际问题，收到了预期的效果。同时提高了同事的积极性，提高了团队的凝聚力。 十三、下期活动主题选定（一）选题过程（二）下期活动（三）选题理由 句子成分MembersofaSentence *句子成分由词或词组充当英语的基本成分有七种：_________________________________________________________________________________________________________和___________________主语(subject)、谓语(predicate)、表语(predicative)、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial)补语(complement) 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。一:ＳＶ(主＋谓)二:ＳＶＰ(主＋系＋表)三:ＳＶＯ(主＋谓＋宾)四:ＳＶｏＯ(主＋谓＋间宾＋直宾)五:ＳＶＯＣ(主＋谓＋宾＋宾补) 基本句型一:ＳＶ(主＋谓)主语:可以作主语的成分有名词,主格代词,动词不定式,动名词等等。主语一般在句首。谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构。如:Wecome. Ｓ│Ｖ(不及物动词)1.Thesun│rose.2.Who│cares?3.Whathesaid│doesnotmatter.4.They│talkedforhalfanhour.5.Thepen│writessmoothly此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 基本句型二:ＳＶＰ(主＋系＋表)此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。 系动词分两类:be,look,keep,seem等,表情况;get,grow,become,turn等属另一类,表变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作连系动词:lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好,smellbad/难闻 Ｓ│Ｖ(是系动词)│Ｐ(表语)1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.2.Thedinner│smells│good.3.He│fell│inlove.4.Everything│looks│different.5.He│isgrowing│tallandstrong.6.Ourwell│hasgone│dry.7.Hisface│turned│red. *Therebe结构:Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词,表示“(存在)有某事物”。试比较:Thereisaboythere.(那儿有一个男孩)前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。 基本句型三:ＳＶＯ(主＋谓＋宾)此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 Ｓ│Ｖ(及物动词)│Ｏ(宾语)1.Who│knows│theanswer?2.He│hasrefused│tohelpthem.3.He│enjoys│reading.4.He│said│“Goodmorning.”5.He│admits│thathewasmistaken. 基本句型四:ＳＶｏＯ(主＋谓＋间宾＋直宾)有些及物动词可以有两个宾语,e.g.give/pass/bring/show。这两个宾语通常一个指人(间接宾语);一个指物(直接宾语)。--Givemeacupofteaplease.--ShowthishousetoMr.Smith.--Bringittome,please. Ｓ│Ｖ(及物)│ｏ(多指人)│Ｏ(多指物)She│ordered│herself│anewdress.2.He│brought│you│adictionary.3.I│showed│him│mypictures.4.I│told│him│thatthebuswaslate.5.He│showed│me│howtorunthemachine. 基本句型五:ＳＶＯＣ(主＋谓＋宾＋宾补)此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。可以用作宾语补足语的有名词,形容词,不定式,动名词,分词,介词短语等。 Thewarmadehimasoldier.Newmethodsmakethejobeasy.Ioftenfindhimatwork.Theteacheraskthestudentstoclosethewindows.Isawacatrunningacrosstheroad.名词/代词宾格+n./adj./介词短语/动词不定式/分词 Ｓ│Ｖ(及物)│Ｏ(宾语)│Ｃ(宾补)1.They│painted│thedoor│green.2.This│set│them│thinking.3.They│found│thehouse│deserted.4.He│asked│me│tocomebacksoon.5.I│saw│them│gettingonthebus. a.ＳＶb.ＳＶＰc.ＳＶＯd.ＳＶｏＯe.ＳＶＯＣ1.Pleastellusastory._______2.Shesmiled.______3.Ihavealotworktodo._____4.Hisjobistotrainswimmers._____5.Henoticedamanentertheroom._____6.Pleaselookatthepicture._____daebec 但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短,除了基本句型的成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语而加以扩大。这些修饰语可以是单词(adj./adv./num.数词)短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为:定语、状语Thelittleboyneedsabluepen. 一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,译为‘‘……的’’。定语通常位于被修饰的成分前。复合不定代词(something/nothing)之后；不定式/分词短语/从句作定语时要放在被修饰的成分后；副词用作定语时须放在名词之后。 Twoboysneedtwopens.HisnameisTom.TheboyinblueisTom.Theboythereneedsapen.Theboyneedsaballpen.Thereisnothingtodotoday.ThepenboughtbyherismadeinChina.TheboyyouwillknowisTom. 二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句的句子成分,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。--Theboyneedsapennow.--Theboyneedsapenverymuch.可用作状语的有副词,不定式,分词,介词短语,从句等。 Intheclassroom,theboyneedsapen.在教室里,男孩需要一支钢笔。(地点状语)Beforehismother,Tomisalwaysaboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子。(条件状语)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.星期天,教室里没有学生。(时间状语)介词短语作状语： 分词(短语)作状语：Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。(原因状语)Frightened,hesitstheresoundlessly.(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。(原因状语) Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.不定式作状语： 状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句--Wechattedaswewalkedalong.--Evenifshelaughsathim,headoresher. 三、同位语：同位语当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时,一个句子成分用来说明和解释另一个句子成分,这个句子成分就叫做它的同位语。Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位语,都是指同一批“学生”)Weallarestudents.(all是we的同位语,都指同样的“我们”) 四、独立成分：与全句没有语法关系的句子成分叫做句子的独立成分。感叹词:oh,hello,aha,ah,等。肯定词:yes否定词:no称呼语:称呼人的用语。插入语:一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend.我相信,这个故事还远没结束. (一)挑出下列句中的宾语①Mybrotherhasn’tdonehishomework.②PeopleallovertheworldspeakEnglish.④Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?⑤Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?⑥Theoldmansittingatthegatesaidhewasill. (二)挑出下列句中的表语--Theoldmanwasfeelingverytired.--Theleaveshaveturnedyellow.--SoonTheyallbecameinterestedinthesubject. (三)挑出下列句中的定语1.Whatisyourgivenname?2.Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.3.Themandownstairswastryingtosleep.4.Iamwaitingforthesoundoftheothershoe! (四)挑出下列句中的宾语补足语①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room.②Heaskedhertotaketheboyoutofschool.③Shefounditdifficulttodothework.④TheycallmeLilysometimes.⑤IsawMr.Wanggetonthebus. (五)挑出下列句中的状语①Therewasabigsmileonherface.②Everynightheheardthenoiseupstairs.③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven.④Themanonthemotorbikewastravelingtoofast. ⑤Withthemedicineboxunderherarm,MissLihurriedoff.⑥Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks.⑦Iamafraidthatifyou’velostit,youmustpayforit.⑧ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine. 划分句子成分Youwilltellyourfriendthatyou’vegottoschool.2.Butasthemoongavefartoomuchlight,Ididn’tdareopenawindow.3.Anothertimefivemonthsago,Ihappenedtobeupstairsatduskwhenthewindowwasopen.4.Thedark,rainyevening,thewind,thethunderingcloudsheldmeentirelyintheirpower. 1.Youwilltell(your)friendthatyou’vegottoschool.2.But[asthemoongavefartoomuchlight],Ididn’tdareopenawindow.3.[Anothertimefivemonthsago],IhappenedtobeUpstairs[atdusk](whenthewindowwasopen).4.The(dark,rainy)evening,thewind,thethunderingCloudsheldme[entirely]intheirpower.主语谓语间宾定语直接宾语原因状语主语谓语宾语'