最新[指南]质点运动学1-0 教授教化基础请求课件PPT.ppt 26页

'[指南]质点运动学1-0教授教化基础请求 商燥斧迈生剔澄骨简内吭中豁苯您问舔寅估丽邱旧锗疆源音苞知呐婆嘲苦质点运动学1-0教学基本要求质点运动学1-0教学基本要求 泛值群尔纶币酚瀑敏澜瞅凌蚤吗息亚箩惯太跑滨琅允喳喧映唯强殉拣锌匪质点运动学1-0教学基本要求质点运动学1-0教学基本要求 4.理解因式分解的意义及其整式乘法的联系与区别;5.掌握因式分解的基本方法:提公因式法,运用公式法(直接用公式不超过两次)学习目标 2.是____次单项式,它的系数是____1.x的2倍与5的差,用代数式表示为____,当x=-1时,该代数式的值是_____.基础回顾1-2 是___次___项式,它的最高次项是____;常数项是____,按x的降幂排列是_____;按y的升幂排列是____.4.若代数式是同类项,则m+n＝___.基础回顾3-5 6.计算:基础回顾6 7.分解因式:基础回顾7 例1.如图,在长和宽分别是a,b的矩形纸片的四个角都剪去一个边长x为的正方形.(1)用含a,b,x的代数式表示纸片剩余部分的面积；(2)当a=6,b=4且剪去部分的面积等于剩余部分的面积时,求剪去的正方形的边长.例题精讲1 (1)下列各式中,哪些是单项式,哪些是多项式?例题精讲2 (2)下列运算中,结果正确的是()A.x3·x3=x6;B.3x2+2x2=5x4;C.(x2)3=x5;D.(x+y)2=x2+y2.例题精讲2 先化简,再求值：(1)x(x+2)-(x+1)(x-1),其中.(2)已知x2-5x=14,求(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值.例题精讲3 把下列各式分解因式(1)a(x-y)-b(y-x)+c(x-y);(2)x2-6xy+9y2;(3)x2-y2+2x-2y;(4)(x2+4)2-16x2.例题精讲4 如图是一组有规律的图案,第1个图案由4个基础图形组成,第2个图案由7个基础图形组成,……,第n(n是正整数)个图案中由_____个基础图形组成(1)(2)(3)……拓展延伸1 拓展延伸2(1)已知a-b=5,ab=3,求代数式a3b-2a2b2+ab3的值.(2)已知a、b、c为三角形的三边,试说明:a2-b2-c2-2bc＜0． 说说本节课我们复习了哪些内容和应注意的问题.课堂小结 代数式:将数和表示数的字母用加、减、乘、除、乘方、开方等运算符号连结而成的式子.代数式的值:根据问题的需要,用具体的数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值.代数式、代数式的值 单项式:由数与字母的乘积组成的代数式叫单项式.单项式的系数:单项式中的数字因数叫单项式的系数.单项式的次数:单项式中所有字母的指数和.单独一个数字或字母也是单项式．整式---单项式 多项式:几个单项式的和叫多项式.多项式的次数:多项式中最高次项的次数就是多项式的次数多项式的项:组成多项式的每一个单项式叫多项式的项.多项式的项包含其前面的符号整式:单项式与多项式统称为整式.整式---多项式 同类项:所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫同类项.合并同类项法则:同类项的系数相加减,字母和字母的指数不变.同类项 am×an=am+n;am÷an=am－n;(am)n=amn;(ab)m=ambm.a-p=a0=1(a≠0).(a≠0)；幂的运算 单项式与单项式相乘:把它们的系数、相同字母的幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.单项式与多项式相乘:用单项式乘以多项式的每一项,再把所得的积相加多项式与多项式相乘:先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.整式的乘法法则 因式分解:把一个多项式化为几个整式的乘积的形式，叫做因式分解，也叫分解因式．因式分解的基本方法:提取公因式法、运用公式法.乘法公式:因式分解'