2014牛津小学英语5b教案(包含教学计划) 84页

'牛津小学英语5B全册教案课题：牛津小学英语5B教学计划教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/19    浏览人数：2教案内容：一、学生知识能力习惯态度分析。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的任务。1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学进度安排。周次授课内容：第1周――第2周Unit1　　第2周――第3周Unit2第4周――第5周Unit3　第5周――第6周Unit4第7周――第8周Unit5期中复习、考试，“五一”放假第11周――第12周Unit6　　第12周――第13周Unit7　　第14周――第15周Unit8　　第15周――第16周Unit9　　第17周――第18周Unit10期末复习、考试 课题：Unit1 A new term第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/20    浏览人数：1教案内容：一、教学目标:1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisittoday?It’s…3.听得懂、会说、会读：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.二、教学内容：1.B:Look,readandlearn中星期名称的单词2.C:Askandanswer前两句.三、教学重点：句型Whatdayisittoday?It’s…四、教学难点：单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法五、教具准备：磁带和录音机,单词卡片,挂历六、教学过程：Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）Step2.FreetalkT:I’mMissWang.What’syourname?S:I’m…T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.（出示封面印有猴子的挂历）T:（指着猴子）Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?☆教学调整☆ （比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）S:Ilikemonkeys,too.T:Howmanymonkeysarethere?S:Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。）T:（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:Thereareseven.教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）2.T:（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?It’sMonday.（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）4.DrillS1:Whatdayisittoday?S2:It’sMondaySundaySaturday.（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）5.T:（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?S:It’sTuesday.T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowehave?S:Wehavesix.（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。）（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）Step4.Chant一个星期有七天，请同学记心间，Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。）Step5.Homework1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:A:Whatdayisittoday?B:It’s…板书Unit1Anewterm Whatdayisittoday?It’sMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.教学反思：课题：Unit1 A new term第二课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/21    浏览人数：1教案内容：一、教学目标：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatlessonsdoyouhaveinthe…?Wehave…and…3．有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday’二、教学内容：1．B部分中关于课程名称的单词2．C部分中的句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon?Wehave…3．F部分Designatimetableyoulike三、教学重点：句型Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon?Wehave…四、教学难点：Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies的拼读。五、教具准备：多媒体课件，磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。六、教学过程：Step1.Freetalkandrevision1.T:（出示挂历）Whatdayisittoday?S:It’s…(LettheSsspellthewordsquickly.)2.Playagame“What’sthemissing?”☆教学调整☆ （即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。）您正在阅读的内容来自2xxyy.com！3.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’（歌曲教学不仅有助于激发和培养学生的学习兴趣，而且能引导学生快速进入教学情景。）Step2.Presentation1．T:（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?S:Wehavesix.T:Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorninginthemorning?（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。）S:WehaveChinese,EnglishandScience.（若学生通过预习能读出单词Science，请勿吝惜对学生的表扬，往往一声“Good”“Wonderful”“Didaverygoodjob”能增强学生学好英语的信心。）2．（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这能较长时间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效率。）Step3.Practice1.（出示课表）T:Mychildren,let’stalkaboutthetimetable.S1:Whatdayisittoday?S2:It’s…S1:howmanylessonsdoyouhaveon…?S2:Wehave…S1:Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon?S2:Wehave…and…Step4.Consolidation1.T:Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。）2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。）Step5.Homework1.Copythenewwords:Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.2.Dosomewrittenwork(PartC)andFinishtheExercise-book(C.Lookandcomplete)板书Unit1AnewtermWhatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon?WehaveChineseScienceSocialScienceComputerStudiesMathsArtPE. 教学反思：课题：Unit1 A new term第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/22    浏览人数：1教案内容：一、教学目标：1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject,interesting,aweek,2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike…3．听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?二、教学内容：D:Workinpairs.E:Lookandread.三、教学重点：句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…四、教学难点：单词interesting的拼读，日常交际用语Ihopewehavemore..Howaboutyou?的正确使用。五、教具准备：磁带和录音机,单词卡片.六、教学过程：Step1.Singandreview1.Singthesonghappily“Wishyouarehappyeveryday”2.单词竞赛：说出星期名称、学科名称。Step2.Presentation1.T:（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?S1:IlikeMathsPE…☆教学调整☆ （可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.）T:HelikesMathsPE…Whataboutyou?S2:IlikeEnglish.Whataboutyou?…T:Thankyou,I’mveryhappy.（将教师的礼貌用语渗透在英语教学中，能促进平等、民主的师生关系。）T:DoyoulikeEnglish?S3:Yes,Ido.T:HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?S3:Wehave3Englishlessons.(教week)T:Yes,wehaveonly3.Ihopewehave4.Ihopewehavemore.把句型中英文Ihopewehavemore(lessons).写在黑板上，并让学生朗读数遍。2.PracticeS1:Whatsubjectdoyoulike?S2:Ilike…Howaboutyou?S1:Ilike…,too.（“too”可根据真实的交际情景提醒学生运用。）Howmanylessonsdowehave?S2:ThreeFour.Ihopewehavemore.3.T:(根据上述练习,紧接着问一位学生)Whatsubjectdoyoulike?S:IlikeMaths.T:Why?S:It’sinteresting.（可帮助学生回答,并教生字interesting.）T:Ok,what’s32minus23?（出示小黑板32-23=？）（复习minus）S:It’snine.T:Andwhat’s321minus123?what’s543minus345?Oh,sorry,don’tworry.SuYangcantellyouatonce.（atonce可写在黑板上用中文解释。）（指导学生看图、读句、理解本故事的趣味性）T:（对全体同学说）What’sthetrick?Doyouknownow?（朗读、解释trick中文意思）Step4.Consolidation(在教师指导下完成练习册C部分Lookandcomplete.) Step5.Homework1.Dosomewrittenwork.(PartD)2.FinishtheExercise-book(Lookandwrite)板书Unit1AnewtermA:Whatsubjectdoyoulike?B:Ilike…Howaboutyou?A:Ilike…教学反思：课题：Unit1 A new term第四课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/27    浏览人数：1教案内容：一、教学目标：1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。2、能根据提示正确运用所学句型及交际用语。二、教学内容：A:Readandsay.三、教学重点：正确运用所学句型和交际用语。四、教学难点：正确运用所学句型和交际用语。五、教学过程：Step1:Freetalkandrevise.1.Greetings.2.Saythechant3.Revisethesentencesandwordswe’velearned.Step2.Presentation☆教学调整☆ 1.T:（出示A部分挂图和小黑板）Boysandgirls,pleaselookatthepictures,thenlistentothetapeandanswerthequestionsonthesmallblackboard.(学生静听录音)2.Askandanswer.T:Whatdayisittoday?S1:It’sMonday.(Spelltheword.)T:Whataretheydoing?S2:They’rehavinganEnglishlesson.T:Howmanysubjectsdotheyhavethisterm?S3:Eight.T:Whatarethey?S3:They’reChinese,Science,SocialScience,ComputerStudies,Art,PE,English,andMaths.T:PleaselookatP2,whatsubjectdoesSuHailike?S4:ShelikesMaths.T:HowaboutSuYang?S4:ShelikesEnglish.T:(自问自答)Why?Becauseit’sinteresting.（教单词interesting，引导学生注意tere的发音）（学生齐读，个别读。）3.(安排学生先静听录音模仿说,然后六人一组分角色朗读.)4.（让几位英语基础较好的学生上台复述。）Step3.Consolidation（教师应创设不同的场景，让学生灵活运用所学知识,下两例话题可供参考.）1.When:onWednesdayafternoonPlace:IntheclassroomPerson:KenandNancyTopic:thetimetableofthisterm2.When:AfterschoolPlace:ontheplayground Person:twogoodfriendsTopic:subjectsofthenewtermStep4:Homework1.ReadandrecitePartA.2.FinishtheExercise-book(F:Readandfillintheform.)板书Unit1Anewterminteresting.教学反思：课题：Unit1 A new term第五课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/2/28    浏览人数：1教案内容：一、教学目标：.1.复习本单元所学内容。2.了解元音字母O在重读闭音节中的读音。3.完成练习册听力部分练习。二、教学内容：1.G:Listenandrepeat三、教具准备：磁带和录音机四、教学过程：Step1.Revision1.Greetings.☆教学调整☆ 2.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’3.HaveadictationofthewordsandphrasesinUnit1.Step2.Presentation1.（将课文G部分图置于实物投影仪上）T:canyouseeamaninthepicture?S1:Yes,Ican.T:Whatistheman?S1:Heisadoctor.T:What’sneartheclock?S2:Acupofcoffee.T:Isithot?S3:Yes.（将上述对话中带有下划线的单词写在黑板上，请同学们朗读并思考：元音字母O在这些单词中的发音相同吗，如果相同，那是什么音。）2.（学生根据元音字母O在重读闭音节中的读音规则,完成下列各词.）__o__,__o___,__o__,__o__.3.（让学生思考并说出，还有哪些单词符合这样的发音规律，也可让学生自己创造单词，帮助学生记住字母O的发音规则。）4.（让学生借助图片理解，反复并有节奏朗读句子Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.教学实践证明，通过一定的听、读能让学生获得初步的语感。）Step3.Exercises(完成练习册听力部分练习)1．A.Listenandjudge.(让学生先仔细看图,,认读每幅图中的学科名称,然后判断每幅图的内容与录音是否相符。相符的在脸上画一张表示笑意的嘴巴，不符的脸上画一张表示哭意的嘴巴。)2．B.Listen,chooseandwrite(在做练习前，让学生仔细认清所有单词和短语，以防学生听懂了又找不到词语。做练习时，要求学生根据录音选择正确答案，并将听到的词语写在横线上及其代表字母写在空格里。) Step4.HomeworkFinishtheExercise-book(E.Readandsay).板书Unit1Anewtermdoctor clock coffee hot教学反思：课题：Unit2 A telephone call第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/3/5    浏览人数：1教案内容：一．教学内容1.Look,readandlearn的大部分2.Workinpairs二．教学目标1、学单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache。2、学句型What’swrongwithyou?I’vegota/an…。☆教学调整☆ 3、能听懂、会说、会读I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon。三．教学重点1、词汇：atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache。2、日常交际用语：What’swrongwithyou?I’vegota/an…。四．教学难点1、句子I’vegota/an…的理解。五．前课准备1、教具准备：单词卡片、课本及练习册磁带、录音机、课文P14的挂图2、教学准备：学生准备好《练习册》3、板书准备：写好Unit2Atelephonecall六．教学过程（一）Freetalk用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。（二）Presentation1、由谈话引出“I’vegotastomachache.”。教师边做动作边板书：I’vegotastomachache.学生理解、跟读、做动作。T:(询问一位做的好的学生)What’sthematterwithyou?S:I’vegotastomachache.T:（问另一学生）What’swrongwithyou?S:I’vegotastomachache.T:（板书What’swrongwithyou?）范读，讲解句子的意思，比较What’sthematterwithyou?Drillinpairs:What’swrongwithyou?I’vegotastomachache.2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图T:Look,therearesomepatientsinthehospital.What’swrongwiththem?T:（Pointtothestomach）Thisisastomach.I’vegotastomachache.T:（Pointtothehead）What’sthis?S:That’sahead.T:What’swrongwithhim?S:（经提示说）Aheadache.T:Great!（板书Aheadache）学生跟读单词，并复习句型。（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）3、Drill a.听口令做动作。b.看动作说句子。c.练习册A题：听、选图；随意抽掉一张图，问What’smissing?4、学教学目标3出示课本p14挂图T:Look,whatdidSuYangtalktoHelen?S:What’swrongwithyou?T:WhatdidHelensay?S:I’vegotaheadache.T:那么，SuYang接下去会说什么呢？（放课文磁带）T:（示范）I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.告诉学生中文意思Ss:跟读，理解，运用。（三）Consolidation1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在I’msorrytohearthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）2、Workinpairs.3、Checkitup.4、Askfourstudentstowriteitontheblackboard.5、Checkitup.（四）Homework1、workbookC2、Listentothetapeandrepeat.3、Makeadialoguewithfriends.教学反思：课题：Unit2 A telephone call第二课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/3/6    浏览人数：1教案内容：一、教学内容☆教学调整☆ 1、Look,readandlearn的另外几个单词2、Readandact二、教学目标1、四会掌握单词afever,acough,bad。2、三会单词短语takesomemedicine,patient,havealotofrest。三、教学重点1、词汇：afever,acough,bad。2、单词短语的理解。四、教学难点1、熟练地运用上堂课中的句型。2、medicine,patient,单词的读音。五、课前准备1、教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E部分的挂图；将takesomemedicine,patient,havealotofrest的中英文写于小黑板。2、板书准备：写好Unit2Atelephonecall。六、教学过程（一）Greeting（二）Review学生表演自编对话（三）Presentation1、T:Sorry,I’vegotacough.(咳嗽)S模仿动作与读音，拼读单词，S学习abadcough,理解bad,拼读bad。（板书abadcough）2、Makethedialoguetwobytwo.3、T拿出体温计说：Ifeelbad,letmesee…（看体温计）Oh!I’vegotafever.（板书afever.）学习fever.（四）Drill1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。3、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。Modle:A:What’swrongwithyou? B:I’vegota…A:I’msorrytohearthat.(五)Readandact取出E部分的挂图T:（手指挂图）He’sadoctor.she’sapatient.(取出小黑板)Slearntheword“patient”T:Let’slistentothetapeandthentellmewhat’swrongwithher.（放磁带）S:Gotafeverandacold.T:Yes!Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicineandhavealotofrest.(取出小黑板)Sslearnthephrase.SsReadafterthetape.SsActthedialogue.（六）Homework1、Copytheeachwordfourtimes.2、Listentothetapeandrepe教学反思：课题：Unit2 A telephone call第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）     主备教师：徐小红    备课时间：2008/3/7    浏览人数：1教案内容：一、教学内容1、Readandsay的左半部分2、Playagame二、教学目标1、四会句型：MayIspeakto…Thisis…speaking.2、三会单词短语：choose,wrongnumber,absent3、熟练掌握打电话用语。三、教学重点1、打电话用语的熟练掌握四、教学难点1、能够把本节课与上节课的句型联合运用五、课前准备教具准备：1、将choose,wrongnumber,absent中英文写于小黑板;D部分图片；课文A部分磁带及录音机。2、板书准备：写好Unit2Atelephonecall。六、教学过程（一）Greeting（二）Review出示PartD的图片S(Lookatthepictureandsaythesentences.)（三）Presentation1、出示课文挂图一T:TodayisWednesday,allthestudentsareatschool,butHelenisnotatschool,she’sabsent.小黑板出示：absent缺席S:理解，跟读2、T:So,SuYangcalledHelen.Whatdidtheysay?(放磁带)☆教学调整☆ 3、学生听完后说：MayIspeaktoHelen?ThisisHelenspeaking.(边板书这两句话边范读)S：跟读。4、Drill操练这对话5.Learn“Whyareyouabsent?”T:Let’sgoon.Listen!(继续放磁带)S（模仿）Whyareyouabsent?I"mill.S:理解中文，跟读。（六）Consolidation1、Readafterthetape.2、Actthedialogue.3、Makeadialoguewithfriends.4、Checkitup.(七)Classwork1、S:IndividualstudyPartF.T:Teach“choose”“wrongnumber”.Readtogether.(八)Homework1、Listenandrepeatthetext.2、GiveacalltoyourfriendsinEnglish.教学反思： 课题：Unit2 A telephone call第四课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/3/12    浏览人数：1教案内容：一、教学内容1、Readandsay的右半部分2、Askandanswer3．练习册F部分二、教学目标1、四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some…foryou.2、三会单词短语：still,feel三、教学重点1、句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some…foryou.熟练运用。四、教学难点1、单复数在句中的使用。五、课前准备教具准备：1、C部分图片；课文A部分磁带及录音机。2、板书准备：写好Unit2Atelephonecall。六、教学过程（一）Review学生表演自创的对话，复习A部分前一段内容。（二）Presentation1、出示课文挂图一和二T:Yesterday,weknewthatSuYangcalledHelen.Butafterschool,Su☆教学调整☆ Yangcalledagain.Let’slisten.(昨天，我们知道SuYang打了电话给Helen。但是放学后，她又打了一次电话。让我们来听一下。)S先听磁带，大致了解对话内容。第一步，SuYang询问Helen的情况：Howdoyoufeelnow?第二步，再关心她有没有吃药：Areyoutakinganymedicine?第三步，表示准备带水果去看她：Icangetsomefruitforyou.第四步，表示她们很快能见面：Seeyousoon.S在句中学习“feel,still”2、Listentothetapeandrepeatfromhowdoyoufeelnowtoseeyousoon.3、Actthedialogue师生互动三、Askandanswer用练习册F题的画面。1、Practiceinpairs.2、Checkitup.(四)Homework1、Listenandrepeatthetext.2、ReviewthepartABCDEF教学反思： 课题：Unit2 A telephone call第五课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/3/13    浏览人数：2教案内容：一、教学内容1、Listenandrepeat2、Sayarhyme3、练习册D、E部分二、教学目标1、能熟练运用三个重点句型：MayIspeakto…?Thisis…speaking.What’swrongwithyou?I’vegota…Howdoyoufeelnow?Ifeel…2、会听读、辨认元音字母0在闭音节单词中的读音。3、会诵读《I’mill》。三、教学重点1、句型：MayIspeakto…?Thisis…speaking.What’swrongwithyou?I’vegota…Howdoyoufeelnow?Ifeel…四、教学难点1、单复数在句中的使用。2、句型使用的熟练性。五、课前准备教具准备：1、C、D部分的卡片。2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。教学准备：1、每位学生写好自家的电话号码。六、教学过程一Greeting☆教学调整☆ 1.Whatdayisittoday?Areweallhere?Whoisabsent?What’swrongwithhim/her??2.Reviewthesentencepatterns3.出示C、D部分的卡片Practiceinpairs.二Reviewthetext1、Listentothetapeandrepeatsentencebysentence.2、Readthetexttwobytwo.3、课文填空（小黑板出示）SuYang—SHelen—HS:Hello!H:Hello,mayI__________Helen?S:___________Helen_____.H:What’s__________you?S:_________aheadacheanda________.H:_________tohearthat.I_____yougetbetter____.(Afterschool)S:_____________________?H:I____ill.S:____you________medicine?H:Yes,alot.S:_______________.Ican____somefruit________.H:Thankyou.S:___________soon.三练习册D/E（课前准备好图片或小黑板，出示图和对话，老师和学生一起完成对话。）(四)Sayarhyme1、Listentothetape.2、Learn“high,just”words.3、Followtheteacher.4、Sayittogether.(五)Listenandrepeat1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。出示5A第9单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。2、让学生听录音跟读brother,love,monkey,mother这四个单词，体会字母O在这些单词中的读音。3、学生借助图片理解并朗读句子：Mymotherandbrotherlovethatfatmonkey.4、辩音练习mothergosofaloveclockhotmothercoffeeovalmonkeybrotherclockopenhot (六)Homework 1、Finish《WorkBook》Unit2.2、Recitethetextandthesentences.教学反思：课题：Unit 3 Hoobies第一课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/03/10    浏览人数：1教案内容：一、教学内容《牛津小学英语·5B》Unit3Hobbies（第一课时）二、教学目标1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：takephotos,Showushisstamps,please.Heretheyare.4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.He/Shelikes…5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。6初步熟悉歌曲：Hobbies。三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。四、教学难点1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。五、课前准备1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。2、一架照相机。3、Readandsay部分的投影片。4、录音机和磁带。六、教学过程☆教学调整☆ AFreetalkEg:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisittoday?/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?Doyoulike…?BPresentationandpractice1T:(出示一张印有花卉的邮票)What’sthis?It’sastamp.Drill:stampT:Lookatthisstamp.What’sthis?Ss:It’saflower.T:Yes,it’sbeautiful.Drill:beautiful2T(出示一张印有船的邮票)Look.There’sashiponthestamp.It’sashipstamp.Drill:ship3T:(出示几张印有动物的邮票)What’sthisonthestamp?Ss:There’sadogonthestamp.T:Yes,thedogisananimal.It’sananimalstamp.(出示一张印有其他动物,如熊猫的照片，重复以上的对话)T:Theyareanimalstamps.Drill:animal4T:(出示一本邮册)Ilikecollectingstamps.Look,Ihavemanystamps.Theyarebeautiful.Doyoulikecollectingstamps?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.Drill:collect/collectstamps.5T:(拿出一本相册)Ilikecollectingphotos.(拿出照相机拍照)Iliketakingphotos,too.Drill:photo/takeaphoto.Practise:Thestudentssayanddo.(takeaphoto)6T:(请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说)She’syourclassmate.（指全班学生）Theyareyourclassmates.Drill:aclassmate7Teachingofthesentencepatterns.1)T:(做游泳的动作)Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…来回答。2)请一学生用Ilike…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:He/Shelikes…领说句型，学生跟读。3)教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.4)教师利用挂图进行问答练习，引出DoesYangLinglikemakingclothes?Yes,shedoes.DoesHelenliketakingphotos?No,shedoesn’t.领说句型。CReadandsay1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandtheteachergivessomehelp.4、Thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthedialogue.5、Askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue. DListentoasong:HobbiesEAssignhomework1Listentothetape,readthedialogueandactoutthedialogue.2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthetext.教学反思：课题：Unit 3 Hoobies第二课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/03/11    浏览人数：1教案内容：一、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.3、能唱本课英文歌曲。二、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.三、教学难点1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能熟练运用本课所学的词组。四、课前准备☆教学调整☆ 1、画有动作的多媒体课件2、B部分词组的动作图片和挂图3、录音机和磁带五、教学过程AFreetalkandmotivation1Eg:Goodmorning!/Howareyou?/Nicetoseeyou./Doyoulike…?Doeshe/shelike…?2Thestudentsactoutthedialogues.3Listentothesong:Hobbies,andsingafterthesong.BPresentation1Presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,makeclothes,collectstamps.2T:(教师根据多媒体课件或动作图片提问)What’shedoing?He’sgoingshopping.通过教师自问自答引出makemodelships,collectcoins,keepgoldfish，growflowers等词组。3Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.CPractice1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。2师生根据动作或图片进行问答练习，如Doyoulikegoingshopping?No,Idon’t.Doyoulikekeepinggoldfish?Yes,Ido.3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如Helikesmakingmodelships.Shelikesmakingclothes.4学生同桌看图说话，自由操练词组。DConsolidation1Listenandactorlookandsay.（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。）2Playthegame:What’smissing?（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What’smissing?学生说出被抽出图片的动词词组。） 3Playthegame:ChineseWhisper（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出。然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。）EAssignhomework1readthephrasesandcopythephrases2Makesomesentenceswiththephrases.教学反思：课题：Unit3 Hobbies第三课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/03/12    浏览人数：1教案内容：一、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。4、能用所学句型进行情景会话和交流。二、教学重点能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.等句型。三、教学难点能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,I☆教学调整☆ do.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。四、课前准备1、有关活动方面的多媒体课件或图片2、录音机和磁带3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。五、教学过程ASingasongThestudentssingafterthetape.BRevision1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,thestudentssaytheeightphrases.2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudentstalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:Ilike…..3Playagame教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动：He/Shelikes…CAskandanswer1RevisionPresenttheCAIandtalkwiththestudents.Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.2Practiseingroups1)Workingroups.Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?S2:Yes,Ido.Ilikecollecting/…2)Competeingroups.Thestudentsmakesentences:Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,too.(Thegroupwhichmakesthemostsentencesisthewinner.)3)Makeaninterview.Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:Hobbies.Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/… S1:(Pointtoanotherstudent)Helikesmakingmodelships,too.Right?S2:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Helikestakingphotos/…DLook,readandcomplete1TheteacherpresentthepicturesofPartD:ThisisapictureofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.Thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethestudentsknowthemeaningofthepicture.2Thestudentsdotheexercise.3Checktheanswer.FAssignhomework1Readandcopythewordsandsentences.2Makeoutanewdialogue.教学反思：课题：Unit3 Hobbies第四课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/03/13    浏览人数：1教案内容：一、教学目标1、通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3、能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.并能用Ilike…和He/Shelikes…,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和多动。4、能初步了解字母u在单词中的读音。二、教学重点能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.句式。☆教学调整☆ 三、教学难点能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。四、课前准备1、有关活动的多媒体课件或图片2、E部分的教学挂图3、录音机和磁带。4、调查表五、教学过程AFreetalkandrevisionEg:Goodmorning,class./Ilike…Doyouhaveanyhobbies?/He/Shelikes…Right?BSingasongThestudentssingafterthetape.CDoasurvey1PresenttheCAIorthepictureofPartB,thestudentssaythephrases.2Freetalk.Thestudentstalkabouthobbieswitheachother.3Doasurvey.1)Theteacherdoasurveyasamodel.Eg:T(Presenttheform)Doyouhaveanyhobbies?S1:Yes,Ido.Ilike…T:(Filltheform)2)Thestudentsdothesurveyingroups.4Sumup.教师课前做一张统计表,抽取若干组学生，让学生汇报调查情况。Eg:T:Canyoutellmeaboutyoursurvey?S:Yes.Fivestudentliketakingphotos.Onestudentlikesmakingmodelships.takingphotos5makingmodelships DReadandact1T:(Presentthepicture)Now,Boysandgirls.Lookatthepicture.WhatdoesLiuTaolike?Canyouguess?Ss:…(Thestudentlistentothetape.)2Teachthewords:water,every,aunt,carefullywiththepicture.Learnthedialogue.3Answerthequestions:(Makesurethestudentsunderstandthedialogue)Eg:1)WhatisLiuTaodoing?2)Wholikesgrowingflowers,too? 3)DoesLiuTaowaterthetreesandflowerseveryday?4Readthedialogueafterthetapeandactoutthedialogue.EListenandrepeat.1Playagame:教师用多媒体课件快速展示图片，一闪即停，然后问学生：What’smissing?让学生看图后猜单词。2Thestudentsreadthewordstogether.3Sumupthecommonpronunciation.4Presentthephoneticsymbolandreadaftertheteacher.5Readthesentence.FAssignhomework1ReadthedialogueofPartEandtrytoactoutit.2Makeanewdialogue.3DotheexerciseoftheExerciseBook教学反思：课题：Unit4 An English friend　第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/2    浏览人数：1教案内容：教学目标：1.Fourskills:fasthigh,Doeshe/she…?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.2.Threeskills:speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly.☆教学调整☆ 3.RequiretheSstousev.andadv.properlyinacertainsituation.教学重点、难点：1.Fourskills:fasthigh,Doeshe/she…?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.2.Threeskills:speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly.3.RequiretheSstousev.andadv.properlyinacertainsituation.教学内容和过程：A.Warmingup1.Singasong.2.FreetalkB.Preparation1.Greetings2.Singasong“Comeonandjoinintothegames”C.Presentationandpractice1.jumphigha.Now,let’sdosomeexercise.Sunrise.Waveyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumphighetc.Runfast.b.Askastudenttojumphigh.(put“jumphigh”ontheBb)c.Readinpairs.2.runfasta.Let’sact!Runfast!(Put“runfast”ontheBb.)b.Readinpairs!3.speakloudlya.Isayyoudo.fast→runloudly→speakb.Put“speakloudly”ontheBb.andreadloudly.c.Yousays.do.cryloudlysingloudly4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,sitquietlyinthesameway5.Listentothetapeandreadafterthetape6.Handoutthecardstosomestudents,asktheotherstoguess.7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Doesherunfast?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.AskSstrytosay“Doeshe…?” 8.Talkaboutthepictureinpair.9.Makeadialogueandactit.D.ConsolidationDoasurveyE.Assignhomework1.Copythenewwordsthreetimes.2.ListentothetapeofUnit4threetimes.教学反思：课题：Unit4 An English friend　第二课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/2    浏览人数：1教案内容：教学目标：☆教学调整☆ 1.Fourskills:ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/sheusually…2.Threeskills:I’mbusy,we’rethesameage3.Requirethestudentstoreadandactthedialogue.教学重点、难点：1.Fourskills:ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/sheusually…2.Threeskills:I’mbusy,we’rethesameage3.Requirethestudentstoreadandactthedialogue.教学内容和过程：A.FreetalkB.Preparation1.Dosomeexercise!2.Talkaboutthephotos.C.Presentationandpractice1.Whatdoeshe/sheusually…?He/sheusually…a.Whatdoyouusuallydo?Iusuallyplayfootball.Whatdoesheusuallydo?Heusually…b.Readingandpractice.2.Lookatthepictureandtalkaboutit.c.E-mail,surftheInternet,busyWhat’sWangBingdoing?IshesurfingtheInternet?He’sbusy.d.town,ageDoyouliveinthecity?No,I’minasmalltown.Areyoutwelve?Yes,Iam.Andyou?I’mtwelve,too.You’reinthesameage.3.Listentothetape,answerthequestion.d.DoesWangBing’sfriendliveinLondon?e.Howoldishisfriend?f.Doesheusuallyplayfootball?g.Doesheplaywell?4.Imitate!5.Practiceingroups.D.Consolidation6.Actthedialogue.7.Talkaboutyourownfriends.E.Assignhomework1.Copythenewwordsthreetimes.2.ListentothetapeofUnit4threetimes.教学反思：课题：Unit4 An English friend　第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/3    浏览人数：2 教案内容：教学目标：1.进一步掌握本单元所学的动词词组2.进一步掌握句型“Whatdoes…usuallydo…?”“He/Sheusually…”能用该句型询问他人日常生活规律3.通过本课学习能灵活区别运用Do…?Yes,…do./No,…don’t．Does…?Yes,…does./No,…doesn’t．教学重点、难点；1.进一步掌握句型“Whatdoes…usuallydo…?”“He/Sheusually…”能用该句型询问他人日常生活规律2.通过本课学习能灵活区别运用Do…?Yes,…do./No,…don’t．Does…?Yes,…does./No,…doesn’t．教学用具：图片　录音机　投影教学内容和过程：A.Sayarhyme1.Trytoread.(投影呈现)2.Listentothetape.3.Let’ssaytogether.B.Revision1.图片闪现，生说本单元所学的词组2.IntroductionT:IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVonSundays.Mybrotherusuallydoeshishomework…Myparentsusually…3.DoasurveyingroupS1:Whatdoyouusually…?S2:Iusually…S1:Whatdo…S3:I…4.从他人口中了解你的同学e.g.SA:Excuseme,BWhatdoesCusuallydo…SB:Sheusually…SA:DoesD…?SB:Yes,…/No,…5.Playagamea.游戏目的：复习Whatdoes…?Does…?b.游戏准备：师准备各类图片☆教学调整☆ c.方法：看看，问问，猜猜一生看图，师生共猜（个别：Does…）C.Askandanswer6.出示图片，师生示范一例7.同桌问答8.扩充对话，比比哪组说得好D.Lookandread1.Lookatthepictures2.Listentothetape,thenrepeat3.Trytosay(Ifyouaretheboy)4.DescribeUse:Hegoestoschool…Hehas…Helikes…5.师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。E.Assignhomework1.回顾本单元所学的词组，单词，试默2.用所学的句型描述你同学的日常生活，兴趣爱好提示：gotoschoolatsevenhavesixlessonseverydayhavelunchat11:10likesinging…教学反思： 课题：Unit4 An English friend　第四课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/7    浏览人数：1教案内容：教学目标：1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语3.能进一步掌握句型Does…?Yes,…does./No,…doesn´t．并能用Whatdoes…usuallydo…?询问他人日常生活规律4能初步了解字母u在单词中的读音。教学重点、难点；1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语3.能进一步掌握句型Does…?Yes,…does./No,…doesn´t．并能用Whatdoes…usuallydo…?询问他人日常生活规律教学内容和过程：A.FreetalkandrevisionT:IusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.Doyouusually…?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.IusuallyplaychessonSaturdays.T:DoesyourmotherworkonSaturdaysandSundays?S1:Yes,shedoes.T:Whatdoesyourfatherusuallydointheevening?S1:HeusuallywatchesTVandreadsnewspapers.…B.Saytherhymes一生起说，齐说C.Playagame游戏目的：复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运用游戏方法：师说一副词，生做各种动作e.g.cry/laugh/singYou’reright./great!做错的：You’rewrong.I’msorry.☆教学调整☆ D.Readandact.3.Lookatthepictures,readafterthetapeinroles.4.Change.5.Trytoaskandanswer(Don’tlookatyourbooks.)鼓励学生说，不一定要全面，完整，说一两句也行，还可以用自己的话说。E.Listenandrepeat6.Twritessomewordsontheblackboardorusesomecardswiththewords.7.Readtogetherorasksomeonetoread.3.将单元按读音归类/ju://u//A/4.Lookatthepicture,describeitthensay“Thepuppetjumpsandrunsinthebus”e.g.T:What’sthis?Ss:It’sapuppet.T:Whereisit?Isitinthebox?Isitinthebox?Ss:…F.Assignhomework1.能熟练表演本课对话2.模仿PartA并结合重点句型自编对话（分小组进行）Trytowriteasmallpassage(Aboutyourfamilymemberoryourclassmate)教学反思： 课题：Unit5 Review and check 第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/9    浏览人数：1教案内容：一.教学目标及重难点.1.复习及巩固动词与副词的搭配.2.复习问句:Doeshe/she…？yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.二.教具准备:挂图，图片。三.教学内容及过程.Step1.Revision1.Greetings2.Freetalk1).Doyouhaveanyhobbies?2).Doyoulike…？3).Doeshe/she…？4).Whatdoeshe/sheusuallydo…？3.AnswerquicklyTheway:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.Step2.Look,readandwrite.1.Showthepictures(1-4)andanswerquestions.1).Whatdoesthegirl/boydo?2)dohe/she…？2.Readthesentencesandfillintheblank.3.Checktheanswers.4.Showthepictures(5-8)andanswerquestions.1).DoesMissLilikekeepinggoldfish?2).DoesMrBlacklikemakingmodelships?3).DoesMrsBrownlikecooking?4).DoesMrGreenlikecollectingstamps?Step3.Lookandwrite.1.ShowthepicturesofPartB.2.Talkaboutthepictures.3.Divide8groupsandmakedialogues☆教学调整☆ 4.Checkout.Step4ConsolidationAssignhomework:FinishPartAandB.Readitandreciteit.教学反思：课题：Unit5 Review and check 第二课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/11    浏览人数：1教案内容：一.教学目标1.能熟练运用“打电话”及课程的日常用语2.能正确掌握like+doing的形式二．教学重难点目标1，2三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step1.Revision1.Greetings2.FreetalkMayIspeakto…?Thisis…speaking.Iamsorrytohearthat.Seeyousoon..Sorry,wrongnumber.Step2.LookreadandcompleteofpartC1.Showthepictureanddescribethedialogue2.Makeadialogueinpairs3.Checkout4.Playagame:MakefriendsTheway:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片，另一位学生则说PE。5.ShowthepictureofpartC26.Makeadialogueinpairs☆教学调整☆ 7.CheckoutStep3.Consolidation1.Assignhomework:finishpartC2.Reciteit教学反思：课题：Unit5 Review and check 第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/14    浏览人数：2教案内容：一.教学目标1.通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。2.能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。二.教学重点1.能熟练地掌握1-4单元所学单词2.能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。三.教学难点培养学生综合运用语言的能力。四．教学准备挂图，图片五.教学过程：Step1.Revision1.Greetings2.Warming—up3.Freetalk1)Doyouhaveanyhobbies?2)Whatdoyoulike?Ilike…3)Whatdoyouusuallydo?4)Whatdoeshe/sheusuallydo?He/sheusually…Step2.Lookandtalk1.Game“DoandGuess”Theway:根据动作猜词组给名词快速说词组☆教学调整☆ 2.ShowthepictureofpartD指导学生观察图片。3.Accordingthemodeltomakeanewdialogue4.CheckoutStep3.ConsolidationAssignhomework:Makeanewdialogueandwriteitdown.教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/18    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit6A部分ReadandSay二、教学目标：1.四会掌握人体部位：arm,hand, foot,leg.2.熟练运用日常交际用语：Touch…with…三、教学重、难点：1.熟练运用交际用语。2.灵活熟练运用日常交际用语。四、课前准备：1.准备录音机和本课会话的磁带。2.准备本课会话的投影片。3.课前写好本课的课题5B.Unit6A部分ReadandSay五、教学过程：AOrganization组织教学1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhang.2.Let’ssingasong学生听录音跟唱英语歌曲Whatareyoudoing?☆教学调整☆ BRevision复习1.Let’sspeakEnglishT:What’syourname?   Ss:Mynameis…T:Whatareyoudoing?  Ss:I’mreading…T:Areyouplayingbasketball?Ss:Yes,Iam.T:Doesheplaywell?    Ss:Yes,hedoes.T:DoesMr.Blacklikemakingmodelships? Ss:Yes,hedoes.T:DoesMrs.Brownlikecooking?         Ss:Yes,shedoes.2.Let’sact.(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）T:Standup. Jump,please… Touchyournose…(2)学生模仿做。CPresentation.新授1.T又发命令作动作→人体部位名称。2.T投影图片，由旧引新（T注音标，请学生试拼读）3.arm,hand,leg,foot4.学生集体升降调朗读。5.T指投影：T:Touchyournosewithyourhand.学生理解后，T板书。6.学生集体朗读。DPractice练习1.T指投影图片，请同学快速说出人体部位。2.男女竞赛，争说人体部位。3.在熟练具体部位名称后，运用句型练习。4.T发命令，学生作动作，练习数组。T:Touchyourfootwithyourhands.5.学生模仿教师，互相发命令。6.Talkinpairs.同桌发命令。EConsolidations:1.请学生个别发命令，作动作。2.T投影图片，请同学看图，填空，写出相应的单词。3.听录音，跟读B部分。4.总结：(1)要求同学们熟练运用日常交际用语：Touch…with…(2)四会掌握人体部位。六、布置作业：1.抄写四会单词各一行。2.跟读本课会话录音二十分钟。 七、板书设计：Unit 6arm hand leg footTouch…with…教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第二课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/21    浏览人数：1教案内容：一．教学内容：5B.Unit6B部分Look,read and learn.1.四会单词：time,left,right,stop,touch.2.四会句型：Put…on…Touch…with…All right.3.日常交际用语：Standinaline.Let’sdosomeexercises.Now,listencarefully.Jumpupanddown.Dothis…times…Now,standup,everybody!二、教学目标：1.正确掌握四会单词。☆教学调整☆ 2.能正确掌握四会句型。3.熟练运用日常交际用语。三、教学重、难点：1.正确掌握四会单词、句型。2.熟练运用日常交际用语。3.综合灵活熟练运用日常交际用语。四.课前准备：1.准备录音机和本课会话的磁带。2.准备人体各个部位的图片，准备贴在黑板上。3.准备人体各个部位的单词卡片。4.准备人体部位的投影片。5.课前写好本课的课题5B.Unit6B部分Look,read and learn.五、教学过程：A Organization组织教学1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Let’ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Wecandance!B.Revision复习1.Let’sspeakEnglish.T:Who’sondutytoday? Ss: am.T:Iseveryoneheretoday? Ss:Yes,weareallhere.T:Whatdoyoulike?      Ss:Ilike…T:Doyoulikebananas?   Ss:YesIdo.T:Whatdayisittoday?   Ss:It’s…T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehave…T:Whatsubjectdoyoulike?Ss:Ilike…2.Let’sact:请两组同学站起来表演(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）T:Put…on…,please… Touchyoureyes…(2)学生模仿做。CPresentation新授1.T投影图片：ataPElesson  创建情境，让学生理解，在一节体育课上。T板书，学生集体朗读。2.T创设两个情境：让学生理解。(1)Standinaline,please.Putyourfeettogether.Jumpupanddowntentimes.(2)Putyourhandsonyourheadandturnleftandright.DothistentimesDPractice练习1.T板书以上情境句型→四会单词  T注音，学生集体朗读。2.学生集体朗读四会句型。3.T发命令学生作动作。4.Talkinpairs. 同桌互相发命令。 5.同桌互相发命令。EConsolidations1.男女生互相发命令2.看投影，学生模仿录音跟读前两段3.总结：(1)要求四会掌握的单词：arm,hand,foot,leg.(2)要求四会掌握的句型：Put…on…Touch…with…All right.六、布置作业：1.抄写句型、单词各三遍。2.跟读本课B部分录音二十分钟。七、板书设计：           Unit 6time left right stop touchPut…on…     Touch…with….      Allright.教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/24    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit6C部分Work in pairs.1.四会单词：time,left,right,stop,touch.2.四会句型：Put…on…Touch…with…All right.3.日常交际用语：Standinaline.Let’sdosomeexercises.Now,listencarefully.☆教学调整☆ Jumpupanddown.Dothis…times…Now,standup,everybody!二、教学目标：掌握句型：Touch…with…   All right.三、教学重、难点：1.熟练运用日常交际用语。2.综合熟练运用日常交际用语。四、课前准备：1.准备录音机和本课的磁带。2.准备C部分的投影片。3.准备本课的单词卡片。4.课前写好本课的课题5B.Unit6C部分Workinpairs.五、教学过程：AOrganizations.组织教学1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2．Let’ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Wecandance!BRevisions复习1.Let’sspeakEnglish.T:Who’sondutytoday? Ss:Iam.T:Iseveryoneheretoday? Ss:Yes,weareallhere.T:Whatdoyoulike?      SsIlike…T:Doyoulikebananas?   Ss:Yes,Ido.T:Whatdayisittoday?   Ss:It’s…T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehave…T:Whatsubjectdoyoulike?Ss:Ilike…2.Let’sact:请两组同学站起来表演(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）T:Put…on…,please… Touchyoureyes…(2)学生模仿做。C.Presentation新授1.投影图片：ataPElesson   T发命令，请同学作动作。2.再投影另外两个情境的图片。（1）Lieonyourback.Putyourkneestogether.Bendyourknees.Moveyourlegstotheleft,thenmovetotheright.（2）liftupyourleftlegandtouchitwithyourrighthand.2.学生理解后，集体朗读后。D.Practice练习1.发命令学生作动作，理解明白后集体朗读。2.个别领读。3.Talkinpairs.4.学生发命令作动作。EConsolidation 1.T投影后，整节PE课，让学生试听录音。2.看图片，请学生跟读录音。3.请学生分片段表演。4.总结：要求学生熟练运用日常交际用语。六、布置作业：1.听录音跟读二十分钟。2.抄写C部分的句型两遍（两英两中）。七、板书设计：          Unit 6Touch…with…All right.教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第四课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit6D部分Look,readandcomplete.1.掌握四会词汇：Touch…with…2.学习人体部分名称。二、教学目标：1.正确掌握人体部位名称。☆教学调整☆ 2.熟练运用四会句型。三、教学重、难点：1.正确掌握四会单词、句型。2.熟练运用日常交际用语。3.综合灵活熟练运用日常交际用语。4.熟练运用四会句型。四、课前准备：1.准备录音机和本课的磁带。2.准备D部分的投影片。3.准备本课的单词卡片。4.课前写好本课的课题5B.Unit6D部分Look,readandcomplete.五、教学过程AOrganization组织教学1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2．Let’ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Twojackets.B.Revision复习       1.Let’sspeakEnglish.T:Who’sondutytoday? Ss:Iam.T:Iseveryoneheretoday? Ss:Yes,weareallhere.T:Whatdoyoulike?      Ss:Ilike…T:Doyoulikebananas?   Ss:Yes,Ido.T:Whatdayisittoday?   Ss:It’s…T:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Ss:Wehave…T:Whatsubjectdoyoulike?Ss:Ilike…2.T投影人体图片，请学生说出部分名称3.请学生听写四会单词4.T创设PE课的情景，请学生分片段表演C.Practice练习1.由表演→句型操练Touch…with…   threetimesT板书，学生集体朗读2.投影C部分图片，学生模仿说句子3.Talkinpairs. 4.看图写句子E.Consolidation1.PlaygamesChineseWhisper传句子：Touchyourheadwithyourhand.2.同学之间发命令作动作。3.总结：要求同学门熟练运用四会句型，以及日常交际用语。六布置作业：1.看图写句子。2.听二十分录音并跟读。七、板书设计：              Unit6AtaPElessonTouch…with…threetime教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第五课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/28    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit6E,F,G,H部分.1.复习人体部位名称，以及体育课上的动作词组，D.E部分☆教学调整☆ 2.复习祈使句3.复习现在进行时二、教学目标：1.正确掌握单词，词组2.熟练运用祈使句3.综合灵活运现在进行时三、教学重、难点：1.正确掌握祈使句和现在进行时。2.祈使句语现在进行时再正确情况下使用四、课前准备：1.准备录音机和本课唱歌的磁带。2.准备E,F,G,H的图片。3.课前写好本课的课题5B.Unit6.E,F,G,H部分。五、教学过程：AOrganizations.组织教学1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Let’ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Twojackets.B.Revision复习1.Let’sspeakEnglish.T:Who’sondutytoday? Ss:Iam.T:Whatdayisittoday? Ss:It’sMonday.T:Whatsubjectdoyoulike?Ss:Ilike…T:Whatclassareyouin? Ss:I’minClassTwo.T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?Ss:Wehave…2.T投影人体图片，请学生快速说出人体部位名称3.请同学板演默写人体部位名称单词4.T投影PE课，请同学看情景说句子。C.Practice练习1.请同学看情景，表演PE课内容2.T发命令请学生作动作3.T投影图片：D部分图片，让学生说句子作动作4.请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作 5.反复练习D部分，四幅图6.请学生笔头完成7.T投影E部分，请同学看图朗读；分讨论表演六、布置作业：1.听录音跟读本课所内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。七、板书设计：       Unit 6    AtaPElessonD部分句型教学反思：课题：Unit6 A PE lesson 第六课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/4/30    浏览人数：1教案内容：☆教学调整☆ 一、教学内容：第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。1.F部分，活动内容。2.语音。3.Singasong.（Dosomeexercisewithme）二、教学目标：1.能听懂人体部位名称并画出。2.能正确听读、辨认语音。3.学英歌曲。三、教学重、难点：1.正确掌握字母组合ai、ay在单词中的发音，即[ei]2.Listenanddraw.能听懂并画出。3.学合唱英语歌曲。四、课前准备：1.准备本词汇的图片。2.准备录音机和练习册听力部分的录音。3.黑板上预先写好课题Unit2Atelephonecall.五、教学过程：A.Sayarhyme学生集体说歌谣，并自己配上动作。B.Freetalk师生交流。C.Revision复习1.Let’sspeakEnglish.T:Who’sondutytoday? Ss:Iam.T:Whatdayisittoday? Ss:It’sMonday.T:Howdoyoufeelnow? Ss:Ifeel…T:What’swrongwithyou?Ss:Ihavegotafever.2. Let’sact.T投影PE课情景，请同学表演。D.Listenandrepeat.(1)T投影，语音.请学生认真听然后跟读。(2)学生集体朗读。 (3)请个别学生朗读。E1.T投影人体部位，请学生认人体部位名称词。2.Listen and draw请学生静听然后画画。3.同桌之间互相Listen and drawF.学唱英语歌曲。1.先静听录音两遍，跟唱。2.学生表演唱。3.总结：要求学生能听懂教师所发的命令，并能做动作。六、布置作业：1.跟读录音20分钟。2.全面复习本单元的四会内容。七、板书设计  Unit6  At a PE lessonwaiter waitress day play教学反思：课题：Unit7 A busy day 第一课时 教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5BUnit7A部分ReadandSay二、教学目标：1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,aface,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：1.准备录音机和磁带。2.准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。3.准备本课会话中出现的有关词汇的图片。4.课前在黑板上写好课题。五、教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲DosomeexercisewithmeBFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning.T:Gladtoseeyou.Ss:Gladtoseeyou,too.T:Let’splayagame,OK？Ss:OK!CRevision.复习1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreakfast,watchTV,dohomework等。2.在熟练掌握这些动词词组后，教师演示washmyface和brushmy☆教学调整☆ teeth这两个词组，让学生学习。DPresentationanddrill新授和操练1.教师利用教具钟以What’sthetime?It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。T:(教师事先将钟拨到6:30)What’sthetime?S1:It’ssixthirty.T:Yes,it’shalfpastsix.(教师将钟拨到6:50)What’sthetime?S2:It’ssixfifty.T:Yes,it’stentoseven.(将钟拨到6:45)What’sthetime?S3.:It’ssixforty-five.T:Yes,it’saquartertoseven.2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’shalfpastsix.It’stimetogetup.再将钟拨到6:45,问学生Whattimeisit?引导学生回答It’saquartertoseven.后，教师说Yes,it’stimeforbreakfast.Let’shavebreakfast.引出Whattimeisit?It’stimefor….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。3.借助挂图，解释情境，教师说It’sThursdaytoday.Davidhasalotofthingstodo.He’sbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。4.出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。5.听录音，学生模仿、跟读会话。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.学生小组内分角色朗读会话。2.学生小组汇报朗读会话。3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。4.学生小组内看图说话。六、布置作业：听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。教学反思： 课题：Unit7 A busy day 第二课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit7B部分Look,readandlearn二、教学目标：1、进一步掌握句型Whattimeisit?It’s….2、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。三、教学重、难点：   能正确地掌握含有past和to的时间表达法。四、课前准备：1、准备画有各种不同时间钟面的投影片2、请各小组带一个钟。3、在黑板上预先写好课题Unit7 Afterschool。五、教学过程：AListentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。BFreetalk师生交流CRevision复习1.出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2.学生看图进行小组会话。3、学生小组会话表演。4、Playagame:Bingo!来复习数词。DPresentationanddrill新授和操练1.出示一教具钟，教师口述Whattimeisit?It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。2.引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答Whattimeisit?It’saquarterpast/to….引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。5.游戏活动：听听、指指。教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.游戏：抢答比赛。以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问Whattimeisit?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。2.学生听B部分录音，跟读单词。3.游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。六、布置作业：☆教学调整☆ 1、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。教学反思：课题：Unit7 A busy day 第三课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit7C部分Askandanswer二、教学目标：1.复习本单元所学词汇。2.进一步掌握句型Whattimeisit?It’s….3.掌握句型It’stimefor….。三、教学重、难点：   四会掌握句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor….。四、课前准备：1.准备C部分出现的图片。2.在黑板上预先写好课题Unit7 Afterschool。五、教学过程：AListentoarhyme听本课的歌谣BFreetalk师生交流Whattimeisit?It’s….CRevision复习1.出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。2.投影出示部分时间，让学生看图快速认读。☆教学调整☆ 3.看图学生分层次拼读本课四会单词。4.听写本单元部分四会单词、句型。DPresentationanddrill新授和操练1.运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。T:Whattimeisit?S1.:It’stenpastone.S1.:Whattimeisit?S2.:It’stwentypastfive.S2.:Whattimeisit?S3.:It’saquartertonine.…2.教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答Whattimeisit?It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stimefor….的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。3.小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。2.各小组汇报练说结果。3.分小组朗读各图内容。4.学生摹仿、书写句型。5.游戏活动：“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。六、布置作业：看图模仿教师板书内容造句。 教学反思：课题：Unit7 A busy day 第四课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit7D部分Lookandsay二、教学目标：1.复习本单元所学词汇。2.复习现在进行时句型。3.听懂、会说、会读并理解句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?三、教学重、难点：四会掌握句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?四、课前准备：1.准备D部分出现的图片。2.在黑板上预先写好课题Unit7 Afterschool五、教学过程：AListentoarhymeandlearntosayit.听本课的歌谣并学习歌谣Aclock。BFreetalk师生交流CRevision复习1.出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼                             读本课四会单词。2.出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。3.投影出示不同的时间，运用句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor….组织师生问答。4.游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。DPresentationanddrill新授和操练1.教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoinme?让学生理解后，模仿练说。☆教学调整☆ 2.学生小组内模仿造句。3.小组汇报各组所造的句子。4.教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：S:Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?T:No,I’mdoingmyhomework.5.教师重复No,I’mdoingmyhomework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。6.根据图片内容进行师生会话。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。2.学生分小组进行汇报表演会话。六、布置作业：根据D部分图片内容分小组自编会话。教学反思：课题：Unit7 A busy day 第五课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/25    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit7E部分Lookandread,F部分Lookandguess,G部分Listenandrepeat二、教学目标：1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。3.听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。4.了解元音字母组合ar在单词中的读音。5.能熟练诵读本单元出现歌谣。三、教学重、难点：能正确地运用句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor….Iwantto….Doyouwantto…?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。☆教学调整☆ 四、课前准备：1.准备E、G部分出现的投影片。2.准备car,park,party,star单词卡片。3.在黑板上预先写好课题Unit7 Afterschool五、教学过程：ALearntosayarhyme学习歌谣Doyoulikemyhouse?先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。BFreetalk师生交流CRevision复习1.出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼                             读本课四会单词。2.出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。3.引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。DLookandread1.教师出示E部分Lookandread图片,指导学生看图。2.教师边指导学生看图边组织师生问答Whattimeisit?It’saquartertoseven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。3.看图，指导学生用所学句型描述各图。FLookandguess1.游戏活动：你做我做。请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如Hewasheshisfaceattenpastsix.2.学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如Sheridesabikeattentothree.G Listenandrepeat. 1.教师出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。2.教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。3.学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。六、布置作业：听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。教学反思：课题：Unit8 At the weekends 第一课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/27    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit8A部分ReadandSay二、教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。☆教学调整☆ 2准备录音机和磁带。3黑板上预先写好课题Unit8  Attheweekends五、教学过程：A  Listentoasong听歌曲Weknow.B  Freetalk师生交流  CRevision复习1出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---goswimming/climbing/jogging,playfootball/basketball,playthepiano/violin,gotothepark/cinema,watchTV,playchess...2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。D Presentationanddrill新授和操练1教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生WhatdoyoudoonSaturdaysandSundays?学生回答Iplayfootball.教师接着说：Howdoyouspendyourweekends?Oh,youoftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型Howdoyouspendyourweekends?板书单词及句型weekend及句型Howdoyouspendyourweekends?2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:Howdoyouspendyourweekends?启发学生回答:Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义，板书单词often和sometimes及句型Ioftenplayfootball.SometimesIwatchTV.3师生问答，学习并操练Howdoyouspendyourweekends?及其答语Ioften...SometimesI...4教师出示课文投影片简介课文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：Look.ThisisWangBing.Howdoeshespendhisweekends?  HelikessurfingtheInternet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着说：IlikessurfingtheInternet,too.Ithinkit"sveryinteresting.Icanlearnalotfromit.Icanreadnovels、learnEnglish、QQ,etcontheInternet.Whatdoyouthinkofit?  教师通过手势、表情引出单词very,learnfrom,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。5教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：Howdoeshe/shespendhis/herweekends?通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/She often...和Sometimeshe/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse6让学生分层次练说句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...和Sometimeshe/she...7让学生看图、听录音，整体理解对话。E  Practiceandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，模仿跟读。2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。六  布置作业：听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。教学反思：课题：Unit8 At the weekends 第二课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/27    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit8B部分Look,readandlearn二、教学目标：1  通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2  能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3  熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词。三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。四、课前准备：1准备本课会话的投影片。2准备录音机和磁带。3准备本课B部分出现的单词的图片。4黑板上预先写好课题Unit8  Attheweekends五、教学过程：A Listentoasong听歌曲Weknow.☆教学调整☆ B Freetalk师生交流C Revision复习1  出示本课对话投影片，师生看图问答。2  学生看图小组内表演对话。3  活动：Listenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫。D Presentationanddrill新授和操练1出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：Lookatmypictures.Therearemanyinsects.Look,thisisanant.It"slovely.Doyoulikeit?2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。3分层次拼读单词anant4同样方法学习其余七个单词5游戏活动：What"smissing?---把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词E Practiceandconsolidation.练习和巩固1  竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2  小组活动：Doasurvey---设计Doyoulike...?Yes,Ido./No,I    don"t.问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表3  小组推选代表汇报调查情况。六、布置作业抄写本课所学的四会单词。教学反思：课题：Unit8 At the weekends 第三课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/27    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit8C部分Askandanswer二、教学目标：1复习本单元所学词汇。2掌握句型Howdoyouspendyourweekends?及其回答Ioften...三、教学重、难点：四会掌握句型Howdoyouspendyourweekends?及其回答Ioften......四、课前准备：1 准备本课会话的投影片。2 准备本课B部分出现的单词的图片。3 准备本课C部分出现的图片。☆教学调整☆ 4  黑板上预先写好课题Unit8  Attheweekends五、教学过程：A  Learntosing---学唱歌曲Weknow.B Freetalk师生交流C  Revision复习1  出示本课对话投影片，师生看图问答。2  学生看图小组内表演对话。3  出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。D Presentationanddrill新授和操练1  出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。2  教师做出弹琴的样子说：Ilikeplayingthepiano.Ioftenplaythepianoattheweekends.Howdoyouspendyourweekends?引导学生回答Ioften...3师生问答，运用Howdoyouspendyourweekends?Ioften...句型。4竞赛活动：连锁操练---一个学生边做动作边说Ioften...然后问另一个学生Howdoyouspendyourweekends?依次类推进行问答练习。5出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。6小组汇报表演。7教师指导学生进行笔头练习---Howdoyouspendyourweekends?Ioften...E  Practiceandconsolidation练习和巩固1  小组活动：调查统计表----学生五人一个小组，运用Howdoyouspendyourweekends?Ioften...句型进行小组调查，完成调查统计表。2  小组汇报调查结果。六、布置作业：看C部分图片造句。教学反思：课题：Unit8 At the weekends 第四课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/27    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B.Unit8D部分Lookandsay二、教学目标：1复习本单元所学对话和词汇。2学习并掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答He/Sheoften...  Sometimeshe/she...三、教学重、难点：四会掌握句型Howdoeshe/shespendhis/herweekends?及其回答He/She☆教学调整☆ often...  Sometimeshe/she...四、课前准备：1  准备D部分出现的投影片。2  在黑板上预先写好课题Unit8Attheweekends.五、教学过程：A  Learntosingasong学唱歌曲Weknow.B  Freetalk师生交流C  Revision复习1  出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。2  学生表演对话。3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。D  Presentationanddrill新授和操练1  双簧表演---全班提问Howdoyouspendyourweekends?台前两个学生一个造句另一个做动作Ioften...  教师在他们回答后问全班：Howdoeshe/shespendhis/herweekends?引导学生回答He/Sheoften...  教师说：Yes.  Andsometimeshe/she...2  教师示范句型，边说边板书：Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...  Sometimeshe/she...  通过动作、表情让学生理解并让学生学说。3  出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...  Sometimeshe/she...  （1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。（2）教师指导学生进行笔头练习---Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...  Sometimeshe/she...  E  Practiceandconsolidation练习和巩固游戏活动1：做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Howdoeshe/shespendhis/herweekends?让第二个学生运用He/Sheoften...  Sometimeshe/she...句子来猜一猜。六、布置作业看D部分图片造句。教学反思：课题：Unit8 At the weekends 第五课时教材类型：    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：刘霞    备课时间：2008/5/27    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5BUnit8.E部分Readthepassage,F部分Thinkandguess,G部分Listenandrepeat和H部分Singasong☆教学调整☆ 二、教学目标：1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.3  听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage.4  了解字母组合ee在单词中的读音。5  能熟练表演唱本单元出现歌曲。三、教学重、难点：能正确地运用句型Howdoyouspendyourweekends?  Ioften...    Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...  Sometimeshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、课前准备：1  准备E、G部分出现的投影片。2  准备本课对话和词汇的投影片和图片。3  在黑板上预先写好课题Unit8  Attheweekends.五教学过程：A  Singasong---表演唱英文歌曲Weknow.B  Freetalk师生交流C  Revision复习1出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼                              读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2出示本课对话投影片，学生表演对话。3用本课所学句型Howdoyouspendyourweekends?  Ioften...    Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...  Sometimeshe/she...来调查周围同学的周末活动。D  Readthepassage1出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.2让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。3在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。 4教师由易到难提问Howdoestheboyspendhisweekends?  Whatcanantsdo?Whatcanfirefliesdo?Whichinsectsdoyoulike?Whatdoyouthinkofinsects?E  Listenandrepeat1  出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。2  分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：teeth,feet,weekend3  看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏---Icanseesomebeessleepinginthetree.F  Thinkandguess1  游戏活动：说说、猜猜---教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问Whatisit?让学生用Isit...?来猜答案。2  小组开展游戏活动。G  Singasong---表演唱本课的英文歌曲Weknow.六布置作业运用本课所学句型Howdoyouspendyourweekends?  Ioften...Howdoeshe/shespendhis/herweekends?He/Sheoften...Sometimeshe/she...进行交流。教学反思：课题：Unit9 The English club第一课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/1    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：   ☆教学调整☆ 5B九单元A部分Readandsay二、教学目标：1．能正确理解。掌握A部分会话，并能朗读，初步表演对话。2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3．初步掌握会话中出现的日常单词。Avisitor.Acountry.UK.Visit.British.theGreatWall,USA.American.Australian，和句型。三、教学重、难点能正确理解、掌握A部分会话四、课前准备：1．准备录音机和磁带。2．教学图片、世界地图和课文挂图。3．事先板书好课题 Unit9TheEnglishClub五、教学过程：Step1：Warmup1．听arhyme：Comehereandmeetus，please。2．师生课前自由会话，引出Whereareyoufrom?I’mfrom….Step2:Revision1．教师课前布置学生以Whoareyou?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3A第十一单元的句型Mynameis…I’m…I’mfrom…导入新课。  Step3:Presentation1．教师进行示范性自我介绍Mynameis…I’mfromChina.I’mChinese.IspeakChineseandEnglish.然后问学生Whoareyou?使他或她进行自我介绍。2．出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/SheisfromtheUSA/theUK/FRANCE.He/ShespeaksEnglish/French.最后指着黑板上的三个人说They’refromdifferentcountries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。3．教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Whoareyou?通过I’mfromLondon.引出句型She’sfromtheUK.She’sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?并引导学生思考，板书句型DoyouspeakEnglish?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。4．教师自戴Mr.White头饰，引出地名NewYork.然后告诉学生IlikeChina. I’mvisitingNanjing.引出visit一词，再说I’dliketogoaroundChina.IwanttovisitXi’an,theGreatWallandSuzhou.让学生领会I’dliketogoaroundChina.的意思。5．出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生Mr.WhiteisvisitingLiuTao’sschool.He’savisitor.引出visitor一词。Step4:Practice1．学生听录音，理解对话内容。3．学生听录音跟读模仿。4．分小组活动，在小组内表演对话。5．请三至四名学生到台前表演对话。Step5:Assignhomework1．听录音朗读并表演对话。2．课后用英语自我介绍或介绍其他同学。六、板书设计：   Unit9 TheEnglishClub   （挂图、地图）    A.ReadandSay.I’mfrom……..  Doyouspeak…..?        Areyoufromdifferentcountries?        I’dliketogoaroundChina.教学反思：课题：Unit9 The English club第二课时 教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/2    浏览人数：1教案内容：一、教学内容：5B九单元B部分二、教学目标：1.三会掌握词汇：Chinese,from2.四会掌握词汇：China,UK,USA,Australia,Australian3.进一步掌握句型Whereareyoufrom?I’m…Doyouspeak…?及回答。三、教学重、难点1.掌握四会单词：China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French2.进一步掌握句型Whereareyoufrom?I’m…Doyouspeak…?四、课前准备：1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。2.录音机和磁带。3.世界地图。五、教学过程：Step1：Warmup1.听读arhyme：Comehereandmeetus，please。2．师生课前自由会话。Step2:Revision1.学生台前表演会话。2.学生根据课文挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:Whereareyoufrom?Whereishe/shefrom?I’m…Doyouspeak…?Step3:Presentation1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mChinese.Whereishe/shefrom?He/SheisfromAustralia.He/SheisAustralian.2.USA,UK,France,French,Japan,Japanese的引出方法同上。Step4:Practice1.听录音，朗读单词和词组。2.小组活动，检查朗读单词情况。3.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。Step5:Consolidation小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用I’mfrom…I’m…句型描述，看哪一组粘得多，说得快。Step6:Assignhomework1.听录音朗读单词。2.抄写四会单词。六、板书设计：Unit9TheEnglishClubB.Look,readandlearn.(四会单词卡片)ChinaChineseUKBritishAustraliaAustralianFranceFrenchUSAAmericanJapanJapanese☆教学调整☆教学反思： 课题：Unit9 The English club第三课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/4    浏览人数：2教案内容：一、教学内容：5B九单元C部分Askandanswer.二、教学目标：1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…三、教学重、难点1. 四会掌握句型Whereareyoufrom?I’mfrom…I’m…四、课前准备：1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。2.世界地图。五、教学过程：Step1：Warmup1.听读arhyme：Comehereandmeetus，please。2.师生课前自由会话。Step2:Revision1.出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：I’mfromJapan.I’mJapanese.IspeakJapanese.Step3:Presentationandpractice:1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。2.教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：T:Whereareyoufrom?S:I’mfromChina.I’mChinese.3.学生同桌操练。4.教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。Step4:Consolidation1.Game1:What’smissing?游戏开始，教师出China,UK, USA,Australia,Japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生What’smissing?学生说出被抽出的国家名称。2.Game2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。Step5:Assignhomework1.课后用所学的句型自由交际。2.抄写本课所有四会单词。六、板书设计：Unit9 TheEnglishClubC.Askandanswer.Whereareyoufrom?   (地图)               I’mfrom…                I’m…☆教学调整☆ 教学反思：课题：Unit9 The English club第四课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/5    浏览人数：2教案内容：一、教学内容：5B九单元D部分  二、教学目标：1.复习本单元的所有词汇。2.四会掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too. No,Idon’t.Ispeak…3.正确使用本部分所有的句型。三、教学重、难点1.四会掌握句型Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too. No,Idon’t.Ispeak…2.正确规范使用本部分所有句型。四、课前准备：1.本单元的教学卡片。2.D部分教学挂图。3.磁带和录音机。五、教学过程：Step1：Warmup☆教学调整☆ 1.听读arhyme：Comehereandmeetus，please。2.Freetalk.Step2:Revision1.学生认读卡片内容，复习所学词汇。2.运用挂图，师生问答复习所学句型。3.师生运用挂图，自由交谈。Step3:Presentation1.教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型T:DoyouspeakEnglish?S:Yes,Ido.IspeakEnglish,too.T:DoyouspeakJapanese?S:No,Idon’t.IspeakFrench.2.教师板书四会句型。3.学生朗读四会句型。Step4:Practice1.师生问答操练句型。2.学生同桌操练。3.教师提供内容，小组扩展练习。4.台前表演。Step5:Sayarhyme:Comehereandmeetus,please:学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。Step6:Consolidation:  猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。Doyouspeak…?如猜对说，Yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。Step7:Assignhomework1．1.抄写本课所学的四会句型。2.课后运用所学句型自由交际。 六、板书设计：                Unit9 TheEnglishClub              Doyouspeak…?Yes,Ido.Ispeak…,too.             No,Idon’t.Ispeak…教学反思：课题：Unit9 The English club第五课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/9    浏览人数：1教案内容：一、教学内容5B第九单元E.F.G.部分二、教学目标1.复习本单元所学的词汇和句型。2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。4.能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。四、课前准备：1.录音机、磁带、音标卡片等。2.课前板书为课题Myclassmate,Jim.五、教学过程：Step1 Warmup1.齐说歌谣Comehereandmeetus,please.☆教学调整☆ 2.Freetalk.Step2：Revision1.用图片进问答练习。复习巩固C、D部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。2.教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。Step3:Presentationandpractice1.通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishandChinese.等句子。并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。2.先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。3.听课文录音，学生模仿学说。4.师生问答，进一步理解和掌握课文内容。5.教师课提供类似该题，如Mybrother,Mygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。Step4:Listenandrepeat1.学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。2.结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。3.让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabookandeatinganice-creaminthesea.Step5：Consolidation本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型Where’she/she/itfrom?Isshe/he/itfrom…?Whatcountryisit?及其答语。方法如下：1.把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。2.游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。 Step6：Assignhomework1.听录音，读课文。2.抄写四会单词和句型。六、板书设计：Unit9  TheEnglishClub       (E挂图)(G部分)eat  ice-cream   read   sea教学反思：课题：Unit9 The English club第六课时教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/12    浏览人数：1教案内容：一、教学内容5B第九单元的复习及完成练习册。二、教学目标：1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。2．完成练习册内容。三、课前准备：1．所学词汇的图片。2．练习册的练习题答案的投影片。3．磁带和录音机。四、教学过程：Step1：Warmup1．齐说歌谣Comehereandmeetus,please.2．Freetalk.Step2：Revision1．猜谜游戏  教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用Whereare youfrom?I’mfrom…?句型，猜出是哪个国家。2．创设情景，用句型Doyouspeak…?来操练。Step3：Presentationandpractice(完成练习册上的练习。)A:Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。B：Listenandwrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。C：Lookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。D：Look,findandwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。E：Look,readandfillinthe☆教学调整☆ form.此项练习属于趣味阅读。通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。F：Look,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。Step4：Consolidation出示练习题答案，集体校对。Step5：Assignhomework1．完成练习册内容。2．创设情景，表演对话。五、板书设计：Unit9TheEnglishClub（练习册答案的投影片）教学反思：课题：Unit10 Review and check教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5B（五下）    主备教师：徐小红    备课时间：2008/6/16    浏览人数：2教案内容：一教学内容《牛津小学英语》5B第十单元Reviewandcheck二教学目标1．复习从Unit1到Unit9的重要句型以及相关的单词和词组。2．能正确地运用日常交际用语。三教学重点1．复习Unit7的重要句型：（1）Whattimeisit?It’s…It’stimefor…（2）Whattimedoyougetup?Igetupat…2.复习Unit8的重要句型：（1）Howdoyouspendyourweekends?Ioften…（2）Howdoes…spendhis/herweekends?He/Sheoften…Sometimeshe/she…四教学难点1．能正确地用英语来表述时间。2．能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。五课前准备1．教具准备：一份印有两篇阅读理解的卷子，并为每个学生准备一份。2．板书准备：预先写好课题Unit10Reviewandcheck六教学过程A FreetalkT：Whatdayisittoday?☆教学调整☆ S：ItisWednesday.T：What’stheweatherliketoday?S：It’ssunnytoday.T：Whohasawatch?Pleasetellus:what’sthetimenow?S：Ihave.Andit’shalfpasteight.T：Yes,andthisisthefirstlessoninthemorning.Tellme:howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Andwhatarethey?S：Wehavethreelessonsinthemorning.TheyareEnglish,ChineseandMaths.T：Whatlessonarewehavingnow?S：WearehavinganEnglishlesson.B Presentationandpractice.请一些学生到班前来用英语做自我介绍。T：DoyoulikeEnglish?S：Yes,Ido.T：Pleasemakeaintroductionofyourself:whoareyou?S：MynameisLinda.I’mfromChina.IspeakChineseandEnglish.MyhobbiesarewatchingTVandlisteningtomusic.MyfavouritesubjectisEnglish.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Ilikemyfamily.Attheweekends,weoftengoshopping.SometimeswewatchTV.S：I’mMaisie…….C Readandsay1．让学生把卷子拿出来，浏览第一篇短文，然后请一位学生为大家朗读。MynameisDavid.I’mtwelveyearsold.Iamastudentinaprimaryschool.IoftendomyhomeworkonFridayevening.OnSaturdaymorning,Igotoseemygrandparents.Ihelpthemdosomehousework.IntheeveningIgohome.SometimesIwatchTVorsurftheInternet.IcanlearnalotfromtheInternet.OnSundaymorning,Ioftengototheparkwithmyfriends—LiuTao,YangLingandHelen.LiuTaolikesplayingontheswings.YangLingandHelenlikeplayingontheslides.HelenandIliketakingphotos.Thenwecatchinsectsandputtheminbottles.Wealwayshaveagoodtime.2．接着让学生看短文下面的问题，并用五分钟时间从文中找出答案。1.HowoldisDavid?2.HowdoesDavidspendhisFridayevening?3.WhatdoesDaviddoonSaturdaymorning?4.HowdoesDavidspendhisSundaymorning?5.WhatdoesLiuTaolike?6.WhatdoYangLingandHelenlike?7.WhatdoesDavidlike?3．让学生根据所给的短文回答问题。T：HowoldisDavid?S：Heistwelveyearsold.T：HowdoesDavidspendhisFridayevening?S：Heoftendoeshishomework..D Readandwrite1．让学生看第二篇短文，并一齐朗读。接下来让他们在表示时间的词组下划横线，复习“to”和“past”的用法。I’mWangBing.Igetupataquartertoseveninthemorning.Ihavebreakfastatseven.Igotoschoolataquarterpastseven.Ihavelunchathalfpasteleven.Igohomeataquartertofive.Intheevening,Ihavedinnerattwentypastsix.Idomyhomeworkathalfpastseven.IwatchTVateighto’clock.Igotobedattentonine.2．让学生根据短文自己设计一张作息表以锻炼他们的写作能力。Nowwriteaboutyourself.In the morning,I ________________________at____________________. I_____________________________   at______________________________.I________________________________   at___________________________.In the evening,I__________________________at___________________.I________________________________   at___________________________.I_________________________________  at__________________________.I_________________________________   at__________________________.E Assignhomework1．背诵Unit1和Unit2的词组。2．完成课本76页，77页的练习。七板书设计                           Unit10ReviewandcheckWhattimeisitnow?                      It’s… It’stimefor…Whattimedoyougetup?                  Igetupat…Howdoyouspendyourweekends?           Ioften…Howdoes…spendhis/herweekends?         He/Sheoften…Sometimeshe/she教学反思：袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂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羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿'