数控专业教学计划.doc 77页

'数控专业教学计划目录教学计划……………………………………………………………2体育…………………………………………………………………9政治………………………………………………………………14数控技术英语……………………………………………………22机械制图…………………………………………………………25机械基础…………………………………………………………33极限配合与技术测量基础………………………………………39电工学……………………………………………………………43金属材料与热处理………………………………………………46金属切削原理与刀具……………………………………………51机械制造工艺学…………………………………………………57数控编程与操作…………………………………………………59UGNX应用与实例教程…………………………………………76 64数控加工工艺学…………………………………………………69计算机制图—AutoCAD…………………………………………75一、招收对象与学制招生对象：高中毕业生学制：二年二、培养目标本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有从事金属切削加工一专多能的职业能力，具有较高的全面素质和综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和能适应岗位变化要求、具有终身学习能力、创新能力和继续教育能力的高级技能型人才。具体要求：1、应该具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范，初步掌握马克思主义基本原理和建设有中国特色的社会主义理论。热爱本专业，具有良好的职业道德和心理素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。2、进一步提高学生的文化水平，掌握培养目标所需的文化基础知识，并能为今后升入高等职业院校学习打好扎实的基础。3、有较强的实践操作能力，主工种车工技能达到中级技能水平，至少有一个相关工种达到初级工技能水平。4、掌握培养目标所需的技术工艺基础理论知识，熟悉本工种主要设备的结构性能、工作原理及调整使用维护知识。5、了解本工种新材料、新设备、新工艺、新技术知识。6、有能力借助词典阅读简单机械类专业英语短文。76 7、掌握计算机操作和计算机绘图的基本知识。三、知识结构能力与就业岗位（一）知识能力结构通过理论学习，本专业毕业生应具备以下知识：1．掌握金属车削原理与刀具、机械制造工艺的基础理论知识；2．掌握金属车削加工工艺，常用加工设备及工、夹、量具的结构和性能，安全操作规程和生产管理的基本知识；3．具有按图样要求编制加工工艺，并加工出合格零件的能力；4．具有金属车削加工过程的质量检测、分析和解决质量问题的能力；6．了解有关新材料、新劾新工艺、新技术，并在生产实践中推广应用；7．了解计算机应用的基本知识；8．具备进一步升入高职相关专业的基本素质。（二）就业岗位根据劳动力市场要求和企业发展的需要，结合本专业培养目标，本专业就业岗位有：1、企业一线车工操作技术工人；2、企业机械产品质量检查员；3、与数控相近工种：铣、刨、磨、钻、锉工操作工人（经短时间培训即可上岗）；4、数控机床及加工中心（经短时间培训即可上岗）。（三）素质要求1、思想政治方面：通过政治思想教育，使学生具有科学的世界观、人生观和爱国主义精神及良好的职业道德、行为规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的劳动者。2、文化知识方面：掌握本专业所需的文化基础知识。3、技术理论方面：熟练掌握本专业所需的技术理论知识，掌握基本原理、性能及相关知识。76 4、技术操作方面：让学生掌握本专业的基本操作技能，正确使用与维修保养设备的能力，培养学生全面掌握高级数控专业所需的操作技能。5、身体方面：具有良好的卫生、生活习惯、坚持体育锻炼、身体健康。6、心理素质方面：具有吃苦、耐劳、自律、自信、自强的良好心理素质和抗挫折能力。四、课程设置及时间分配根据职业教育培养目标和专业要求，本专业的课程由文化课程、基础课程和专业课程三部分组成。（一）文化课程（1）政治（14学时，开设一学期）通过公民道德教育、法制教育、职业道德教育，以及有关社会主义经济政治常识教育，帮助学生树立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，增强法制意识。（2）数控技术英语（64学时，开设三学期）通过英语教学，使学生掌握经常用到的单词、习惯用语、语法结构以及简单的句法的基础知识，并形成基本技能；使学生具专业的英语听说能力，以适应社会需求。（3）体育（58学时，开设四学期）进行体育基本知识的教学和基本技能训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养成用科学方法锻炼的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质。（二）基础课程（1）机械制图（100学时，开设四学期）《机械制图》是机械类专业必修的一门技术基础课，它研究绘制和阅读机械工程图样的基本原理和基本方法。本课程的主要任务就是培养学生绘制和阅读机械工程图样的基本能力，培养空间形象思维能力和三维形体的设计能力，为后续课程的学习、课程设计及毕业设计打下基础。（2）机械基础72学时，开设三学期）76 掌握机械传动，常用机构及轴系零件的基本知识，工作原理和应用特点；能对机械传动和常用机构进行功能分析及简易计算；了解常用轴系零件的类型、结构性能和应用场合；了解液压传动的基本概念和常用计算；熟悉常用液压元件的图形符号、工作原理和应用特点及液压基本回路的工作原理。（3）公差配合与技术测量基础（64学时，开设二学期）通过本课程的学习，应使学生了解国家标准中有关公差、配合等方面的基本术语及其定义，熟悉极限与配合标准的基本规定，掌握极限与配合方面的基本计算方法及代号的标注和识读：了解形位公差的基本内容，理解形位公差代号的含义，掌握形位公差代号的标注方法；了解表面粗糙度的评定标准及基本的检测方法，掌握表面粗糙度符号、代号的注法；了解有关测量的基本知识，理解常用量具的读数原理，掌握常用量具的使用方法。（4）金属材料与热处理（28学时，开设一学期）通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：首先，基本掌握常用金属材料的牌号、成分、性能及应用范围。其次，了解金属材料的内部结构，及其成分、组织和性能三者之间的一般关系。第三，懂得金属材料热处理的一般原理。（5）电工学（28学时，开设一学期）通过学习，使学生掌握直流电路、交流电路的基本概念，了解磁与电磁基本知识及电路主要元件的性质和用途，能用有关定律、定理、计算方法分析交直流电路；了解变压器和电动机的构造、种类，理解其工作原理等。（三）专业课（1）金属切削原理与刀具（52学时，开设二学期）培养机械类高级技工的一门专业理论课，主要研究金属切削过程基本规律与应用、刀具的结构组成与使用、非标刀具设计原理与方法的一门科学。学生通过本课程的教学、实验、并配合生产实习。（2）机械制造工艺学（54学时，开设三学期）通过本课程的学习，使学生了解机械制造工艺的基础知识，包括零件的毛坯制作、76 切削加工和产品装配；使学生对机械制造的工艺过程有一个完整的概念，能初步合理确定零件加工工艺过程。（3）数控编程与操作（72学时，开设三学期）本课程是数控机床专业的一门专业核心课，与数控加工工艺、数控机床课程紧密联系。通过本课程的学习，重点培养学生的独立编程能力和基本操作技能。本课程主要讲述SIEMENS系统数控车床与FANUC系统加工中心的编程知识、数控加工的工艺特点、编程方法及加工模拟软件的使用，以及数控机床的基本操作。（4）UG（68学时，开设三学期）《UGNX》课程是数控机床专业的一门专业课，是在手工编程的基础上设置的，对复杂零件加工的自动编程软件。主要培养学生计算机辅助设计及辅助制造软件的实际操作能力。经过培训后，学生能够熟练使用CAD软件，独立完成中等复杂零件的设计，使用CAM完成中等复杂零件的加工编程。（5）数控加工工艺（72学时，开设三学期）《数控加工工艺学》机械工程的专业技术课程，具有较强的实践性和应用性，为将来解决制造中的技术问题打基础，是机械类专业学生的一门关键的技术专业课；使学生具备必要的数控机床基本知识、操作能力及一定的编程能力，为学习掌握专业知识和职业技能奠定良好的基础；为毕业后能够胜任工作岗位要求、适应职业变化和继续学习打下一定的基础；数控机床和其他数控装备是现代机械制造业的主要生产装备，数控加工工艺将是新世纪从事制造业的技术人员必须掌握的一门技术。（6）CAD（28学时，开设一学期）本课程是一门利用计算机的快速计算功能和高效图形处理能力，辅助设计者进行工程和产品的设计、分板，以达到理想目的或取得创新成果的一种技术。是从事数控行业必须掌握的图形图像处理软件之一，它越来越多的应用到设计的各个领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。（四）选修课就业指导76 五、教学计划表山东山推技工学校2009级高级数控专业教学计划（高中二年制）培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的具有一定专业知识和技能的中级技术人才课程安排序号学年一二合计学期一二三四周数周学时课程理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论实习理论(节)实习77999944文化课1体育2222582政治2143数学4语文5数控技术英语42264技术基础课5制图44441006机械基础444727公差44648电工学4289金材428专业课10金切原理与刀具445211机械制造工艺学4245412数控编程4467213UG2246814数控加工工艺4447215数控车工生产实践44416车工艺与技能训练44417CAD42819就业指导2周学时3030303076 理论课实习课学期门数9998统考科目合计课时数为授课时数，不含最后一学期（年）总复习时间。注：车工艺与技能训练、数控车工生产实践为一体化教学六、几点说明1、本计划按第一学期14周，第二、三学期18周，第四学期8周；理论教学与实习教学比例为1:1，每周实行五个工作日制。2、教学总课时数控制在774个学时左右，在理论教学中，文化课程136学时（约占总学时数的17%）；基础课程292学时（约占总学时数的38%）；专业课346课时（约占总学时数的45%）。3、根据企业发展的要求，可适当调整课程的设置和各课程的学时比例。4、成绩考核。理论课教学的考核采取考试与考查两种方法。考试课除体育课及专业工艺外，每学期不超过五门（见教学计划表），其余为考查课。生产实习课每学期应为考试课，由实习指导教师评定并记入学生学期成绩汇总表。5、毕业学生完成教学计划规定课程并合格者，由学校统一组织参加全省应知应会考试，成绩合格者方可发给《职业中专毕业证书》，应知应会考试有一门不及格者为结业生。76 《体育》教学大纲前言本大纲是根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的基本精神，在总结前几年以来的体育课教学经验的基础上，结合我院具体情况，编写三年制大专体育课教学实施大纲。一、课程性质、任务体育课程是学校教育的重要组成部分，其目的在于以身体练习为主要手段，通过合理的教育和科学锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的共公必修课程；使他们能够精力充沛地从事学习、生产劳动和科学实验，毕业后能更好承担交通事业的艰巨任务。1、根据青年的生理特点，进一步提高学生身体素质，增强对自然环境的适应能力，提高他们在建设祖国事业所需要的身体基本活动能力。2、使学生正确认识体育的重要意义。掌握体育基本理论和卫生知识，学会正确的运动技能和科学锻炼身体的方法，养成终身锻炼身体的习惯。3、体育课程寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。二、课程目标1、运动参与目标：积极参与各种体育活动，形成良好的体育锻炼习，基本形成终身体育的意识；能够制可行的个人锻炼计划；具有一定的体育文化素养和观赏水平。2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼；提高自已的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。3、身体健康目标：能测试和评价健康状况；掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；提高自身科学锻炼的能力；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活制度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣与成功的感觉；并在运动中表现出勇敢顽强的意质品质。76 5、社会适应目标：表现出良好的体育的道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系；积极参加社区体育事务。三、课程设置每周两课时（连上）。四、体育成绩的评定1、体育课学期为考查，学年为考试；按照大纲的考试项目、标准办法执行。2、体育课成绩考核内包括：基本知识、技能、理论、体质标准、出勤率。3、旷课时数达到本学期体育课总时数的十分之一及以上者，取消学期体育课考试资格，学期体育成绩按零分计。4、病、事假缺课时数达到学期总时数的三分之一及以上者，成绩不予评定，须重修对应学期体育课内容。5、学生因病或因身体等特殊原因不能正常参加体育课教学和考试者，必须持有区、县以上院证明，经本人提出申请，院卫生所审核，学院教务处审批，方可免除部分或全部体育学习和考试。6、病、因事不能上课必须按规定程序请假并附有卫生所证明或班主任批条。7、体育成绩不及格者，按学籍管理条例有关规定执行。五、编写大纲的几点说明（一）我们在选编教材时，是遵从增强学生体质，促进学生身心健康发展，全面提高身体活动能力这一指导思想。应与《学生体质健康标准》相结合，按照学生的认识规律和生理发育特征，贯彻少而精原则，分别主次，突出重点，由简到繁，由易到难。还要注意处理好各项教材的相互依存，相互促进，相辅相成的内在联系，保持各项教材间的合理比例和它的系统性，完整性。在制定教材进度时，气候、季节、场地设备、项目的特点，合理地安排教材。（二）在球类项目中，考虑到某些专业的特点而列入必修课，应保证教学时数的质量，体操各个项目对发展人体支撑、攀登、绕环等基本活动能力和培养学生勇敢顽强等意志品质有着特殊的作用。武术是我国宝贵文化遗产，深受广大人民群体的喜爱，在教学中要保持技术特点和民族风格，加强基本功练习。在完成学校体育各项教学任务都占有相当比重，应在教学实践中重点解决的实际问题。（三）学生身体形态，身体机能，身体素质的发展状况是衡量体育教学，课外体育活动效果的一个方面。尽管我们在组织工作和《学生体质健康标准》测验中遇到许多问题和困难，但是，这项工作还应坚持下去并努力做好。（四）76 加强体育理论知识教学，逐步编写体育理论知识教材，充分发挥教师的主导作用，改进教学的指导方法。（五）采用电化教学手段，组织学生参观运动竞赛和观看体育教学影片。体育理论知识部分（6学时）（一）现代社会体育与健康1、现代社会与体育文化2、体育是社会文化遗产的重要组成部分3、社会生存环境与体育4、体育是现代人素质的重要组成部分5、体育与现代社会经济的关系（二）与人体健康有关的身体素质1、健康与身体素质的概念2、发展身体素质的生理学基础、练习方法与内容3、发展身体素质对人体健康的影响（三）身体锻炼与学生心理健康1、学生的心理概述2、影响学生心理健康的因素3、体育活动对学生的心理的调节作用4、衡量心理健康的标准实践部分（52学时）（一）障碍跑：1、障碍跑的方法和技术要领。2、跨栏跑的方法和技术要领（二）排球：1、正面双手垫球的方法和技术要领。2、背向双手垫球的方法和技术要领（三）跳远：1、蹲踞式跳远的技术动作。2、蹲踞式跳远完整技术。3、助跑起跳和发展速度、弹跳练习。76 ① 发展速度、弹跳力练习② 短距离助跑起跳做“腾空步”练习。2、挺身式、蹲距式跳远的专门练习。3、短距离助跑跳远（结合落地练习）。4、全程助跑跳远（结合步点练习）。（四）三级跳远：1、发展速度和弹跳力练习。2、第一跳（单脚跳）。3、第二跳（跨步跳）。4、第三跳（跳跃）。5、短距离助跑三级跳远。6、全程助跑三级跳远。（五）投掷实心球：（辅助性练习）1、发展力量和柔韧性练习。2、不同方法投掷实心球。3、双手正面投掷实心球。（六）铅球：（男子5KG、女子4KG）1、最后用力专门性练习。①发展力量专门性练习②原地正面推铅球③原地侧面推铅球2、预摆和滑步推铅球3、侧向滑步推铅球（七）技巧：男生：1、基本动作。① 前滚翻② 后滚翻女生：1、基本动作。①站立、燕式平衡②站立，两手体前撑地向前滚翻成坐立八）单杠：76 男生：1、基本动作。① 一脚蹬地一脚摆动翻身上成支撑女生：1、基本动作。① 跳上成支撑（九）基本技术1、移动：起动、滑步（各方向），急停、转身、跨步。2、后撤步、侧身跑、变向跑。3、传接球：原地双手胸前传接球，原地双手肩上传接球。4、行进间双手胸前传接球。5、原地单手肩上投篮，原地跳起单手肩上投篮。6、行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮。7、   运球：低运球、高运球、运球急停急起，换手变向运球。（十）中长距离跑：1、途中跑和发展耐力练习。① 匀速跑② 中速跑（结合呼吸练习）③ 变速跑④ 弯道跑⑤ 重复跑⑥ 定时跑2、站立式起跑与加速跑。3、全程跑：男子1500米，女子800米跑。（十一）短距离跑：1、途中跑和发展速度练习。① 跑的专门练习② 中速跑③ 加速跑④ 行进间跑⑤ 计时跑⑥ 重复跑76 《职业道德与法律》教学大纲一、课程性质、任务和基本要求职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。二、课时分配本课程总学时为14学时，每周2学时。教学时间为12学时，复习考试1学时，机动1学时。 序号课程内容学时 课程介绍1第一单元习礼仪，讲文明1第二单元知荣辱，有道德3第三单元弘扬法治精神，当好国家公民2第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪2第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义3复习考试1机动1合计14 三、教学内容第一单元习礼仪，讲文明教学目标：76 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。教学要求：认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 教学内容：1．塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。2．展示自己的职业风采（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。第二单元知荣辱，有道德教学目标：使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。教学要求：认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。76 教学内容：1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件（1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。2.职业道德是职业成功的必要保证（1）了解职业道德的特点，理解职业道德的作用，增强遵守职业道德的情感。（2）懂得爱岗敬业的意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行爱一行、专一行的理念。（3）了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义，培养诚实、守信、公道的品质。（4）了解服务群众、奉献社会的基本要求，懂得服务、奉献的意义，增强热情服务、无私奉献的意识；理解职业活动中的各种腐败现象的严重危害性和反腐倡廉的意义，增强廉洁意识。3.遵守行业道德规范了解相关行业特有的道德要求，理解行业道德规范的作用和意义，自觉践行行业道德规范。（具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。）4.养成良好的职业行为习惯（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。第三单元弘扬法治精神，当好国家公民教学目标：使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。教学要求：认知：了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。76 情感态度观念：拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。运用：维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益。教学内容：1.弘扬法治精神，建设法治国家（1）了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。（2）明确依法治国的基本要求，增强民主法制、公平正义、平等观念，维护社会主义法制的尊严。2.维护宪法权威，当好国家公民（1）了解增强公民意识的重要性，理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、义务观念。（2）理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责。3.崇尚程序正义，依法维护权益（1）理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念。（2）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪教学目标：使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。教学要求：认知：了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。情感态度观念：认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。运用：自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。教学内容：1.预防一般违法行为76 （1）了解治安管理处罚的种类，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害，懂得违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己的行为。（2）懂得预防未成年人犯罪法中规定的传播淫秽音像制品、吸食注射毒品、参与赌博等严重不良行为的危害，自我防范，杜绝不良行为。2.避免误入犯罪歧途（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。（2）了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败行为犯罪作斗争。（3）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范的意识。第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义教学目标：使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。教学要求：认知：了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。情感态度观念：尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。运用：在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。教学内容：1.公正处理民事关系（1）了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，增强依法处理民事关系的意识。 （2）了解民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，维护自己的人身权，尊重他人的人身权。（3）了解法律保护财产权的有关规定，懂得侵害财产权要承担法律责任，依法保护自己的财产权，尊重他人的合法财产权。（4）了解合同订立的程序，学会辨别合同是否有效，理解履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。76 （5）了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序，理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭的情感，承担对家庭、对家人的责任。2.依法生产经营，保护环境（1）学会依法签订劳动合同，增强劳动者权利和义务意识，提高依法维护劳动者权益的能力。（2）了解设立企业的有关条件，理解企业应该合法经营、公平竞争，树立依法经营的观念，追求产品和服务的高质量。（3）了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。3.遵守行业法律法规了解规范相关行业的主要法律，树立遵守相关行业法律法规的观念，提高依法从事职业活动的能力。(具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。)四、教学原则和方式方法1.教学原则。（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观点和价值取向的正确性。（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。（3）坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。（4）加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究、在实践中学习。2.教学方法。（1）教学方法的选择。要根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容，遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，选择适当的教学方法。76 （2）教学方法的运用。要综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。3.活动建议。结合教学内容，利用校内外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、追求实效、确保安全。活动要体现学生的主体作用，教师要对学生活动的全过程给予认真、及时的指导。要通过撰写调查报告、小论文、活动总结等方式，整理学生的收获，交流学生的体会，展示学生的学习成果。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将职业道德和法律的知识运用于实践、指导自己的行为。4.教学资源。（1）教学用具。教师应充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学挂图（投影片）、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，包括道德楷模、法律专家和德育基地等社会德育资源。五、评价和考核1．评价目的。通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。2．评价原则。教学评价应遵循以下原则：客观、公正；激励学生进步和教学方法的创新；形成性评价与终结性评价相结合；全面评价。其中的全面评价，要求对学生从知、信、行三个维度予以评价，尤其重视评价学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成；要求既评价学生的学又评价教师的教。76 3．评价方式。评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。评价学生的学，包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。4．评价标准。学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。认知评价分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现；“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；“运用”指在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。情感态度观念方面的评价，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，评价学生不良情感、态度和观念的变化情况，正确情感观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。行为表现评价分为课内外学习表现和日常生活践行道德和法律的实际表现。以道德、学校纪律和法律为标准，实事求是地评价学生的学习表现和日常行为表现。发现学生的优点并激励其进步；指出存在的问题，使之明确努力方向。教师“教”的评价，包括教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。76 《数控技术英语》教学大纲一、说明当今，从乡镇企业的小车间到大城市的500强企业，数控机床无处不在。这些创新性的机床触及制造业的方方面面，因此从事制造业的每个人都必须很清楚这些复杂的机床的功能。在快速发展的数控技术专业领域，大量的原版英文技术资料和Internet提供的最新的技术信息与动态，使得英语水平对于专业技术的学习和提高有着举足轻重的作用。二、教学对象本大纲的教学对象是技工学校高级数控专业二年制的学生。大部分学生入学前为高中毕业，他们已经掌握基本语音、语法知识，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。三、教学目的数控技术英语的教学目的是在学生具备一定数控专业知识的基础上，通过大量的但文字内容相对浅显的阅读获得专业英语阅读理解能力和英汉转换能力，加深对数控专业知识的印象，从而实现了“不是学英语而是用英语学”的双语教学理念，进一步使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。四、教学内容主要介绍了数控基础、数控机床、数控操作与编程、金属切削加工与刀具、CAD/CAM应用、数控机床维护、自动化工厂、数控产品营销等方面的数控技术知识。1、词汇(NewWords)：各课后面的单词表以及课文中出现的生词。2、短语(Phrases)：单词表和课文中出现的短语。3、术语(Terms)：所有和数控专业有关的基本术语。4、课文(Text)：翻译理解课文。5、练习(Exercises)：每单元后的练习题。6、职业链节(OccupationLink)：与数控机床有关的各种安全操作规程、常见警告信息、招聘广告和求职信等。五、教学目标和要求1、词汇76 领会式掌握课本中出现的生词以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)和专业术语。1、语法进一步巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。2、阅读能力通过大量词汇的补充和课文的讲解翻译，掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解专业题材、语言难度中等的文章。在阅读难度略低、生词不超过总词数2％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要的有关细节。3、口头表达能力通过学习，使的各个环节能力逐步得到提高，从而可以用英语口语表达出和自己专业相关的基础知识和内容。六、教学中应注意的问题1、面向全体学生因为学生在知识、技能、能力和志趣方面存在差异，所以要因材施教。在课堂教学过程中，应从大多数学生的实际情况出发，并兼顾学习有困难和学有余力的学生，及时采取有效措施，使他们能够达到教学目标中最基本、最起码的统一要求，而不应该降低标准。2、加强思想品德教育通过介绍英语在国际交往中的重要地位和在社会主义建设中的作用，激发学生的民族自尊心和爱国主义思想，使学生逐步树立要为国家富强，人民富裕而努力学习的决心。通过教学和课后练习，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心；培养学生实事求是的科学态度，独立思考，勇于创造的精神；培养学生良好的学习习惯。3、坚持理论联系实际理论联系实际的目的是为了使学生更好的掌握专业知识，增强运用英语的意识，能切实将英语知识和专业理论课结合起来，并解决技能训练课中的有关问题。4、搞好教学测试和评估技校英语的测试和评估，必须以大纲规定的教学目标为依据，其目的不仅是评定学生的学习成绩，促进教师改进教学，更重要的是为了激发学生努力学习。76 七、各章节内容及学时分配表章节教学内容学时Unit1IntroductiontoComputer4　NumericalControlManufacturing　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit2CNCMachiningCenters4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit3ModernMachineToolControls4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit4ToolPositioningModes4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit5MathematicsforCNCProgramming4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit6WordAddressProgramming4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit7GCodesandMCodes4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit8BasicProgramming4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit9ProgrammingwithSubprograms4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit10CutterDiameterCompensation4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit11PartDrawingStudy4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit12Setup4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit13DebuggingTheProgram4　NewWords;GrammarStudy276 　Text;WordsStudy2Unit14PlanningaSafeProductionRun4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2Unit15BasicLatheOperations4　NewWords;GrammarStudy2　Text;WordsStudy2复习考试2机动2合计64《机械制图》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是机械类通用工种的一门重要的技术基础课。内容包括：图样的初步知识、几何作图、投影作图、机件的表达方法、零件图、标准件与常用件、装配图和其他图样。2.课程的任务和要求本课程的教学任务是：使学生掌握机械制图的基本知识，基本投影理论和有关国家的标准，以识图为主，识图和绘图想结合，以识引绘，以画助读，着重培养识图能力，要求较熟练地读懂中等复杂程度的零件图和一般装配图，并适当掌握绘图的基本知识和技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。3.教学中应注意的问题按照技工学校的培养目标，在教学过程中必须贯彻以识图为主的原则，每个有关章节都要尽量安排与专业生产相适应的图样进行识读，在以识图为主的原则下，较好的掌握绘制草图和工作图的能力。要培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要考虑学生年龄特点，以感性认识逐步提高到理性认识：即由表及里，由简单到复杂，通过体的三视图上升到点、线、面的投影理论，较熟练地应用方位分析，形体分析和线面分析，逐步深化，从而使学生具有清楚的基础投影理论知识，树立起空间概念，以达到熟练地识图和具有一定的绘图能力的目的。76 本课程是实践性较强的学科，必须使学生通过占课学时约60%的时间进行识图，绘工作图，绘草图，切制模型和绘轴测图等实践工作，才能较好的理解和掌握本课程的有关内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力。努力提高教学质量，使每堂课的教学目的明确，要求合理，重点突出，讲练结合，举一反三，充分运用各种直观教具及电化教学手段，培养学生一丝不苟，严肃认真的工作作风。计算机绘图基础由于课时不够，不给予安排。二．内容及学时分配表章节教学内容总学时讲课习题课绪论11第一章制图的基本知识与技能972§1.1制图的基本规定21.50.5§1.2尺寸注法21.50.5§1.3尺规绘图541第二章正投影法作图基础14113§2.1投影法概述220§2.2三视图的形成及其投影规律431§2.3基本体的投影作图431§2.4点、直线、平面的投影分析431第三章立体表面交线的投影作图1293§3.1立体表面上点的投影分析431§3.2截交线的投影作图431§3.3相贯线的投影作图431第四章轴测图651§4.1轴测图的基本知识22§4.2正等轴测图22§4.3斜二轴测图211§4.4轴测草图画法第五章组合体16115§5.1组合体的组合形式与表面连接关系211§5.2画组合体视图的方法和步骤42276 §5.3组合体的尺寸标注43１§5.4读组合体视图的方法和步骤65１§5.5组合体的轴测图画法第六章图样的基本基本表示法16１2.53.5§6.1视图431§6.2剖视图862§6.3断面图21.50.5§6.4局部放大图和简化画法表示法220§6.5各种表示法的综合应用举例§6.6第三角画法第七章机械图样中的特殊表示方法1010§7.1螺纹及螺纹紧固件表示法44§7.2齿轮22§7.3键连接和销连接22.§7.4弹簧0.50.5§7.5滚动轴承0.50.5§7.6中心孔１１第八章零件图981§8.1零件图概述11.§8.2零件结构形状的表达22§8.3零件上的常见工艺结构11§8.4零件尺寸的合理标注11§8.5零件图上的技术要求§8.6读零件图431§8.7零件测绘第九章装配图77§9.1装配图的内容和表示法11§9.2装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏22§9.3常见的装配结构11§9.4画装配图的方法与步骤1176 §9.5读装配图的方法与步骤22§9.6有装配图拆画零件图第十章金属结构图、焊接图和展开图§10.1金属结构件的表示法§10.2焊接图§10.3展开图总计10080.519.5三、课程内容绪论教学要求：1、明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的。2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法。3、了解我国工程图发展简史。教学内容：1、机械制图及其重要性。2、课程的主要内容及学习方法。3、我国工程发展简介。第一章制图的基本知识与技能教学要求：1、为满足学生在生产劳动中的急需，初步了解和认识图样，掌握图样的基本内容，为技能训练和下厂实习打下基础，让学生在实习教师的指导下识读简单图样。2、通过本章讲解，使学生掌握国家标准中图线规格、尺寸标注的基本规定等有关内容。3、通过练习和作业培养学生掌握绘图工具的能力。4、培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后学习和工作打下良好的基础。5、掌握常用几何图形的作图方法。76 教学内容：1、绘图工具及其使用。2、图线3、图样上基本规定4、常用等分法。5、斜度和锥度的画法。6、圆弧连接。7、椭圆的近似画法。8、图样尺寸的初步知识。9、平面图行的尺寸分析及画法。第二章正投影作图基础教学要求：1、明确投影概念，掌握投影原理，以投影规律引导学生以识图为主，以练促读。2、充分运用和对照模型、实物和立体图画简单三视图、切泥型、按立体图找三视图为今后系统学习投影理论奠定良好基础。教学内容：1、基本几何体的投影及尺寸标注2、点的投影3、直线的投影4、平面的投影第三章立体表面交线的投影作图教学要求：1、明确投影概念，掌握投影原理，以投影规律引导学生以识图为主，以练促读。2、充分运用和对照模型、实物和立体图画简单三视图、切泥型、按立体图找三视图为今后系统学习投影理论奠定良好基础。教学内容：切割与相贯76 第四章轴测图教学要求：轴测图立体感强，通过练习培养学生的空间想象能力。教学内容：1、轴测图的画法2、正等测、斜二测的选择第五章组合体教学要求：1、掌握投影原理，熟练运用投影规律绘制和分析视图2、通过投影基础理论的教学及读图绘图练习巩固所学知识。3、通过掌握尺寸标注的教学，使学生掌握在视图上完整的标注形体尺寸的方法教学内容：1、组合体表面的连接形式2、组合体的画法3、组合体的尺寸标注4、看组合体视图教学建议：1、本章是制图教学的重点内容，是本章的理论基础，学生的学习效果2、直接影响后面章节的教学张开及视图和绘图能力的培养3、通过综合进行方位分析、形体分析、线面分析，进一步培养学生的空间想象能力及分析视图的能力。第六章机械图样的基本表示法教学要求：1、掌握各种视图的画法、标注及应用。2、掌握视图、断面的概念、种类及应用范围。3、进一步培养和发展空间想象能力，为识图和绘制机械图样打下基础。教学内容：1、视图76 1、剖视图2、断面图3、其它表达方法4、表达方法综合应用5、第三角画法简介第四章机械图样中的特殊表示法教学要求：1、了解标准件和常用件的概念、种类、掌握规定画法及标注2、熟练读懂螺纹连接、齿轮传动的装配图样，为今后学习装配图打好基础。教学内容：1、螺纹2、螺纹筋骨件3、齿轮4、键和销及其连接5、弹簧6、滚动轴承7、中心空第八章零件图教学要求：1、全面了解零件图和装配图内容‘2、掌握零件、部件测绘的基本方法和技能，并能应用视图、剖视图、断面图表达中等复杂程度的零件形状，并了解常见的工艺结构。3、掌握零件图、装配图上各种技术要求，有关符合额达意义，学会选择一般基准，并能正确、全面、清晰和合理的标注零件、部件的尺寸。4、掌握零件图、装配图上各种技术要求。5、有关符号的意义6、学会选择一般基准7、并能正确、齐全、清晰和较合理的标注零件的技术要求教学内容：76 1、零件图、部件图的内容2、零件表达方案的选择3、零件图、装配图的尺寸标注4、装配图画法的基本规定和特殊表达方法5、画装配图的方法和步骤6、常见的工艺结构和装配结构7、表面粗糙度8、公差和配合9、形位公差第九章装配图教学要求：1、较顺利的读懂一般复杂程度的装配图，了解装配图程序，掌握装配图测绘的方法与步骤2、能在一般较复杂程度的装配图中，拆绘出本专业需要的零件图。教学内容：1、装配图的读法和拆画2、装配图的测绘第十章金属结构图、焊接图和展开图教学要求：掌握本专业相关内容即可。教学内容：1、金属结构件的表示法2、焊接图3、展开图四、考核方式平时考核（作业成绩、绘图成绩和出勤）＋期末考试五、成绩评定平时成绩占４0％考试成绩占６0％76 六、本课程对学生创新能力培养的措施1．为提高教学效果，可采用多媒体教学手段。2．进行零件测绘时建议学生采用多种不同表达方案，尽量徒手绘图。3．可带领学生到机械厂参观，实地测绘。七、教材教材：《机械制图》（含习题集）.第五版.出版地：中国劳动保障出版社《机械基础》教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程是一门机械类通用工程的技术基础课。内容包括：带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系，平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构，轴、键、销及其连接，轴承，联轴器、离合器和制动器等。2.课程的任务和要求本课程的任务是：为学习专业技术和今后进行技术革新打好基础。本课程的基本要是：是学生掌握机械传动，常用机构及轴系零件的基本知识，工作原理和应用特点；能对机械传动和常用机构进行功能分析及简易计算；了解常用轴系零件的类型、结构性能和应用场合。3.教学中应注意的问题明确培养目标与本课程的任务，切实掌握大纲提出的教学要求。教学中要体现出技工教学的特点，贯彻理论联系生产实际，突出应用讲清原理，使学生能够结合专业灵活地运用所学得知识。教学中可以根据课程实际情况酌情增减内容。二、学时分配表（总课时72《高数》)章节名称总学时讲课习题课注绪论22第一章带传动44§1.1带传动的组成、原理和类型176 §1.2V带传动3§1.3同步带传动简介1选学第二章螺旋传动1010§2.1螺纹的种类及应用2§2.2普通螺纹的主要参数2§2.3螺纹的代号标注3§2.4螺旋传动的应用形式3第三章链传动22§3.1链传动概述1§3.2链传动的类型1第四章齿轮传动1412§4.1齿轮传动的类型及应用1§4.2渐开线齿廓3§4.3渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算42§4.4其他齿轮传动简介4第五章蜗杆传动33§5.1蜗杆传动概述1§5.2蜗杆传动的主要参数和啮合条件1§5.3蜗杆传动的应用特点1第六章轮系88§61轮系分类及应用特点1§6.2定轴轮系传动比计算2§6.3定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算5第七章平面连杆机构77§7.1平面连杆机构的特点1§7.2铰链四杆机构的组成与分类2§7.3铰链四杆机构的基本性质276 §7.4铰链四杆机构的演化2第八章凸轮机构33§8.1凸轮机构概述0.5§8.2凸轮机构的分类与特点0.5§8.3凸轮机构的工作过程及从动件运动规律2第九章其他常用结构33§9.1变速机构2§9.2换向机构1第十章轴33§10.1轴的用途和分类1§10.2转轴的结构2第十一章键、销及其连接44§11.1键连接3§11.2销连接1第十二章轴承55§12.1滚动轴承3§12.2滑动轴承2第十三章联轴器、离合器和制动器44§13.1联轴器的结构、特点及应用2§13.2离合器的结构、特点及应用1§13.3制动器的结构、特点及应用1合计72702三、课程内容绪论教学要求：1.明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务和学习方法；2.掌握机器、机构、机械、构件、零件及运动副的概念及应用特点；76 1.了解机械传动的分类。教学建议：1.引言要激励学生学习好本课程，为学习专业课程打好基础，以适应经济和技术发展的需要；2.在机械基础概述中要讲清楚机器、机构、构件和零件的概念，并要有机地引入运动副和机器的组成。第一章带传动教学要求：1.熟悉带传动的组成、原理和类型；2.熟悉V带的标记与应用特点、了解同步带传动的特点；3.掌握传动比的计算、带传动包角的要求；4.熟悉带传动的张紧装置。教学建议：1.可结合专业需要应用实例，以扩大知识面，2.传动比的计算要讲清楚，并与后续各章中传动比计算方法一致。3.重点是带传动的传动比计算方法。第二章螺旋传动教学要求：1.了解常用螺纹的种类及其应用；2.熟悉普通螺纹的主要参数以及普通螺纹、管螺纹或梯形螺纹的标注；3.掌握螺旋传动的应用形式和传动时位移速度与转速的关系。教学建议：1.了解机械制图课程中有关螺纹的内容与教学要求、教学进度，以便更好地把握螺纹参数与标注的讲解；2.重点是螺旋传动的应用形式和传动时位移速度与转速的关系。第三章链传动教学要求：1.了解链传动常用类型及其应用特点；2.掌握链传动传动比的计算；教学建议：76 1.结合生活事例讲清楚链传动的应用特点。2.重点是传动比的计算。第四章齿轮传动教学要求：1.了解齿轮传动的常用类型及其应用特点；2.熟悉渐开线齿形和渐开线齿轮的啮合特性；3.掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算；4.熟悉斜齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮和齿轮齿条传动。教学建议：1.了解机械制图课程中有关齿轮几何尺寸计算的教学要求与教学进度，以便更好地把握齿轮参数和几何尺寸计算的讲解。2.重点是渐开线齿轮的啮合特性、直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算。第五章蜗杆传动教学要求：1.了解蜗杆传动的组成及分类和蜗轮旋转方向的判别；2.熟悉蜗杆传动的主要参数掌握啮合条件；3.熟悉蜗杆传动的应用特点。教学建议：1.利用教学模型演示讲解。2.重点是蜗杆传动的主要参数和蜗轮旋转方向的判别第六章轮系教学要求：1.了解轮系的应用特点和分类2.掌握定轴轮系的计算。教学建议：传动实例计算可按专业需要选讲或增补。第七章平面连杆机构教学要求：1.熟悉铰链四杆机构的基本类型；2.掌握铰链四杆机构的基本性质；3.熟悉铰链四杆机构的演化。76 教学建议：1.铰链四杆机构的基本类型和基本性质的讲解分析，要先打好基础，便于举一反三地分析演化形式的工作原理。2.重点是铰链四杆机构的基本类型和性质。第七章凸轮机构教学要求：1.熟悉凸轮机构的基本类型及其应用特点；2.熟悉凸轮机构从动件运动规律的工作特点。教学建议：重点是凸轮机构从动件运动规律的工作特点。第八章其他常用机构教学要求：1.熟悉机械式变速机构的常用方式和工作原理；2.了解换向机构的类型；教学建议：1.各机构的讲解要有机地结合专业工种的设备。2.重点是变速机构。第十章轴教学要求：1.熟悉常用轴的分类和用途2.掌握轴的应用特点，了解轴的结构教学建议：1.轴零件的讲解要有机地结合专业工种的设备；重点是直轴。2.重点要熟悉轴上零件的轴向固定与周向固定。第十一章键、销及其连接教学要求：1.熟悉键连接功用及类型、2.了解平键连接的特点和选用，3.了解销连接的功用及类型。教学建议：重点是平键及标记形式。76 第十二章轴承教学要求：1.了解滚动轴承的功用、结构组成、应用特点和选用；2.了解滑动轴承的结构类型、应用特点；教学建议：重点是滚动轴承的组成、代号及选用。第十三章联轴器、离合器和制动器教学要求：熟悉联轴器、离合器、制动器的结构性能和应用特点。教学建议：重点是掌握联轴器和离合器的主要功用和区别。《极限配合与技术测量基础》教学大纲一、本课程的性质、目的与任务《极限配合与技术测量基础》是中等职业技术学校机械类冷加工专业的一们专业基础课,它比较全面地讲述了机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求及有关各种测量技术的基本知识。课程的任务是使学生掌握应具备的专业理论知识，为给专业工艺课程的教学和生产实习教学打下必要的基础。二、教学基本要求学完本课程后应达到如下要求：（1）掌握国家标准中有关公差、配合等方面的基本术语及其定义，熟悉极限与配合标准的基本规定，掌握极限与配合方面的基本计算方法及代号的标注和识读。（2）了解形位公差的基本内容，理解形位公差代号的意义，掌握形位公差代号的标注方法。（3）了解表面粗糙度的评定标准及基本的检测方法，掌握表面粗糙度符号、代号的注法。76 （4）了解有关测量的基本知识，理解常用量具的读数原理，掌握常用量具的使用方法。三、教学中应注意的问题（1）由于本课程实践性较强，讲课时必须理论联系实际，注意和实习教学的配合。从学生在实习中感受到的实例出发讲授理论知识，指导学生将所学理论应用于实习。（2）注意培养学生掌握学习方法及运用所学知识解决实际问题的能力。（3）加强直观性教学。课程名称各章节的课时数总课时数绪论22第一章光滑圆柱形结合的极限与配合§1-1基本术语及其定义§1-2极限与配合标准的基本规定§1-3公差带与配合的选用89118第二章技术测量的基本知识及常用计量器具§2-1技术测量的基本知识§2-2测量长度尺寸的常用量具§2-3常用机械式量仪§2-4测量角度的常用计量器具§2-5其他计量器具简介§2-6光滑极限量规§2-7计量器具的维护和保养442221120第三章形状和位置公差§3-1概述§3-2形状公差的标注§3-3形位公差项目的应用和解读§3-4形位误差的检测447116第四章表面粗糙度§4-1表面粗糙度的概念和评定参数§4-2表面粗糙度的标注§4-3表面粗糙度的应用及检测251876 三、各章节内容及教学要求第一章光滑圆柱形结合的极限与配合1、理解和掌握极限与配合中的基本术语及其定义。其中较主要的且在理解上有一定难度的是：基本尺寸、极限尺寸、极限偏差、基本偏差、公差带、配合的定义，孔和轴的广义的定义。2、了解基孔制配合和基轴制配合的特点及其相互区别，理解设置基孔制配合或基轴制配合的理由。3、理解基本尺寸分段的理由；了解孔和轴的28个基本偏差代号及其基本偏差系列的分布特点；掌握标准公差数值表和基本偏差数值表的查表方法。4、能根据基本尺寸和公差带代号利用两表（标准公差数值表和基本偏差数值表）通过查表和计算的方法，确定极限偏差；掌握极限偏差表的查表方法。5、能根据相配合孔和轴的尺寸公差带图中所反映出的孔公差带与轴公差带的位置关系，确定配合的种类。6、能根据孔和轴的配合代号，利用查表和计算的方法，计算各种参数，并确定配合种类。7、了解线性尺寸一般公差的概念、作用、标准和表示方法。8、了解配合制与公差等级的选用原则；掌握用类比法选择配合的大致步骤。第二章技术测量的基本知识及常用计量器具1、了解技术测量的定义及技术测量的四个方面要素，掌握计量器具的分类方法，了解计量器具各项性能指标的定义及其对测量精度的影响。2、掌握测量方法分类的原则，了解各种测量方法的特点及其应用场合。3、理解测量误差的概念，特别是相对误差的概念及其作用，了解各种类型测量误差产生的原因、特点及处理方法。4、理解测量长度尺寸的常用计量器具如量块、游标卡尺、千分尺、百分表等的测量原理，了解其适用范围，掌握其使用方法。5、理解测量角度的常用计量器具如万能角度尺水平仪、正弦规等的测量原理，了解其适用范围，掌握其使用方法。第三章形状和位置公差1、了解形位公差在机器制造中的作用，掌握形位公差的项目的分类以及各特征项目的名称和对应的符号，了解形位公差代号和基准符号的组成。2、了解与形位公差有关的几何要素的分类方法，理解各种几何要素的定义及其特点。76 3、理解形位误差和形位公差的定义，了解其相互之间的关系。4、了解形位公差带由形状、大小、方向和位置四个因素确定；了解各种形状的公差带的特点及其应用范围；了解公差带在大小、方向和位置等因素中的特点。5、了解国家标准中对形位公差的注出公差值和未注公差值的规定；掌握注出公差值的选择原则以及未注公差值的标注说明方法。6、理解各形位公差项目的定义及其基本内容；了解各种形位公差的作用及应用场合；熟悉各形位公差公差带的特点。7、理解图样上所标注的形位公差代号的含义；掌握形位公差代号和基准符号的标注方法。第四章表面粗糙度1、了解表面粗糙度的概念以及表面粗糙度数值的大小对零件使用性能的影响。2、了解与评定表面粗糙度有关的基本术语及其定义，了解表面粗糙度主要评定参数的含义及数学表达式。3、了解标准中评定参数的系列值和补充系列值。4、了解表面粗糙度符号、代号的意义。5、掌握表面粗糙度符号、代号的标注方法。6、掌握表面粗糙度的选用原则，了解表面粗糙度的主要检测方法。76 《电工学》教学大纲一.课程的性质，任务和基本要求本课程是工业学校非电类专业的一门技术基础课程。目前，电工技术应用极为广泛，发展非常迅速，并且日益渗透到其它学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中占有重要地位。通过本课程的学习，使学生获得电工技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工事业的发展概况，为学习后续课程以及从事专业的技术工作和科学研究工作打下一定的基础。可以根据课程实际情况酌情增减内容。二.课时分配章次内容小计讲授课堂作业和实验一直流电路862二磁场与电磁感应651三单相交流电路862四三相交流电路211小计24186机动44合计28226三.课程内容第一章直流电路教学目的要求：了解电路的组成，理解有关基本物理量的意义，熟记它们的单位和符号；熟练掌握欧姆定律及其应用；熟练掌握电阻串联，并联和混联电路的特点及其应用；了解电流热效应的应用和可能造成的危害，了解负载额定值的意义。教学内容：§1-1电路及基本物理量§1-2电阻§1-3欧姆定律§1-4电功与电功率76 教学重点：　难点是电阻的混联电路，复杂直流电路中回路数的判定。教学建议：由于这部分内容是物理课中相应内容的复习和深化，所以既要注意与物理课的衔接，又要突出深化的内容和实际应用。第二章磁场与电磁感应教学目的要求：掌握电流产生磁场和磁场中通电导体受电磁力作用的知识不，熟练掌握安培定则和左手定则；理解磁感应强度和磁通的意义，并熟记它们的单位符号；掌握右手定则。教学内容：§2-1电流的磁场§2-2磁场的主要物理量§2-3磁场对电流的作用教学重点：　本章的重点是三个定则。教学建议：由于这部分内容是物理课中相应内容的复习和巩固，所以既要注意与物理课的衔接，又要强调磁的基本知识在电工中的应用。　第三章单相交流电路教学目的要求：掌握正弦交流电的基本物理量；了解电阻，电感，电容在交流电路中的作用。教学内容：　§3-1交流电的基本概念§3-3纯电阻交流电路§3-4纯电感交流电路§3-5纯电容交流电路教学重点：76 正弦交流电的三要素及三种表示法；单相交流电路中三种单一元件电路及电阻电感串联电路的定性分析和简单计算。教学建议：在本章的教学过程中，应抓住交流电路与直流电路的联系和各自的特点，使学生掌握分析交流电路的基本方法.第三章三相交流电路教学目的要求：了解三相交流电的产生，掌握三相负载的连接方法。教学内容：§4-1三相交流电教学重点：重点掌握三相负载的星形和三角形两种连接方法。教学建议：分析三相电路时，可先按照分析单相电路的方法分别计算各相电路的有关量，然后再求出三相电路的总参数；从实际出发，掌握安全用电的一般常识。76 《金属材料与热处理》大纲一、本课程的性质、任务和基本要求金属材料与热处理是培养中级技术工人所必需的一门技术基础课。其内容包括金属的性能、金属学的基础知识、钢的热处理及金属材料等部分。本课程的任务是使学生掌握金属材料和热处理的基础知识，为学习各门工艺学课程和生产实习以及今后从事生产技术工作打下必要的基础。通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：首先，基本掌握常用金属材料的牌号、成分、性能及应用范围。其次，了解金属材料的内部结构，及其成分、组织和性能三者之间的一般关系。第三，懂得金属材料热处理的一般原理；第四，明确热处理的目的，了解热处理的方法及实际应用。认真贯彻理论联系实际的原则，紧密结合生产实际（根据专业实际情况，酌情调整课时分配）；正确掌握大纲的深广程度，合理处理教材内容；加强实验和参观，增加感性认识；有条件的还可辅以多媒体教学（如录像、制作课件等）手段，使教学活动直观而生动地进行。二、课时分配章节名称总学时讲授第二章金属的性能§2·2金属的力学性能66第三章铁碳合金§3·1合金及其组织§3·2铁碳合金的基本组织与性能§3·3铁碳合金状态图§3·4碳素钢10102242第四章钢的热处理§4·3热处理的基本方法222第五章合金钢§5·1合金元素在钢中的作用§5·2合金钢的分类与牌号§5·3合金结构钢§5·4合金工具钢§5·5特殊性能钢8811222小计2626机动2合计282876 三、课程内容绪论教学目的要求：明确学习本课程的目的，了解本课程的基本内容。教学内容：学习本课程的目的；了解本课程的基本内容。教学重点：熟知本课程所学基本内容。教学建议：尽量利用学生已有的感性认识，说明学习金属材料与热处理的重要性。结合我国国情，简述金属材料与热处理的发展概况，理论与实际密切联系第一章金属的结构与结晶教学目的要求：了解纯金属的构造；了解纯金属的结晶过程；掌握纯铁的同素异构转变。教学内容：§1·1金属的晶体结构§1·2金属的结晶教学重点：金属的晶体结构、结晶、同素异构转变教学建议：讲清纯金属的晶体结构；纯铁的同素异构转变温度及在不同温度范围内存在的晶体结构，应予以充分的重视。第二章金属材料的性能教学目的要求：了解金属的物理、化学性能的概念及应用；掌握金属的主要力学性能的概念及其符号的表示方法；了解金属材料的工艺性能。教学内容：§2·1金属材料的损坏与塑性变形§2·2金属的力学性能76 §2·3金属的工艺性能§2·4金属的力学性能实验教学重点：金属力学性能的概念及其符号的表示方法。教学建议：本章重点是力学性能，应多举各种实例来说明力学性能在机器制造业中的重要性。若具备实验条件，可组织学生参观，理论联系实际。第三章铁碳合金教学目的要求：了解合金相及组织的基本类型；熟练掌握简化的铁碳合金状态图；掌握含碳量对钢的组织与性能的影响。掌握碳钢的牌号、成分、性能、用途。教学内容：§3·1合金及其组织§3·2铁碳合金的基本组织与性能§3·3铁碳合金状态图§3·4碳素钢§3·5观察铁碳合金的平衡组织（实验）教学重点：简化后的铁碳合金状态图；碳钢的牌号、用途教学建议：铁碳合金状态图理论性较强，应尽量增强直观教学，如运用模型、图片、录像或多媒体等手段，要保证实验的进行。讲解各类钢时，应充分运用学生已学过的铁碳合金知识，重点叙述常用钢的牌号、成分、性能、用途。注意培养学生具有初步选择钢材的能力。第四章钢的热处理教学目的要求：76 了解钢在加热和冷却时的组织转变及产物的性能；了解钢的退火、正火、淬火、回火的方法、目的、应用；明确表面热处理的目的、方法、应用。了解化学热处理的基本知识。教学内容：§4·1热处理的原理及分类§4·2钢在加热及冷却时的组织转变§4·3热处理的基本方法§4·4钢的表面热处理§4·5零件的热处理分析§4·6热处理实验教学重点：退火、正火、淬火、回火、表面热处理的方法、目的、应用。教学建议：说明钢在加热、冷却时的组织转变，应结合铁碳相图讲解。奥氏体连续冷却时的组织转变，应建立在C曲线讲解。淬透性的概念只作一般介绍，主要为讲合金钢的优点作准备。化学热处理应讲清其基本过程，以钢的渗碳为主。典型零件的热处理工序位置分析，可根据行业特点，列举常用零件进行分析。第五章合金钢教学目的要求：了解常用合金钢的牌号、性能、热处理及用途。教学内容：§5·1合金元素在钢中的作用§5·2合金钢的分类与牌号§5·3合金结构钢§5·4合金工具钢§5·5特殊性能钢§5·6钢的火花鉴别教学重点：合金钢的牌号、性能、热处理及用途。教学建议：76 通过讲解合金元素在钢中的作用，讲清合金钢的优点。应使学生掌握合金钢的编号原则，进而识别牌号。讲述合金结构钢时，每一钢种各举1~2个常用牌号予以说明；合金工具钢，应重点讲述高速钢的牌号、性能、热处理。特殊性能钢以讲述不锈钢为主。第六章铸铁教学目的要求：了解铸铁的化学成分和冷却速度对铸铁组织、性能的影响。初步掌握灰铁和球铁的牌号、组织、性能、用途。教学内容：§6·1铸铁的组织及分类§6·2常用铸铁简介教学重点：灰铁和球铁的牌号、组织、性能、用途。教学建议：重点讲解灰铁的特点及实际应用情况。介绍铸铁的显微组织，并说明石墨对铸铁性能的影响。适当强调球铁的发展前景。第七章有色金属及硬质合金教学目的要求：了解常用有色金属及其合金的牌号、性能、用途；了解常用硬质合金的牌号、性能、用途。教学内容：§7·1铜及其合金§7·2铝及其合金§7·3钛及钛合金§7·4硬质合金教学重点：铜、铝及其合金的牌号；硬质合金的牌号及性能特点。教学建议：重点讲解铜、铝及其合金的牌号；重点讲解硬质合金的牌号及性能特点。76 《金属切削原理与刀具》教学大纲一、本课程的性质、任务和基本要求《金属切削原理与刀具》是培养机械类高级技工的一门专业理论课，主要研究金属切削过程基本规律与应用、刀具的结构组成与使用、非标刀具设计原理与方法的一门科学。学生通过本课程的教学、实验、并配合生产实习，应达到下列要求：（1）在基本理论方面，掌握金属切削及磨削过程中切削变形、切削力、切削热及切削温度，刀具磨损、破损以及根据加工条件合理选择道具材料、刀具切削部分的几何参数及切削用量的选择。（2）在基本知识方面，掌握常用刀具材料的种类、性能及应用范围；掌握材料加工性及加工表面质量的评定标志、影响因素和提高加工性及加工表面质量的主要措施等知识；掌握切削用量的选定原则，并初步了解切削液的种类、作用和选用。（3）在基本技能方面，应具有根据加工条件合理选择刀具材料、刀具几何参数的能力；具有合理选择切削用量的能力。二、学时分配表序号课    题学时学时分配讲课实践1第一章刀具与切削概述42§1-1切削刀具23§1-2切削加工24第二章切削变形与切屑65§2-1切削变形26§2-2切屑的形态27§2-3切屑的控制28第三章刀具材料89§3-1刀具材料的必备性能与常用的刀具材料210§3-2高速钢211§3-3硬质合金212§3-4陶瓷与超硬刀具材料113§3-5刀具材料的发展趋势114第四章切削加工的主要规律1276 15§4-1刀具角度及其作用与选择216§4-2工作角度及其对切削的影响217§4-3积屑瘤218§4-4切削力与切削功率219§4-5切削热和切削温度220§4-6刀具磨损与刀具耐用度221第五章切削加工质量与效率422§5-1材料的切削加工性123§5-2已加工表面质量124§5-3切削用量的选择125§5-4切削液126第六章车刀427§6-1焊接式车刀228§6-2可转位车刀129§6-3成形车刀简介130第七章孔加工刀具631§7-1麻花钻232§7-2深孔钻133§7-3铰刀与铰削134§7-4镗刀和孔加工复合刀具235第八章铣刀436§8-1铣刀的种类及用途137§8-2铣刀的几何参数及铣削要素238§8-3铣削方式139第九章拉刀440§9-1拉刀的种类141§9-2拉刀的结构组成及主要参数142§9-3拉削方式143§9-4拉刀的使用144第十章螺纹刀具235§10-1螺纹车刀176 36§10-2丝锥和板牙137§10-3螺纹铣刀38§10-4塑性变形法加工螺纹39第十一章齿轮加工刀具340§11-1齿轮刀具的种类41§11-2齿轮滚刀42§11-3蜗轮滚刀43§11-4插齿刀44§11-5剃齿刀45机动246合计52说明：第十章螺纹刀具、第十一章齿轮加工刀具的螺纹铣刀和塑性变形法加工螺纹，可以根据具体情况（教学时间的调整和学生的接受程度）酌情安排。三、教学要求与建设第一章刀具与切削概述教学要求1．明确基本概念，掌握基本定义，为学习以后各章奠定基础。2．了解切削运动和切削用量。教学建议：基本概念较多，应重点讲清金属切削运动与切削用量的凝概念。第二章切削变形与切屑教学要求1．了解切削过程中的的形成。2．掌握切屑的种类和形态、切屑的控制。教学建议1．结合机械加工中的各种现象，说明金属切削原理的应用。2．一定要理论联系实际，用基本理论来指导、解释金属切削中出现的各种切屑的不同种类和形成条件。第三章刀具材料教学要求1．熟悉常用刀具材料(高速钢、硬质合金)的成分、牌号与性能。76 2．了解研制刀具新型材料的意义和合理选择刀具材料的原则。教学建议1．重点讲清刀具材料的种类及合理选择刀具材料的原则。2．结合本地区的情况，介绍新型刀具材料及其发展前景。第四章金属切削加工中的主要规律教学要求1．了解刀具切削部分的组成及刀具的几何角度。2．掌握刀具几何形状的图示方法及工作角度的计算。3．了解切削过程中产生的各种物理现象，熟悉切削力与切削功率的计算；掌握切削热、切削力、积屑瘤的形成及其对金属切削过程的影响。4．重点讲授切削过程中金属的变形对切削过程的影响，了解影响切削力、切削热、刀具磨损、刀具耐用度的主要因素。教学建议1．结合机械加工中的各种现象，说明金属切削原理的应用。2．一定要理论联系实际，用基本理论来指导、解释金属切削中出现的各种现象。第五章切削加工质量与效率教学要求1．学会分析工件材料的加工性，熟悉改进材料加工性能的途径。2．掌握表面粗糙度和表面残余应力的成因及变化规律，能提出改进材料加工性。3．掌握刀具几何角度对加工质量的影响。4．能正确选择切削用量。5．了解切削液的作用，能够根据加工条件合理选用切削液。教学建议本章必须抓住，“表面质量”这个中心问题(表面质量的概念、表面质量的内容、影响表面质量的诸因素、提高表面质量的途径等进行分析，如能联系企业实际，分析一些表面质量问题，会对学生有更大的帮助。第六章车刀教学要求1．掌握车刀的种类、结构、用途和使用技术。76 2．根据所学知识和车刀使用情况，能提出改进车刀的建议。．教学建议尽量采用实物进行教学，将各种车刀的特点及加工范围进行对比，以增强学生对车刀的了解。第七章孔加工刀具教学要求1．掌握常用孔加工刀具的结构、几何角度及使用方法。2．了解孔加工刀具的改进途径、特殊孔加工刀具妁结构和特点。教学建议麻花钻是孔加工中应用最多的一种刀具，教学中的重直是分绍麻花钻的结构特点和刃磨。根据不同的孔，正确选择不同的钻头，在讲霸簿高孔■匝质量重用方法上多下工夫。第八章铣刀教学要求1．掌握铣刀种类、结构、用途及使用技术。2．了解改进铣刀结构的途径。教学建议重点介绍铣刀结构、铣削方式及铣削用量；介绍各种铣刀的结构特点及应用范围。不必过多讲述刀具角度(因铣刀每一齿都相当于一把车刀)。第九章拉刀教学要求1．了解拉刀的种类及结构特点。2．了解拉削特点及拉削方式。-教学建议拉削加工与其他切削加工相比较，具有生产效率高、加工表i质量好、刀具耐用度高及刀具结构简单等优点，因此，应多向学生介绍拉刀的结构特点、拉澍方式及提高拉削质量的工艺措施等。第十章螺纹刀具教学要求1．掌握常用螺纹刀具的结构及几何参数。2．学会正确选择和使用螺纹刀具。76 教学建议重点介绍加工螺纹的各种刀具与加工方法，尤其应重点介绍各种螺纹车刀、丝锥、圆板牙的结构及应用。第十一章齿轮加工刀具教学要求1．了解齿轮刀具的分类及用途。2．掌握齿轮滚刀、蜗轮滚刀及插齿刀的工作原理、刀具结构、几何参数及使用技术。教学建议重点介绍齿轮加工的成形法和展成法。根据齿轮成形原理，掌握各种齿轮刀具的结构、几何角度及工作原理，了解提高齿轮加工精度的措施。76 《机械制造工艺学》教学大纲一、说明1、课程的性质和任务。机械制造工艺学使“机械制造”专业的一门基础课。通过本课程的学习，使学生了解机械制造工艺的基础知识，包括零件的毛坯制作、切削加工和产品装配；使学生对机械制造的工艺过程有一个完整的概念，能初步合理确定零件加工工艺过程。通过教学增强学生在实际工作中的适应性，为一专多能打下必要的理论基础。2、教学要求（1）了解零件的毛坯制作、切削加工和产品装配的主要工作内容、工艺特点、工艺装备和应用范围等基础知识。（2）掌握选择切削加工方法的基础知识。（3）对于典型零件，能合理确定其机械加工艺过程。三、教学中应注意的问题（1）由于本课程实践性较强，讲课时必须理论联系实际，注意和实习教学的配合。从学生在实习中感受到的实例出发讲授理论知识，指导学生将所学理论应用于实习。（2）注意培养学生掌握学习方法及运用所学知识解决实际问题的能力。（3）加强直观教学。课程名称各章节的课时数总课时数第一章机械加工精度§1-1加工精度的基本概念§1-2影响加工精度的因素§1-3保证加工精度的工艺措施24410第二章机械加工表面质量§2-1表面质量对零件使用性能的影响§2-2影响表面粗糙度的工艺因素§2-3影响表面层物理、力学性能的因素§2-4加工方法与相应的精度及表面质量14411076 第三章机床夹具§3-1机床夹具概论§3-2工件的定位§3-3工件的夹紧§3-4机床专用夹具§3-5机床夹具的安装41041120第四章机床加工工艺规程的制定§4-1生产过程的基本概念§4-2工艺规程及其制订的原则§4-3制订工艺规程时要解决的主要问题§4-4工艺尺寸链§4-5工艺过程的技术经济性分析及时间定额4144114三、各章节内容及教学要求第一章机械加工精度1、明确加工误差和加工精度的概念及联系。2、掌握影响加工精度的主要因素。3、熟悉提高加工精度的工艺措施。第二章机械加工表面质量1、明确表面质量的主要内容及对零件使用性能的影响。2、熟悉影响表面粗糙度的因素。3、掌握影响表面图层物理、力学性能的因素。4、了解机械加工的振动。第三章机床夹具1、熟悉机床夹具的组成及分类。2、掌握工作t定位时定位误差的计算。3、明确常用的夹紧机构。第四章机械加工工艺规程的制订1、了解工艺过程的基本概念，明确工序与工步的关系。2、掌握分析一般零件加工方法与工艺顺序的基础知识。3、了解工艺过程卡片内容和制定步骤。76 《数控编程与操作》教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是数控机床专业的一门专业核心课，与数控加工工艺、数控机床课程紧密联系。通过本课程的学习，重点培养学生的独立编程能力和基本操作技能。本课程主要讲述SIEMENS系统数控车床与FANUC系统加工中心的编程知识、数控加工的工艺特点、编程方法及加工模拟软件的使用，以及数控机床的基本操作。本课程课内学时为72学时。开设两学期。通过对本课程的学习，学生应达到以下要求：（1）具备零件图纸的分析能力和数学处理能力；（2）制订合理的数控加工工艺方案的能力。（3）熟练掌握常用的编程指令，对于一般复杂的零件，具备程序的编制能力。（4）利用模拟软件，完成对程序的模拟切削加工过程。（5）熟悉常用量具与夹具的使用和常见数控刀具的选用。数控编程技术分为手工编程和自动编程两部分，本课程以手工编程为主，自动编程是通过CAD/CAM编程软件（UG）实现复杂零件数控加工程序编制的重要手段。二、与相关课程的衔接、配合、分工本课程是数控专业的专业核心课。其先修课程为《机械制图》、《机械制造基础》和《金工实习》等课程和实践环节。并行课程为《数控加工工艺》、《数控机床》。该课程是数控加工工艺与数控机床紧密联系的纽带，是《CAD/CAM自动编程软件(UG)应用》课程的基础，同时也是《数控加工综合实训》实践环节的先修课程。　三、课程教学的基本要求通过该课程的学习，要求学生能够达到以下要求：（1）了解数控编程的基本概念，掌握SIEMENS系统数控车床与FANUC系统加工中心的程序的类型与格式，理解常用功能字的含义，掌握模态代码与非模态代码的区别。（2）理解机床坐标系与工件坐标系的关系。（3）了解刀具补偿的概念，理解刀具补偿的建立、执行与取消条件。掌握刀具补偿指令的编程方法。（4）了解车削加工编程的特点，掌握车削加工的编程方法，独立编制中等复杂零件的车削加工程序，为数控加工打下坚实的基础。76 （5）了解编程中的工艺处理内容和步骤，掌握数控加工工艺分析方法。能正确地进行加工方法选择，划分工序与工步，安排加工顺序与走刀路径，选择刀具及其几何参数，确定装夹定位方式。编制中等复杂零件的数控加工工艺卡片，为数控编程做准备。（6）能够根据被加工零件的几何特征和技术要求，按照数控系统所规定的程序格式，编制中等复杂零件的数控铣床（加工中心）加工程序。（7）学会上海宇龙仿真软件的应用。通过仿真软件的学习，掌握SIEMENS系统数控车床与FANUC系统加工中心的基本操作过程，包括对刀操作、编辑程序和自动加工。为实际操作打下坚实的基础。　四、课程教学要求的层次本课程教学按以下4个层次进行要求：1.了解：了解数控编程中的有关基本概念，不同数控系统之间的指令差异，与本课程紧密联系的相关知识。2.理解：理解本课程有关的重要概念、基本规则。3.掌握：掌握常用指令的编程格式和方法。根据零件图纸要求，能够熟练编制中等复杂零件的加工程序。4.应用：通过仿真软件的学习，掌握SIEMENS系统数控车床与FANUC系统加工中心的基本操作。五、教学过程建议本课程以辅导助学为主，文字教材为主要教学媒体；另外还有配套的IP课件。学习中首先阅读教学大纲，了解各部分的重点、难点及学习目标，按照教学要求完成作业。借助仿真软件，进行辅助教学，检验程序的正确性；通过工程实际，采用项目教学法，把数控加工工艺、编程技术和数控机床操作紧密结合，边学习、边实践。从而提高学生动手能力和独立分析问题与解决问题的能力。六、学时分配建议章节课程内容课时数教学方式手段课时小计1SIEMENS数控车床的编程221.1数控编程的基础2讲授多媒体1.2数控编程中的工艺分析2讲授多媒体1.3刀具补偿指令及其编程方法2讲授多媒体1.4基本功能指令的编程方法4讲授多媒体76 1.5编程举例4习题课1.6循环指令的编程方法2讲授多媒体1.7编程举例6习题课2SIEMENS数控车削仿真操作142.1基本操作2讲授计算机操作2.2手动操作4讲授计算机操作2.3编辑程序4讲授计算机操作2.4自动加工4讲授计算机操作3FANUC加工中心的编程讲授203.1加工中心编程的基础知识2讲授多媒体3.2刀具知识2讲授多媒体3.3基本功能指令的编程方法2讲授多媒体3.4编程举例4习题课3.5循环指令的编程方法4讲授多媒体3.6编程举例6习题课4FANUC加工中心的仿真操作164.1基本操作2讲授计算机操作4.2手动操作4讲授计算机操作4.3编辑程序4讲授计算机操作4.4自动加工4讲授计算机操作机动2合计7272七、教学内容和教学要求第1章SIEMENS数控车床的编程（一）目的与要求使学生建立数控编程的基本概念；熟识数控机床的坐标系和运动方向；掌握76 刀具补偿指令及其编程方法；掌握数控工艺分析的基本方法。掌握SIEMENS数控车床编程的基本内容、主要步骤；掌握加工程序的基本组成、程序的基本结构和类型。（二）教学内容　1．数控编程的基础2.数控编程中的工艺分析3．刀具补偿指令及其编程方法4．基本功能指令的编程方法5．循环指令的编程方法6．应用　　（三）重点与难点　重点：SIEMENS数控车床数控编程的内容与步骤。　难点：数控机床的坐标系和运动方向；数控机床的坐标系和运动方向。刀具补偿概念及其编程方法。第2章SIEMENS数控车削仿真操作（一）目的与要求使学生建立数控车床的基本操作过程；掌握机床原点、工件原点、参考点的区别。掌握SIEMENS数控车床的对刀方法和对刀过程；掌握程序编辑方法；掌握自动加工的整过程。为实际操作打下坚实的基础。（二）教学内容1．基本操作2．手动操作3．编辑程序4．自动加工　　（三）重点与难点　重点：SIEMENS数控车床的自动加工的全过程。　难点：对刀方法和对刀过程第3章FANUC加工中心的编程（一）目的与要求使学生掌握FANUC加工中心的编程的基本方法；熟识FANUC加工中心的坐标系和坐标运动方向；掌握刀具补偿指令的应用及其编程方法；掌握数控工艺分析过程。掌握FANUC加工中心的编程的主要步骤和过程。76 能根据图纸独立完成零件的加工程序的编制。（二）教学内容　1．加工中心编程的基础知识2.刀具知识3．基本功能指令的编程方法4．循环指令的编程方法5．应用　　（三）重点与难点　重点：FANUC加工中心的编程的方法和步骤。　难点：加工中心的数控工艺分析过程第4章FANUC加工中心的仿真操作（一）目的与要求使学生建立FANUC加工中心的基本操作过程；掌握FANUC加工中心的对刀方法和对刀过程；掌握程序编辑方法；掌握自动加工的整过程。为实际操作打下坚实的基础。（二）教学内容1．基本操作2．手动操作3．编辑程序4．自动加工　　（三）重点与难点重点：FANUC加工中心的自动加工的全过程。难点：对刀方法和对刀过程八、考核方法:理论试题：70%仿真操作：30%九、使用教材：自编讲义参考教材：《数控编程》山东科学技术出版社韩鸿鸾主编《数控编程与操作》东南大学出版社高风英主编76 《UGNX4应用与实例教程》教学大纲一课程的性质和任务《UGNX》课程是数控机床专业的一门专业课，是在手工编程的基础上设置的，对复杂零件加工的自动编程软件。主要培养学生计算机辅助设计及辅助制造软件的实际操作能力。经过培训后，学生能够熟练使用CAD软件，独立完成中等复杂零件的设计，使用CAM完成中等复杂零件的加工编程。二课程的基本要求1．了解UG的工作界面。2．学会设置UG建模环境。3．掌握UG基本绘图命令及编辑命令,学会构建主模型。4．学会由主模型生成刀轨，通过后处理得到数控加工程序。三课时分配表本课程教学总时数为68学时，开设三学期。章节课程内容课时数教学方式手段课时小计1UGNX概述21.3UGNX常用的应用模块2多媒体讲授计算机操作练习2UGNX基本功能介绍22.1常用菜单命令2多媒体讲授计算机操作练习3.曲线创建与编辑83.1基本曲线创建2多媒体讲授计算机操作练习3.3常用曲线创建2多媒体讲授计算机操作练习3.5曲线操作与编辑综合实例4多媒体讲授计算机操作练习5实体建摸1076 5.3基准特征2多媒体讲授计算机操作练习5.4成型特征4多媒体讲授计算机操作练习5.5扫描特征4多媒体讲授计算机操作练习8制作工程图128.2工程图的创建与视图操作4多媒体讲授计算机操作练习8.3剖视图4多媒体讲授计算机操作练习8.6工程图综合操作实例4多媒体讲授计算机操作练习9.UGCAM入门69.1UGCAM概述2多媒体讲授计算机操作练习9.2UGCAM操作界面介绍2多媒体讲授计算机操作练习9.3UGCAM加工流程2多媒体讲授计算机操作练习10平面铣与型腔铣1210.1概述2多媒体讲授计算机操作练习10.2毛坯几何体与加工过程工件2多媒体讲授计算机操作练习10.3切削方法设置2多媒体讲授计算机操作练习10.4加工参数设置2多媒体讲授计算机操作练习10.5综合实例4多媒体讲授计算机操作练习11车削加工1411.1车削加工概述2多媒体讲授计算机操作练习11.2车削刀具4多媒体讲授计算机操作练习11.3车削加工几何体4多媒体讲授计算机操作练习11.4车削加工综合实例4多媒体讲授计算机操作练习机动22合计6868四课程的内容和要求76 第1章UGNX概述1.3UGNX常用的应用模块教学要求：1.熟悉UGNX常用的几个应用模块的功能2.熟练操作UGNX应用模块的选择功能第2章UGNX基本功能介绍2.1常用菜单命令练习教学要求：1.熟悉UGNX常用菜单命令的功能2.熟练操作UGNX菜单命令的应用与扩展第3章曲线创建与编辑3.1基本曲线创建3.3常用曲线创建3.5曲线操作与编辑综合实例教学要求：1.熟悉UGNX常用的基本曲线的创建方法。2.熟悉UGNX常用曲线的创建方法。3.通过曲线操作与编辑综合实例巩固曲线的创建方法。第5章实体建模5.3基准特征5.4成型特征5.5扫描特征5.8实体特征操作实例教学要求：1.熟悉UGNX基准特征的创建方法。2.熟悉UGNX成型特征的创建方法。3.熟悉UGNX扫描特征的创建方法。4.巩固实体建模的综合应用。第8章制作工程图8.2工程图的创建与视图操作8.3剖视图76 8.6工程图综合操作实例教学要求：1.熟悉UGNX工程图的创建与视图操作的创建方法。2.熟悉UGNX全剖、半剖、阶梯剖、局剖等剖视图的创建方法。3.熟练绘制零件图纸的全部内容。第9章UGCAM入门9.1UGCAM概述9.2UGCAM操作界面介绍9.3UGCAM加工流程教学要求：1.熟悉UGCAM基本操作流程。2.熟悉UGCAM菜单命令的应用与创建方法。第10章平面铣与型腔铣10.1概述10.2毛坯几何体与加工过程工件10.3切削方法设置10.4加工参数设置10.5综合实例教学要求：1.熟悉平面铣与型腔铣的基本操作流程。2.熟悉平面铣与型腔铣的毛坯几何体与加工过程工件的创建方法。3.熟悉平面铣与型腔铣的切削刀具的创建方法4.熟悉平面铣与型腔铣的切削方法设置与加工参数设置的创建方法。5.学会由主模型生成刀轨，通过后处理得到数控加工程序。第11章车削加工11.1车削加工概述11.2车削刀具11.3车削加工几何体11.4车削加工综合实例教学要求：1.熟悉车削加工的基本操作流程。76 2.熟悉车削加工几何体和车削刀具的创建方法。3.熟悉车削加工的切削方法设置与加工参数设置的创建方法。4.学会由主模型生成刀轨，通过后处理得到数控加工程序。五﹑教材与教学参考书[1]《UGNX应用与实例教程》人民邮电出版社[2]《UGCAM加工基础》人民邮电出版社六、考核方法计算机操作：100分七﹑大纲说明及教学法建议1．本课程讲授重点是构建实体模型，然后通过UGCAM创建加工工艺后得到后处理数控加工程序。2．本课程需要大量的练习，执行时应保证上机时间。限于课时、计算机安排太少，学习内容有所削减。76 《数控加工工艺学》教学大纲一、课程性质、目的与任务《数控加工工艺学》机械工程的专业技术课程，具有较强的实践性和应用性，为将来解决制造中的技术问题打基础，是机械类专业学生的一门关键的技术专业课；使学生具备必要的数控机床基本知识、操作能力及一定的编程能力，为学习掌握专业知识和职业技能奠定良好的基础；为毕业后能够胜任工作岗位要求、适应职业变化和继续学习打下一定的基础；数控机床和其他数控装备是现代机械制造业的主要生产装备，数控加工工艺将是新世纪从事制造业的技术人员必须掌握的一门技术。二、教学基本要求通过本课程学习，培养学生掌握数控加工过程的基本规律及原则，掌握其基本知识，能选择加工方法与机床、刀具、夹具及加工切削参数，掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，使学生具有一定的数控加工工艺设计基本技能，课程基本要求如下：1．了解数控机床的性能、组成、工作原理，为正确使用数控机床以及用先进技术改造传统生产装备奠定坚实基础。2．掌握下列基本理论：常用数控机床的机械结构、零件数控加工工艺规程设计3．了解下列知识：数控机床概述，数控机床刀具及数控电加工工艺4．掌握下列基本技能：能够制订中等复杂程度零件的数控加工工艺规程5．初步掌握下列基本技能：能够综合分析数控加工过程中的一般问题，能够设计常见零件的数控加工工艺规程。课程教学时数分配表章节名称总学时讲课实践或演示第一章数控机床概述第一节数控机床的产生与发展第二节数控机床的特点及主要技术指标第三节数控机床的组成与工作原理第四节数控机床的分类第五节数控机床的坐标系1091122121176 第六节数控机床的插补原理第二章数控机床的机械结构第一节概述第二节数控机床的主传动系统第三节数控机床的进给系统第四节数控机床用导轨第五节自动换刀装置第六节数控回转工作台与分度工作台第七节高速动力卡盘与其他辅助装置第八节金属切削数控机床第九节电加工数控机床12120.51.5222略22略第三章数控加工工艺基础第一节数控加工工艺概述第二节数控加工工艺文件第三节加工路线的确定第四节手工编程的数控处理第五节加工余量的确定第六节工序尺寸及公差的确定第七节数控加工工艺设计过程第八节机械加工精度及表面质量第九节成组技术在数控加工中的应用161611222233略第四章数控加工用刀具与夹具系统第一节数控加工用刀具的种类与特点第二节数控车削用刀具第三节数控铣削用刀具系统第四节对刀仪第五节数控加工用夹具661120.51.5第五章数控机床切削加工工艺第一节数控车削加工工艺2212610676 第二节数控铣削加工工艺第三节加工中心的加工工艺4222第六章数控电加工工艺第一节概括第二节数控电火花成形加工第三节数控线切割机床的加工工艺660.532.5合计726111三、各章节内容及学时分配第一章数控机床概论(10学时)教学目的与要求通过本章的学习，对数控机床有一整体的了解；理解数控机床的基本组成及加工原理；理解数控机床的分类及数控机床坐标系；掌握数控机床的插补原理。教学内容第一节数控机床的产生与发展第二节数控机床的特点及主要技术指标第三节数控机床的组成与工作原理第四节数控机床的分类第五节数控机床的坐标系第六节数控机床的插补原理考核要求了解：计算机数控的概念；数控机床的基本结构；数控加工技术的发展方向。理解：数控加工的适用范围；数控机床的分类；掌握：数控机床的加工原理;数控机床的插补原理第二章数控机床的机械结构（12学时）教学目的与要求通过本章的学习，理解数控机床机械结构的组成及工作机理；掌握主轴传动及滚珠丝杠螺母副的工作原理。教学内容第一节概论第二节数控机床的传动系统第三节数控机床的进给传动系统76 第四节数控机床用导轨第五节自动换刀装置第六节数控回转工作台与分度工作台第七节高速动力卡盘与其他辅助装置第八节金属切削数控机床第九节电加工数控机床考核要求了解：数控机床各种导轨的原理,电加工数控机床的各部分结构理解：自动换刀装置及刀库的类型掌握：数控机床主轴变速方式及支承,滚珠丝杠螺母副的工作原理。第三章数控加工工艺基础（16学时）教学目的与要求通过本章的学习,了解加工工艺文件,理解加工路线与加工余量的确定及手工编程种数学处理,掌握数控加工工艺的设计过程,为编写工艺文件奠定基础;掌握影响机械加工精度及表面质量的因素,提高加工质量的措施.教学内容第一节数控加工工艺概论第二节数控加工工艺文件第三节加工路线的确定第四节手工编程中的数学处理第五节加工余量的确定第六节工序尺寸及其公差的确定第七节数控加工工艺设计过程第八节机械加工精度及表面质量第九节成组技术在数控加工中的应用考核要求了解：识读数控工艺文件,成组技术在数控加工中的应用理解：工序尺寸及其公差的确定,加工路线与加工余量的确定及手工编程种数学处理掌握：数控加工工艺设计过程;控制加工质量的措施第四章数控加工用刀具与夹具系统（6学时）教学目的与要求76 通过本章的学习，理解数控加工中刀具对加工质量、加工效率的影响；掌握如何根据实际需求选择刀具。教学内容第一节数控加工用刀具的种类与特点第二节数控车削用刀具第三节数控铣削用刀具系统第四节对刀仪第五节数控加工用夹具考核要求了解：可转位刀片及其代码定;数控加工用夹具的基本要求理解：数控机床刀具的种类及特点掌握：刀具材料及其选用；数控刀具的选择第五章数控切削加工工艺（22学时）教学目的与要求通过本章的学习，了解数控加工中心的工作原理及加工工艺特点及适用对象，以便正确使用加工中心进行较为复杂零件的机械加工。理解数控车削加工工艺及编程步骤；理解数控铣削加工工艺及编程步骤；掌握数控加工工艺文件的编写。教学内容第一节数控车削加工工艺第二节数控铣削加工工艺第三节加工中心的加工工艺考核要求了解：数控车床的编程坐标系；机床参考点；通用型转动刀架主；进给功能；主轴功能；刀具功能；常用辅助功能理解：典型零件的数控车削加工工艺分析及零件装夹方式的确定切削用量的选取;数控车削与铣削加工工艺特点及适用对象;数控加工中心的工艺加工工艺特点及适用对象掌握：数控车床的工艺文件的编写；典型零件的数控铣削加工工艺分析制典型零件的数控加工中心加工工艺设计与分析第六章数控电加工工艺（6学时）教学目的与要求76 通过本章的学习，了解电加工的产生及发展,类型;理解应用范围及工艺的基本规律;掌握数控电加工的加工原理教学内容第一节概括第二节数控电火花成形加工第三节数控线切割机床的加工工艺考核要求了解：电加工的产生及发展,类型理解：应用范围及工艺的基本规律,加工工艺的制定掌握：数控电火花成形及数控线切割机床加工原理四、考核方式：考勤占20％，作业占20％，期末测验占60％。76 《计算机制图—AutoCAD》教学大纲一.说明1.课程的性质和内容本课程是一门利用计算机的快速计算功能和高效图形处理能力，辅助设计者进行工程和产品的设计、分板，以达到理想目的或取得创新成果的一种技术。是从事数控行业必须掌握的图形图像处理软件之一，它越来越多的应用到设计的各个领域，深受人们的重视，也是专业教学的重要内容。内容包括：绘图基础、尺寸标注及三维绘图。2.课程的任务和要求本课程的任务是：是使学生会用AutoCAD绘制机器中的基本零件。本课程的基本要是：是学生掌握AutoCAD2007的绘图基础和尺寸标注，学会机器中最常用的基本零件的绘制。3.教学中应注意的问题明确培养目标与本课程的任务，切实掌握大纲提出的教学要求。教学中要体现出技工教学的特点，使学生能够结合专业灵活地运用所学得知识。教学中可以根据课程的实际情况酌情增减内容。本课程是注重上机练习的一门课程。在教学过程中，要留给学生足够的时间进行上机练习。搞好教学测试，技校AutoCAD的测试和评估,必须以大纲规定的教学目标为依据,其目的不仅是评定学生的学习成绩,促进教师改进教学,更重要的是为了激发学生努力学习。二.各章内容及学时分配表章节名称学时分配总学时讲课绘图训练注第一章初次体验AutoCAD200722第二章AutoCAD2007绘图基础18810§2.1绘制三角形的内切圆11§2.2绘制空心轴11§2.3绘制图框和标题栏1276 §2.4绘制手柄11§2.5绘制圆盘底座11§2.6绘制轴承11§2.7绘制螺栓连接组合图11§2.8文字的输入和编辑12第三章尺寸标注835§3.1对T形块进行尺寸标注12§3.2对组合体进行尺寸标注11§3.3标注空心轴环的公差及表面粗糙度12三、课程内容第一章初次体验AutoCAD2007教学要求：1.明确学习本课程的意义和学习方法；2.了解AutoCAD2007工作界面的组成。3.掌握AutoCAD2007程序的启动和退出及绘图区的简单设置。4.掌握AutoCAD2007的文件管理。5.掌握AutoCAD2007的对象选择与视窗控制。教学内容：AutoCAD2007的启动；工作界面的介绍；文件的新建与保存；对象的选择与窗口的缩放；视窗的平移。第二章AutoCAD2007绘图基础教学要求：1.掌握用“绘图”工具栏中各项命令绘图。2.掌握“修改”工具栏的各项命令。3.掌握“标准”工具栏的各项命令。4.掌握状态栏的各项命令。5.掌握图层的设置和文字的编辑。教学内容：2.1绘制三角形的内切圆2.2绘制空心轴76 2.3绘制图框和标题栏2.4绘制手柄2.5绘制圆盘底座2.6绘制轴承2.7绘制螺栓连接组合图2.8文字的输入和编辑第三章尺寸标注教学要求：1.掌握各种尺寸的标注方法。2.掌握尺寸标注样式的设置与修改。3.掌握尺寸标注的编辑与修改。4.熟悉块的操作。教学内容：3.1对T形块进行尺寸标注3.2对组合体进行尺寸标注3.3标注空心轴环的公差及表面粗糙度76'