最新婴幼儿运动技能训练 ppt课件PPT课件 28页

'婴幼儿运动技能训练ppt课件 婴儿为什么要进行运动？1运动使婴儿食欲增加，睡眠时间延长，睡的深而熟。2提高免疫能力，增强对疾病的抵抗能力。 4扶腰运动：左手扶胸，右手压住脚环。腰部扶起，头不离开床面。5游泳运动：趴着，手扶大腿，手扶胸部让其活动。6跳跃运动：手轻轻扶腰给其向上的力7跨步提腿：手不扶腰，扶两条腿让其自行向前行30度至45度。 第一节：横托抱第十六节：拉腕摆第二节：反托抱第十七节：拉腕转第三节：中托抱第十八节：站抱第四节：竖托抱第十九节：小钟摆（左右摇晃）第五节：托腋站立第二十节：大钟摆第六节：竖托摆转第二十一节：爬大树第七节：扭转运动第二十二节：纵托抱第八节：提腿运动第二十三节：回环抱转第九节：拉腕站立第二十四节：螃蟹抱第十节：坐抱第二十五节：提小猪第十一节：跪抱第二十六节：升降机第十二节：拉腕抱第二十七节：宝宝跳转第十三节：卷卷提第二十八节：宝宝飞（一）第十四节：浴巾操第二十九节：宝宝飞（二）第十五节：倒抱第三十节：空中飞 爬行的八大好处！ 1提高活动能力大肌肉活动的力量四肢协调的灵活性有助于视听觉、空间位置感觉平衡感觉的发育促进肌肉生长2增强体质爬行是宝宝第一次全身协调运动爬行中消耗能量较大有助于宝宝吃得多睡得好、体重、身体长得快 3增进亲子交流爬行能增进母子间的交流。爬行中获得兴奋、成功、失败等多种体验。这些体验能够丰富宝宝的情感.4促进社会性发展会爬后，他接触父母禁止触动的物品客观上增加了亲子情绪互动的机会使父母开始以一定的规范要求孩子开始对婴儿不合规范的行为表示不快。这些变化又进一步促使婴儿的社会性情绪发展。 5促进大脑发育爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。6促进语言发展防诵读困难宝宝语言交流的频率，取决于肢体语言的频率会爬的宝宝不断地用自己的身体探索周围的世界有许多举动带有结果的未知性爬行则使视听范围大幅度扩大刺激量大了，思维、语言与想像能力自然得到了发展与提高。 7良好的性格发展爬行给宝宝带来了许多意想不到的乐趣而“摸爬滚打”也锻炼了宝宝的意志和胆量有利于宝宝的个性培养。8培养探索欲望宝宝的运动、神经等系统在爬行中得到充分的锻炼。这不但有助于宝宝骨骼、肌肉、神经、大脑的发育而且可以为他们更早、更好地认识世界打良好的生理、心理基础。这些学习经验将化为好奇心，让宝宝勇于探险而且培养未来独立解决问题的能力及自信。 教婴儿爬行方法一1、把家里的小席子卷成圆状。(席子有弹性，方便展开)2、让宝宝趴在席子上，将席子一边压在身下。3、妈妈推动席子，让宝宝随着席子的展开而朝前爬。 教婴儿爬行方法二1、宝宝爬在地上或床上。2、一个人在宝宝前面，一个人在宝宝后面。3、前面的人牵宝宝的右手，后面的人就推宝宝的左脚。牵宝宝的左手时，就推宝宝的右脚。 教婴儿爬行方法三妈妈躺在床上，宝宝趴在一边，爸爸在妈妈的另一边，爸爸牵宝宝右手，妈妈推宝宝左腿，反之亦然，协助宝宝从自己的那边爬到爸爸这边来。 教婴儿爬行方法四让宝宝趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，妈妈推动宝宝左手、右脚，前进一步后，换推动宝宝右手、左脚，轮流进行，训练宝宝手、膝爬行，在训练中要注意适时休息，并要多给宝宝鼓励。可以在目的地摆放宝宝喜欢的玩具或物品，促使宝宝努力往前，并保持对这个练习的兴趣。 学会直立和开步行走学会站立：适合年龄：9-12个月每次时间：1-2分钟练习走路：适合年龄：10个月-2岁每次时间：1-2分列举：移步行走扶东西走推小车走跨障碍走用脚尖走路学会跑：抱着跑逗着跑放手跑自动停稳跑学会跳：背着跳原地跳从高处跳立定跳远学会攀登：可以借助椅子，桌子，沙发，床等训练宝宝攀谈 走-----从最初的要成人拉着手跳,到独立行走,到要上下坡,爬楼梯,到专门爱走不平的地方.走的敏感期大概从7个月开始出现.起先孩子拒绝坐,不断要妈妈拉着双手跳,一段时间后,他开始走,看上去像是在跑.这可能是父母最累的时候-----不会走,但到处走; 会走了,就无处不走;上楼梯,下楼梯都要自己来,不管需要多长时间;哪里不平偏要往哪里走……走路的敏感期中,儿童是一个自由,活跃的个体,他对空间的把握能力从此跨出了一大步.这时,成人应该放弃自己的走路节奏,生活节奏去配合孩子,让孩子在敏感期内得到充分,良好的发展. 当走的能力发展起来时,孩子可能会重新回到妈妈的怀抱寻找慰藉,爱意和温情.他会走了,但他开始说:妈妈,抱抱!”我们的早教半日班的教室里都有放置一个大的滑梯.孩子们都非常喜欢上下跑滑梯的感觉.上下坡是每个孩子都有的重要的敏感期的组成部分,是走的敏感期的典型表现.当幼儿学会上下坡,学会了控制自己身体的平衡,他就真正的学会了走路. 孩子一旦学会了自己走路后,他的世界就发生了变化.他的活动不再必须依赖于成人而进行,同时他的活动范围也迅速扩大.此时,当孩子看到一个喜欢的东西,不再需要成人的帮助,而是自己走过去拿.这对孩子来讲,是一个多么大的突破!这意味着生活开始由他自己支配了! 因此,蒙特梭利说,这个时期是孩子的第二次诞生.从孩子出生开始,经历了抬头,坐起,爬的全部过程.在孩子第一次尝试着通过自己的努力,而迈出第一步时,他的身体开始走向独立.而周围的环境也刺激着他,鼓励着他继续前进.尽管此时的孩子内在并没有目标,但是,他的走就是全部目标.慢慢地,孩子开始由一个不能自主的人,成长为一个积极主动的人,而这个发展过程,完全是由他的个人努力完成的. 几乎所有的妈妈在孩子,走的敏感期”出现时都有一个深切的体验:孩子总是充满热情地走着,而我们却疲惫不堪地跟着.在孩子的这个特殊时期,许多成人选择抱着孩子,而不是让孩子按着自己的步伐和节奏去活动去探索,这就剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会,也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步. 值得注意的是,一旦孩子学会了走路,大约到2岁左右时,他就再也不想自己走路,他会想尽一切办法让你抱着他.因为,这时候孩子,走的敏感期’’过去了. '