七年级数学教学计划 34页

'七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划 篇一：新人教版七年级下册数学教学计划一、学情分析：这批先生全体基础较差，小学没有养成良好的学习习气，经过上学期的致力，任务还很艰巨。在先生所学知识的掌握水平上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的外在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，问题较差.先生的逻辑推理、逻辑思想能力，计算能力要失去增强，还要提升全体问题，适时补充课外知识，拓展先生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升先生素质；在学习态度上，绝大部分先生上课能全神贯注，踊跃投入到学习中去，少数先生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分先生能认真完成，少数先生需求教师督促，这一少数先生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，先生完成的品质要打折扣，先生的学习习气养成还不现实，预习的习气，进行总结的习气，自习课专心致至学习的习气，自动纠正错误的习气，还需求增强，需求教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是造就习气。面向整体先生，全体进步程度，全面造就能力，养成良好的学习习气。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进先生全面、持续、谐和地发展。它不只有思考数学本身的特点，更应遵照先生学习数学的心思规律，强调从先生已有的生活经验出发，让先生亲自经历将实际成绩形象成数学模型并进行解释与使用的过程，进而使先生获得对数学理解的同时，在思想能力、情感态度与价值观等多方面失去提高和发展。义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向整体先生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上失去不同的发展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线战争行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整顿与形容。教材每章开始时，都设置了章前图与引语言，激发了先生的学习兴味与求知愿望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探索、阅读与考虑、信息技术使用”等以及栏目，让咱们给先生适当的考虑空间，使先生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了先生知识面，而且加强了先生对数学文明价值的体验与数学的应意图识。习题设计分为;温习巩固、综合运用、拓广探求三类，表现了满足不同层次先生发展的需求。整个教材表现了如下特点：1．古代性——更新知识载体，浸透古代数学思维方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探索性——创造条件，为先生提供自主活动、自主探求的机会，获取知识技能。4．发展性——面向整体先生，满足不同先生发展需求。5．趣味性——文字浅显，方式活泼，图文并茂，趣味直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备先生，密切生活实际和先生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用所有可以利用的无利要素，为教学服务。做到向每一节课要品质。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别先生的辅导工作，对疑问成绩及时有效地处理。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步本人的理论程度，丰富本人的业务知识；踊跃参加所有课题钻研活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指点先生，造就思想，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正领会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步进步本人。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备先生。每周整顿出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，踊跃利用和制造，进步本人电化教学能力。五、学困生转化踊跃做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的先生，及时给予协助，协助他们找到应答措施，协助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，疏导，训练，使其问题有显著进步，更上升一个等级。六、进步学科教育品质的次要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会先生学习，做先生的疏导者。2、随时造就先生兴味。兴味是最好的老师，激发先生的兴味，给先生适时引见数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发先生的兴味。3、创造谐和教学氛围。疏导先生踊跃参与知识的构建，营建专制、谐和、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让先生领会学习的快乐，享用学习。疏导先生写小论文，写温习提纲，使知识于先生的构造。4、教会先生学习方法。疏导先生踊跃演绎解题规律，疏导先生一题多解，多解归一，造就先生透过景象看本质，进步先生举一反三的能力，进步先生素质，造就先生的发散创新思想，进步效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指点教学，踊跃更新本人脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱先生，平等对待先生。6、造就先生良好的学习习气。教育惯键就是造就习气，良好的学习习气有助于先生稳步进步学习问题，发展先生的非智力要素，弥补智力上的无余。7、开展课外兴味小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的钻研，课外考察，操作实践，以优带差，共同进步。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、c三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类先生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把先生带入钻研的学习中，学会探索，合作，自主学习，拓展先生的知识面。11、运用信息技术。充分利用古代教育技术添加师生互动、笼统化表示数学内容、有效解决复杂的数学运算等。七、留意事项1、要由“单纯教授知识”转变为“既教授知识，又造就先生数学思想形式和能力”2、要由“教师主导，先生被动接受知识”转变到“以先生为主体，教师组织疏导”3、教法要灵活，不以教师的讲解代替先生的活动；4、结合具体的教学内容和先生的实际活动创设成绩的情境；5、给先生留出相应考虑余地，本人作出判断，教师先不要急着作出相干的提醒或暗示；6、应设法让先生参与到“观察、探求、演绎、猜测、分析、论证、使用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在掌握无关基础知识和技能上；8、要深入研讨，创造性的设计教学过程。五、课时安排表篇二：七年级数学教学计划范文一、指点思维：七年级数学是初中数学的重要组成部分，经过本学期的教学，要使先生学会顺应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步造就运算能力、思想能力和空间观念：能够运用所学的知识处理简单的实际成绩，造就先生的数学创新认识、良好个性质量及初步的辩证唯物主义的观点。二、先生基本状况：本学期我负责七年级（1）（2）班的数学教学工作。往年是两处中学合并的第一年，因为师资短缺，班级人数多达64人左右。依据分班考试的状况来分析先生的数学问题并不现实，总体的程度普通，尖子生少、低分的先生较多。合并前某处中学的班级数学问题每班及格的只要7、8个人。先生学习踊跃性不高，厌学状况重大，纪律松散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的盲目性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转先生的学习态度，造就先生的创新认识，激发先生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，推戴融会贯通，以推进数学教学中先生素质的造就。始终增强先生的逻辑推理、逻辑思想能力，计算能力，以便提升先生的全体问题，应在合适的时候补充课外知识，拓展先生的知识面；本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲无关新概念几何，提升先生素质；在学习态度上，部分先生上课能全神贯注，踊跃的投入到学习中去，部分先生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分先生能认真完成，少数先生需求教师督促，这一少数先生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，先生完成的品质要打折扣，先生的盲目性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要处理的一个成绩；先生的学习习气养成还不现实，预习的习气，进行总结的习气，自习课专心致志学习的习气，自动纠正错误的习气，还需求增强，需求教师的督促才能做，陶行知说：教育就是造就习气，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学指标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。四、进步学科教育品质的次要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步问题的次要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让先生学会认真学习。2、兴味是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发先生的兴味，给先生引见数学家，数学史，引见相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发先生的兴味。 3、疏导先生踊跃演绎解题规律，疏导先生一题多解，多解归一，造就先生透过景象看本质，进步先生举一反三的能力，这是进步先生素质的根本途径之一，造就先生的发散思想，让先生处于一种思如泉涌的形状。4、运用新课程标准的理念指点教学，踊跃更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、造就先生良好的学习习气，陶行知说：教育就是造就习气，有助于先生稳步进步学习问题，发展先生的非智力要素，弥补智力上的无余。6、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类先生，课堂上的发问照顾好好、中、差三类先生，使他们都等到发展。7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些要害知识，辅导差生过关，为差生当前的发展铺平道路。8、站在零碎的高度，使知识构筑在一个零碎，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使先生学得轻松，记得牢固。五、教学进度安排： 周数教学起止时间章节1—8周—第一章—第三章9周—期中考试10—17周—第十章—第十二章 18—19周—期末温习考试篇三：七年级数学教学计划七年级数学是初中数学的重要组成部分，经过本学期的教学，要使先生学会顺应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步造就运算能力、思想能力和空间观念：能够运用所学的知识处理简单的实际成绩，造就先生的数学创新认识、良好个性质量及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析： 自己执教的七、（4）两个班共85人，依据分班考试的状况来分析先生的数学问题并不现实，总体的程度普通，尖子生少、低分的先生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的盲目性不高。七年级先生往往延用小学的学习方法，融会贯通，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际使用能力得不到很好的训练，要注重对先生的读法指点。七年级先生往往对课程增多、课堂学习容量加大不顺应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要注重听法的指点。学习离不开思想，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级先生常常固守小学算术中的思想定势，思绪狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对先生进行思法指点。先生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的成绩，要注重对先生进行写法指点。先生能否掌握良好的记忆方法与其学业问题的好坏相干，初一先生因为正处在初级的逻辑思想阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能顺应初一教学的新要求，要注重对先生进行记法指点。先生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴味和决心的全体弱点，学习习气差。在知识结构上：先生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的使用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整顿上有了初步的意识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步零碎化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习无关代数的初步知识，对图形的进一步意识；在数学的思想上： 先生正处于笼统思想向逻辑形象思想的转变期，这期间，结合教学，让先生适当考虑部分无利于思想的标题，无疑是对先生一生有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看成绩，造就先生数学思想的活跃性和敏感性。在学习习气上：部分小学的不良习气要失去纠正，良好的习气要失去巩固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业等，都应失去强化。普通来说，大部分先生对数学是感兴味的，但仍有部分先生对数学决心无余，因此开学初要给先生树决心；对于小学升入初中，先生有一个顺应的过程，刚开始终点宜低，讲解宜慢，使先生顺应初中的学习生活。依据上述状况本期的工作重点将扭转先生的学习态度，造就先生的创新认识，激发先生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，推戴融会贯通，以推进数学教学中先生素质的造就。二、教材状况分析：（一）本学期教学指标本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步意识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。1、知识与技能指标： 先生经过经历从具体情境中形象出符号的过程，意识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探求具体成绩中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行形容；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点逐一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程处理简单的实际成绩；先生在经历物体和图形的初步意识过程中，掌握基本的识图与作图技能，意识最基本的图形——点和线，进而意识角、相交线战争行线，掌握与此相干的基本推理技能；先生经过经历收集、整顿、形容、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，领会数据的作用，掌握基本的数据解决技能，构成对统计与概率的初步意识。２、过程与方法指标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出正当的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相干系。②先生经过在探求图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展赂何直觉；能在说理的推证过程中，领会证实的必要性，发展初步的归纳推理能力。③先生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、解决数学信息，做出正当的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而添加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学识题。⑤学会从不同的角度处理成绩的方法，有效地处理成绩，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对处理成绩过程的反思，从而获得处理成绩的经验。⑥学会在处理成绩的过程中与别人合作学习，养成独立考虑与合作交流的习气。３、情感态度与价值观指标：① 先生经过初步意识数学与事实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参与数学话题的研究，从中懂得数学的价值，构成用数学的认识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并处理成绩，获得成功的体验，从而树立学好数学的自决心。③先生经过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地形容事实世界的重要手段，意识到这些数学知识是处理实际成绩和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会提高和发展人类理性精神的作用。④初步意识到数学活动是一个充满观察、实验、演绎、类比、推断可以获得数学猜想的探求过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证实的必要性、证实过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立考虑的基础上，踊跃参与学习探讨，敢于发表本人的观点，并能谦虚听取、尊重与理解别人的见解，从而学会在交流中进步本人，构成良好的思想质量。⑥经过阅读学习，了解我国数学家在数学上的卓越贡献，从而加强民族的骄傲感，加强爱国主义。上述三维指标是一个密切联系的无机全体，它们是互相联系的和互相作用的。过程与方法指标的实现，情感与态度指标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以无利于过程与方法指标、情感与态度指标的实现为前提。（二）教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。 3、对函数的初步理解与意识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题：课题名称：怎么学好数学？钻研步骤：1、研究学习数学的重要性，让先生了解数学就在咱们身边。2、老师认真分析先生的具体状况，钻研怎么教的成绩。3、讨论让先生怎么学习数学及学习的方法。4、增强师生之间的交流。具体措施：首先是整体数学老师共同钻研，然后老师与先生互相交流，同时先生与先生之间也展开探讨具体的学习方法。四、教学进度表 周次教学内容课时数量1—2周基本的几何图形7 2—3周有理数53—5周有理数的运算15—6周数据的收集与简单统计图6 6—8代数式与函数的初步意识98—10整式的加减610—11数值估算5 12—14一元一次方程315—温习篇四：人教版七年级下册数学教学计划 一、学情分析：这批先生全体基础较差，小学没有养成良好的学习习气，所以任务艰巨。在先生所学知识的掌握水平上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的外在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，问题较差。先生的逻辑推理、逻辑思想能力，计算能力要失去增强，还要提升全体问题，适时补充课外知识，拓展先生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升先生素质；在学习态度上，绝大部分先生上课能全神贯注，踊跃投入到学习中去，少数先生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分先生能认真完成，少数先生需求教师督促，这一少数先生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，先生完成的品质要打折扣，先生的学习习气养成还不现实，预习的习气，进行总结的习气，自习课专心致至学习的习气，自动纠正错误的习气，还需求增强，需求教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是造就习气。面向整体先生，全体进步程度，全面造就能力，养成良好的学习习气。这是本期教学中重点予以关注的。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进先生全面、持续、谐和地发展。它不只有思考数学本身的特点，更应遵照先生学习数学的心思规律，强调从先生已有的生活经验出发，让先生亲自经历将实际成绩形象成数学模型并进行解释与使用的过程，进而使先生获得对数学理解的同时，在思想能力、情感态度与价值观等多方面失去提高和发展。义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向整体先生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上失去不同的发展。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线战争行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整顿与形容教材每章开始时，都设置了章前图与引语言，激发了先生的学习兴味与求知愿望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探索、阅读与考虑、信息技术使用”等以及栏目，让咱们给先生适当的考虑空间，使先生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了先生知识面，而且加强了先生对数学文明价值的体验与数学的应意图识。习题设计分为；温习巩固、综合运用、拓广探求三类，表现了满足不同层次先生发展的需求。整个教材表现了如下特点：1.古代性——更新知识载体，浸透古代数学思维方法，引入信息技术。2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3.探索性——创造条件，为先生提供自主活动、自主探求的机会，获取知识技能。4.发展性——面向整体先生，满足不同先生发展需求。5.趣味性——文字浅显，方式活泼，图文并茂，趣味直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备先生，密切生活实际和先生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用所有可以利用的无利要素，为教学服务。做到向每一节课要品质。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别先生的辅导工作，对疑问成绩及时有效地处理。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步本人的理论程度，丰富本人的业务知识；踊跃参加所有课题钻研活动，网，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指点先生，造就思想，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正领会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步进步本人。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备先生。每周整顿出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，踊跃利用和制造，进步本人电化教学能力。五、学困生转化踊跃做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的先生，及时给予协助，协助他们找到应答措施，协助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，疏导，训练，使其问题有显著进步，更上升一个等级。六、进步学科教育品质的次要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会先生学习，做先生的疏导者。2、随时造就先生兴味。兴味是最好的老师，激发先生的兴味，给先生适时引见数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发先生的兴味。3、创造谐和教学氛围。疏导先生踊跃参与知识的构建，营建专制、谐和、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让先生领会学习的快乐，享用学习。疏导先生写小论文，写温习提纲，使知识于先生的构造。 4、教会先生学习方法。疏导先生踊跃演绎解题规律，疏导先生一题多解，多解归一，造就先生透过景象看本质，进步先生举一反三的能力，进步先生素质，造就先生的发散创新思想，进步效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指点教学，踊跃更新本人脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱先生，平等对待先生。6、造就先生良好的学习习气。教育惯键就是造就习气，良好的学习习气有助于先生稳步进步学习问题，发展先生的非智力要素，弥补智力上的无余。7、开展课外兴味小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的钻研，课外考察，操作实践，以优带差，共同进步。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、c三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类先生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把先生带入钻研的学习中，学会探索，合作，自主学习，拓展先生的知识面。11、运用信息技术。充分利用古代教育技术添加师生互动、笼统化表示数学内容、有效解决复杂的数学运算等。 篇五：七年级上册数学教学计划一、先生状况分析本期负责七年级1班数学教学工作，该班男生30人，女生26人，共有先生56人。七年级先生往往对课程增多、课堂学习容量加大不顺应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要注重听法的指点。学习离不开思想，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级先生常常固守小学算术中的思想定势，思绪狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对先生进行思法指点。先生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的成绩，要注重对先生进行写法指点。先生能否掌握良好的记忆方法与其学业问题的好坏相干，七年级先生因为正处在初级的逻辑思想阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能顺应七年级教学的新要求，要注重对先生进行记法指点。二、教材及课标分析第一章走进数学世界1．使先生初步意识到数学与事实世界的密切联系，懂得数学的价值，构成用数学的认识。2．使先生初步体验到如何学习数学，造就先生留意观察、实验和猜测的探求能力，在数学活动中获得感性知识。3．使先生对数学产生一定的兴味，加强学习数学的决心。 4．使先生学会与别人合作，养成独立考虑与合作交流的习气。第二章有理数1．经过先生实际的生活体验，感遭到正数的引入源于实际生活的需求，领会数学知识与事实世界的联系。会用正正数表示实际成绩中具有相赞同义的量。2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相同数和相对值的意义，会求有理数的相同数与相对值。经过上述内容的学习，领会从数与形两方面思考成绩的方法做到形数结合。3．经历探求有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算处理简单的实际成绩。4．经过实例进一步感受大数，领会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能依据所要求的准确度（或有效数字的个数）取近似值。第三章整式的加减1．在事实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探求事实世界数量关系的过程中，建立符号认识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式书写的留意事项。2．了解代数式的值的概念，会求代数式的值。经过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步领会到数学中形象思想方法和食物的特殊性与普通性可以互相转化的辩证关系。 3．了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式系数与项数、多项式的次数、项与项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂陈列。4．理解同类项的概念，会判断同类项，并能纯熟的合并同类项。掌握去括号、添括号的法则，能精确的去括号和添括号。能纯熟的进行整式的加减运算。5．经过将数的运算推行到整式的运算，在整式的运算中又始终的运用数的运算，感遭到意识事物是一个由特殊到普通、由普通到特殊的辩证过程。第四章图形的初步意识1．经过大量的实例，体验、感受和意识以生活中的事物为原型的几何图形，意识一些简单几何体的基本特色，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中形象出几何概念的方法，以及特殊与普通的辩证关系。2．能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合失去的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能依据展开图想象和制造立体模型；经过丰富的实例，进一步意识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，发展赂何直觉。 3．进一步意识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4．经过丰富的实例，进一步意识角，理解角的两种形容方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能预计一个角的大小，会计算角度的和与差，意识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角。5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句形容简单的图形。6．初步体验图形是形容事实世界的重要手段，并能初步使用空间与图形的知识解释生活中的景象以及处理简单的实际成绩，领会钻研几何图形的意义。7．激发先生对学习空间与图形的兴味，经过与其他同窗交流、活动，初步构成踊跃参与数学活动，自动与别人合作交流的认识。第五章数据的收集与表示1．了解经过全面考察和抽样考察收集数据的方法；会设计简单的考察问卷收集数据；能依据成绩查找无关材料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步领会用样本预计总体的思维。2．掌握划记法，会用表格整顿数据。进一步领会条形图、扇形图和折线图在形容数据中的作用。能用计算器解决简单统计数据，进一步领会计算器解决运算的优越性。 3．从事收集、整顿、形容和分析数据得出结论的统计活动，经历数据解决的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数听谈话的习气和实事求是的科学态度。4.理解频数、频率、不可能发生、可能发生、必然发生的概念。借助频率，正确区分“不太可能”、“很有可能”、“必然发生”在数学中与日常言语中的不同用法。借助频数或频率的大小，初步领会到事件发生的可能性的大小。三、教学进度安排教学内容课时与数学交朋友3课时让咱们来做数学3课时小结与温习1课时负数和正数2课时数轴2课时相同数1课时相对值1课时有理数的大小比较1课时有理数的加法2课时有理数的减法1课时有理数的加减混合运算2课时有理数的乘法3课时有理数的除法1课时 有理数的乘方1课时科学记数法1课时有理数的混合运算2课时近似数和有效数字1课时用计算器进行数的简便运算1课时小结与温习2课时列代数式3课时代数式的值1课时整式3课时整式的加减5课时小结与温习2课时生活中的立体图形1课时画立体图形2课时立体图形与外表展开图2课时平面图形1课时最基本的图形——点和线2课时角3课时相交线2课时平行线3课时小结与温习1课时数据的收集3课时数据的表示2课时 可能还是确定2课时小结与温习1课时四、奋斗指标经过本期教学，使先生构成一定的数学素质，能盲目运用数学知识处理生活中的数学识题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。造就一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不迭格人数较少。构成良好学风，养成良好的数学学习习气，构建融洽的师生关系，使先生在德、智、体各方面全面发展。五、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让先生经过观察、考虑、探索、探讨、演绎，自动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随便拨高。3、突出“有理数”这个重点内容；经过增强探索性，造就分析处理成绩的能力、创新精神和实践认识；注重数学思维方法的浸透，关注数学文明。4、把握好“图形的初步意识”的无关内容的要求。充分利用事实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调先生的动手操作和自动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中意识图形，发展空间观念；重视概念间的联系，在对比中加深理解，注重几何言语的造就和训练；利用好选学内容。 5、适当增强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进先生的学习形式。突出统计思维；选择真实素材进行教学。7、注重古代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，重视对先生进行学法指点、读法指点、听法指点、思法指点、写法指点、记法指点。'