机电技术应用实施教学计划15秋 15页

'机电技术应用专业实施性教学计划修订日期：2015.1215 目录一、专业名称（专业代码）……………………………1二、入学要求…………………………………………1三、基本学制…………………………………………1四、培养目标…………………………………………1五、职业范围…………………………………………1六、人才规格………………………………………1七、课程设置及要求………………………………3八、教学实施…………………………………………10九、教学评价…………………………………………13十、专业师资…………………………………………1315 一、专业名称（专业代码）机电技术应用（051300）二、入学要求初中毕业生及同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有从事机电设备安装与调试、自动化生产线运行、机电产品维修所需的理论知识和综合职业能力，能从事机电技术应用生产一线操作的高素质技术技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书专业（技能）方向1机电设备操作中级维修电工钳工车工数车机电设备操作2机电设备安装与调试机电设备安装与调试3机电设备维修机电设备维修4自动生产线安装与调试自动生产线运行说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有安全生产、节能环保等意识，能严格遵守操作规程与规范。2．具有良好的职业道德行为、科学的生产理念、较强的人际关系协调能力和吃苦15 耐劳的精神。3.具有创新精神和实践能力、立业创业的能力与继续学习的能力。4.具有一定的计算机操作能力。（二）专业知识和技能1．具有查阅专业技术资料的技能能力。2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。3.具有根据图样要求进行钳工操作的能力。4.具有正确识读中等复杂程度机械零部件图，装配图及绘制简单零件图的能力。5.具有正确识读机床电气控制电路，绘制简单电气控制电路的能力。6.具有运用PLC的指令编制和调试简单的控制程序的能力。7．能选择和使用常用工具、量具、仪器仪表及辅助设备的能力。8．具有机电设备特别是矿山机电设备进行安装、操作及维护的能力。专业技能方向——机电设备安装与调试1.能识读机电设备的安装图，并按照工艺要求完成机电设备进行组装。2.能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。3.能初步对典型机电设备进行安装、调试、运行及维护。专业技能方向——矿山机电设备维修1.能对典型矿山机电设备进行维护，完成维护报告。2.能对典型矿山机电设备故障进行诊断，完成故障诊断报告。3.能对典型矿山机电设备故障进行排除。专业技能方向——机电设备操作1.能针对各种加工对象的特点，合理确定零件加工方法，安排零件加工工艺。2.能操作普通机床（车、铣、磨、钻）对典型零件进行加工。3.能对零件进行质量分析。15 七、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、计算机基础等课程。专业技能课程以企业岗位要求进行设置，包括识图与制图岗位模块、维修电工岗位模块、车工岗位模块。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课程（教育部规划教材）1.德育学习职业道德与法律、经济政治与社会、职业生涯规划等知识，使学生会用马列主义基本原理及基本方法分析问题、解决问题，培养学生具有正确的就业思想和良好的职业道德。2.体育在初中体育的基础上，进—步学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终生锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。3.英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单的对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简短应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习一定的专门用途英语打下基础。4.数学在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。包括：集合与逻辑用语、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列与数列极限、立体几何。通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合，思维15 和简单实际应用六种能力，为学习专业课程打下基础。5.语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力：加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必须的语文基础知识，为培养学生发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯以及接受优秀文化熏陶、形成高尚审美情趣奠定基础。6.计算机应用基础在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统使用、文字处理软件和电子表格软件的使用、计算机网络和数据库的基本操作和使用，使学生具有文字处理和数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。（二）识图与制图岗位模块1.机械制图主要讲授投影作图和机械制图等内容。使学生掌握正投影法的基本原理和基本方法，熟悉机械制图国家标准。培养学生具有一定的图示能力、读图能力和空间形体想象能力，要求学生能较熟练地绘制中等复杂程度的机械零件工作图和简单部件装配图，并能按给定的要求正确标注尺寸、公差配合及表面粗糙度等。2.机械CAD主要讲授CAXA电子图板的功能、使用方法；能够应用软件进行各种零部件的绘制；培养学生计算机机械绘图能力。（三）维修电工岗位模块1.电工技术与技能使学生懂得必要的电工基础知识；熟悉各类常用元器件及工具、仪表；掌握直、交15 流电路和电磁的基本概念及理论，能对一般交、直流电路、交流电路进行分析。2.电工技术实训本课程任务是使学生掌握从事电工岗位必须的电工基础工艺和基本技能。初步形成解决实际问题的能力。为进一步学习其它专业知识和职业技能打下基础。学完本课程学生应达到电工初级工标准。3.电子技术基础与技能了解电子元器件的特性及主要参数；掌握典型电路（直流稳压电源、低频电压放大器、功率放大器、555电路应用）的组成及分析方法。通过学习使学生独立安装、调试简单电子电路，为后续课程的学习打下基础。4.维修电工培养学生电路的安装、调试和维修，具有分析原理和排除故障的能力，能按图正确进行线路连接，并进行简单地故障判断及排除，使学生达到初、中级维修电工的技能水平。内容包括：低压电器、基本控制电路的安装与调试、基本控制电路的检修、常用机床控制电路的检修。5.可编程控制技术了解小型可编程控制器的组成和工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、调试、监控能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器控制程序。6.工厂供电主要讲授工厂供电基本概论、工厂电力负荷及其计算、工厂电力线路及其选择计算、短路电流计算及变配电所电气设备选择等内容。通过本课学习，使学生了解工厂供电系统，初步学会供电设计方法，培养学生安全，节约用电意识、能够对供电系统运行维护。7.矿山机电设备维修培养掌握矿山机电方面的基础理论、专业知识和基本技能，能熟练进行矿山机电设备的安装、调试、操作、维护及组织管理工作，并能对其运转状态作出判断分析，具有处理设备故障的能力。养成安全作业和文明生产的习惯。15 8.传感器技术及应用通过学习各类常用传感器的基本概念、工作原理、主要特性、测量电路及其典型应用，掌握基于传感器的微机接口技术、测量电路的干扰以及抗干扰措施。9.液压与气压传动了解常用液压元件的类型，用途，熟悉液压基本回路，能对机床典型型液压系统进行初步分析。实践教学要求（综合实训）1.电工实训实训内容：针对电工学直流电路、交流电路（特别是照明电路）的典型电路进行设计、安装、分析，验证其物理规律；对变压器、电机等机电设备进行识读，运行实验。通过实训，达到强化理论，掌握电工基本技能的目的。2.电子技能实训实训内容：电路板的制作、焊接工艺训练、电路组装机调试；电子仪表的使用。通过一系列电子产品的制作，培养学生电子元件识别检测能力、电子线路分析能力、电子产品安装、调试和维修能力及职业操守。3.维修电工实训实训内容：按图机床基本控制电路的安装、调试和维修，进行线路连接且符合工艺要求；常用电工工具规范使用；PLC程序编制及硬接线。达到中级维修电工的技能水平。4.焊工实训实训内容：焊接设备的认识，焊接参数的选择，平敷焊，平板对接焊。通过一系列项目的实训，使学生达到初级焊接技能水平。（四）车工岗位模块1.机械基础主要通过常用机构和常用机械零件的学习，使学生掌握常用机构和常用机械零件的基本知识，使学生初步具有分析、选用机械零部件及简单机械传动装置的能力和熟练查15 阅、运用有关资料的能力。2.极限配合与测量基础主要讲授光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度和圆锥结合、螺纹连接、键连接、圆柱齿轮等知识，使学生掌握公差配合的基本概念，了解有关公差标准的基本规定，正确解释图样上标注的公差，并能按公差选用原则选择合理的公差配合。合理使用量具，测量内外圆直径、平面度误差、用齿轮游标卡尺测量圆柱直齿轮齿厚、用三针法测量螺纹中径等。3.车工项目训练教程掌握车削的基本原理；刀具的基本角及刃磨的方法技巧；掌握车削端面、外圆、阶台、沟槽镗孔、锥度、螺纹等的加工工艺及加工方法；熟悉常见机床的结构；熟悉机床上常见的工装夹具。4.数控车工项目训练教程主要讲授数控车床坐标系的认识，数控系统操作面板的认识，程序的输入与修改、保存，对刀操作，基本程序指令，数控车床、铣床操作实训。实践教学要求（综合实训）1.钳工实训实训内容：熟悉钳工常用设备的结构、常用量具、精密量具和量仪的结构；编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺并操作。实训目标：钳工（中级）2.车工实训实训内容：车削端面、外圆、阶台、沟槽镗孔、锥度、螺纹等的加工；常见机床的结构；机床上常见的工装夹具。实训目标：车工（中级）3.数控车削加工实训实训内容：选用常用数控设备，设计一般零件数控加工工艺、编制一般零件数控程序，根据工艺要求正确选择和使用常用刀具及通用夹具。实训目标：数控车工（中级）（五）顶岗实习15 顶岗实习是本专业最后的实践教学环节。通过顶岗实习，使学生更好的将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业奠定坚实的基础。顶岗实习使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，开阔了视野。顶岗实习使学生了解企业的生产工艺，培养学生使用专业理论知识解决实际问题和独立工作的能力，提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。八、教学实施（一）教学要求1.公共基础课公共基础课的教学符合教育部有关教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课的教学应贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，对课程内容进行大力整合，在课程内容编排上合理规划，及综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。（二）教学管理教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。（三）教学活动安排15 第一学年第二学年第三学年9月9-1月3-7月9-1月9-1月3-7月9-1月3-7月一学段二学段三学段四学段五学段六学段七学段八学段职业认知基本技能训练基本技能训练专业单项技能训练职场体验实习单项技能强化训练专业综合技能企业教学实习就业顶岗实习职业素养企业文化专业基础课程专业基本技能专业基础课程专业基本技能专业核心课程专业单项技能职业素养企业文化专业核心课程、专业单项技能企业文化专业综合技能顶岗实习基地、企业教室、基地企业、教室、基地企业、学校企业建议：学生感受企业文化、职业认知等企业见习活动安排在新生入学后第1-2周内进行。见习企业以校外实训基地为主。（四）课程设置、教学时间安排15 课程设置、教学时间安排表类别课程名称课程性质学时各学期周数、学时分配总学时理论课时实践课时1学期2学期3学期4学期5学期6学期15周17周17周17周17周12周文化基础课程语文必修1461462×122×112×102×104×15顶岗实习数学必修1461462×122×112×102×104×15英语必修1461462×122×112×102×104×15体育必修1161162×122×112×102×102×15德育必修86862×122×112×102×10计算机必修92924×124×11小计（学时）7327321414101014识图、制图岗位模块机械制图必修1166×124×11电子图板必修606×10维修电工岗位模块电工技术与技能必修9246464×124×11电工技术实训必修4422224×11维修电工必修2801601204×10／2周6×10／1周4×15／1周电子技术基础与技能必修9060306×10／1周传感器技术及应用必修6040204×1515 可编程控制器技术必修9060306×10／1周液气压传动必修60理实6×10工厂供电必修6044164×15矿山机电设备维修必修6030304×15钳工理实必修108理实3周焊工理实必修72理实2周车工岗位模块机械基础必修9280124×124×11极限配合与技术测量必修24242×12车工工艺学（理实）必修288理实4周2周2周(技能强化)1周数控车工项目训练教程必修240601804×10／2周2×10／3（技能强化2周）合计（学时）18366265061616202016入学教育、军训、企业认知实习301周复习考试1201周1周1周1周1周公益劳动、机动1201周1周1周1周1周注：1.维修电工2-3学期完成《维修电工》校本教材内容、4-5学期完成《电机与电气控制技术》内容。3．焊工、钳工采用理实一体教学模式，依据初级电焊工、中级钳工技能等级要求，将应知应会理论知识、技能在教学过程中穿插进行讲授、训练。4.企业认知、企业顶岗实习由学校教务处统一安排。15 九、教学评价（一）专业技能课程评价专业课程应“以学生发展为中心”，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，又关注学生社会能力的发展，既要加强学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。1.过程性评价主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用，技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程老进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从学习在完成项目过程中所获得的实践经验、语音文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保等方面来进行考核评价。2.结果性评价结果性评价主要考核学生对课程知识的理解和掌握，课过期末考试或答辩等形式进行考核评价。3.课程总结评价根据课程的目标与过程性评价成绩、结果性评价的相关程度，按比例计入课程总体评价。（二）顶岗实习课程的评价成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和班主任组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通、专业技术能力和任务完成情况等方面进行考核评价。十、专业师资根据辽宁省改革发展示范校建设相关文件有关规定，进行教师队伍建设。合理配置教师资源。教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务15 的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于95%，应用业务水平较高的专业到投入。聘请行业、企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有中级以上职业资格或中级以上专业技术职务，能够参与学校授课、讲座等教学活动。15'