初中体育教学计划 23页

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初中体育教学计划

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篇一:中学体育教学计划2013在上一个教学年度,在下级的正确领导下,在分管领导和体育教师的共同协助下,我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。由于任教初四,深感身上责任严重。为了在新的学年里进一步发扬问题,更好地完成学校体育教学工作,特制订本学期体育教学工作计划如下:一、学情分析:我校初四共分八个教学班,我任教1---4班的教学,近200名先生,他们的身体素质各异。由于初四先生面临中考,他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心思,解决好学习与活动的安排,让他们在体育考试中取得好问题是该学期的首要任务。另外思考到男女差别大身体素质各异:男生活泼好动,体现欲强,能够较好的锻炼;女生趋于文静,不好活动,课中就要经常与她们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,造就女生踊跃参与体育锻炼的习气。以期在中考中取得优秀的问题。二、指点思维:以新课程理念为指点思维,网,充散发挥先生的主题位置,造就先生自主创新认识,敢打敢拼勇争一流及优异的集体主义精神。确保每一个先生都能够踊跃投入到体育锻炼中去。三、学期指标:.养成良好的锻炼习气,掌握好初四中考多个可能被测试的项目。2.收集并疏导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,以备综合能力考试。3.让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体,加强体质。四、具体措施:.利用课中或课后的时间多与先生沟通交流,转变他们的观念,变被动为自动。2.认真备好课,向课堂45分要效率,确保先生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。3.课堂上,参与到先生两头,以此拉近与他们的距离,重视造就体育骨干,起到率先的作用。课中多采用比赛的形式,激励他们敢于争创的好问题。4.课后做到及时反思总结。五、业务学习:.认真体会课改精神,纯熟各学段教材内容,增强业务理论学习,在教学实践中进步本人的业务程度。2.多听课,评课参与集体研究,取其长补己之短,丰富本人的阅历。3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的材料,学习新的好的教学方法。4.致力学习电脑知识,能够制作出相应的利于教学。5.多与同行共同交流,共同研究,共同进步。6.增强自我锻炼,进步本身素质。六、教研课题与钻研措施:课题:寓教于乐于体育教学中措施:.实践法:以课堂为载体,精心设计每一堂课,让先生能够在玩中学,学中玩。2.问卷考察法:经过对先生的考察反馈,加以改进。七、评价教育教学:经过测试战争时的练习采取教师或先生互相评价的形式,分优良、良好、及格、仍需致力四个层次:.学习态度与行为:是否以端正踊跃的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。2.体能与技能:是否正确的将动作掌握与运用状况。3.交往与合作精神:是否正确解决好与同伴的合作关系。八、教研课的安排:.争取在优质课评选中取得较优秀的问题,以进步本人的授课程度。2.在教师基本功比赛中取得好问题。3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。4.认真落实两操一课活动。九、教学进度:按教研室安排的进度且结合本校实际进行。篇二:初中体育教学计划范文一、基本状况:本学期所教的是八年级六个班,每个班人数都在45人左右,男女生人数差不多个半,绝大多数先生身体瘦弱,无运动技能阻碍。先生都喜爱运动,但身体协调性差,瘦削等,学习动作不协调。先生身体素质中的硬性目标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性目标显著无余。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力量有待于大幅度进步,这是体育练习成败的要害。二、教材分析:结合本校实际状况,有目的、有计划地进行体育教学工作,教授基本的体育卫生保健知识和体育技能,造就良好的卫生习气;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文明知识,在教授中浸透思维道德教育。让每个先生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好先生。教材内容有:体育与瘦弱基础知识;田径:跑、跳、投;体操,球类:篮球、足球;身体素质练习。教材的重点:跑中的快速跑;腾跃中的逾越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;教材的难点:蹲踞式起跑;腾跃中的起跳环节;球类中的人球结合。三、教学指标和要求、使先生初步意识本人的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,造就认真锻炼身体的态度。纯熟掌握眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展先生素质,进步身体基本活动能力。3、“以先生为本,瘦弱第一”是咱们的指标,在体育游戏中始终地尝试与体验、练习与考虑、互学与互评,感受体育运动的乐趣,领会体育运动的好处,体验到打败困难、获得提高的成功喜悦。四、教学措施、适时了解、分析先生的学习信息。2、营建符合先生年龄特色的、无利于先生学习的运动环境。3、依据先生年龄特色,采用兴味化和多样化的教法和手段,充散发挥游戏、竞赛的能动作用,让先生在自主游戏中练习,充分表现先生的主体位置。4、依据先生实际,始终变化练习形式,始终激发先生的练习兴味。5、发展先生个性,造就英勇、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思想,造就先生的自动性、创造性。五、先生方面:、学习目的明确,踊跃盲目的上好体育课。踊跃学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成盲目锻炼的习气。2、着装要轻便合体,穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课有关的首饰、校牌、手机等。六、德育浸透:体育活动对于发展先生的顺应能力具有独特的作用,在体育教学中应顺便留意营建敌对、谐和的课堂气氛,无认识的融入德育教育,不只锻炼先生的意志,更重要的是能造就先生的爱国主义和集体主义精神,造就先生听从组织,恪守纪律,诚实、机智、踊跃进取的心思质量。本学期的德育浸透包括在教学的各个环节中:、课堂常规:使先生按规办事、做到有规可循。2、组织教学:造就勾结友爱、养成恪守纪律的集体观,造就其具有热爱劳动、爱护公物的良好质量。3、结合教材内容安排德育内容。(1)、基础知识里安排激发先生刻苦锻炼盲目性的内容。造就先生的自尊心、骄傲感和社会责任感。(2)、游戏里安排教育先生恪守纪律,公正诚实,踊跃进取、勾结友爱的内容。(3)、田径安排造就先生顽强的毅力和坚韧不拔等意志质量的内容。(4)、球类中安排造就勾结协作等集体主义精神的内容。(5)、在体操中安排造就相互协助的合作认识的内容总之,在教学过程中要激发先生踊跃参与体育活动的兴味,建立一生运动的习气。篇三:一课的构思:造就先生自主学练能力是以后体育教学过程中实施《新课标》的需求,也是表现主体性教学的一种古代教学思维。本节课以先生为主,以先生的发展为本,确立瘦弱第一的指点思维。本次课以“运动技能”“社会顺应”“运动参与”“心思瘦弱”为次要指标,着重造就先生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是足球运球和足球运球比赛。在教学的过程中,教师先提出成绩,让先生本人寻觅处理成绩的办法,造就先生的发现性思想及多样性思想和自我的创新能力。在动作技能构成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使先生对新动作有个总体的了解,同时依据不同程度,让先生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的先生都能尝到成功的乐趣。通运球比赛的游戏,造就了先生的良好的人际关系及合作精神。二教学过程:.预备:在课的开始部分,用慢跑和徒手操做热身运动,在正当运用情景导入的基础上,更易激发先生的参与精神。造就高尚的思维品德。2.基本内容:在足球运球的过程中,采用了启发式教学,让先生在没学习运球基础上敢于尝试,在实践中发现成绩,处理成绩。教师即便点拨,诱导,使先生由过去的被动学习,变成自动考虑,自主活动,自主创造,自我治理的活动形式,同时心思也获得了欢快的体验。在运球比赛中教师提出要求,经过比赛,提供了自我体现的机会,启发先生对体育学习的兴味,并在此基础上进步先生的运球能力。其次,经过运球比赛,进步先生的勾结协作精神和竞争能力课题足球运球(外脚背运球)技术教学指标运动指标:经过自主地、趣味性地、谐和的专教法,使先生具有踊跃参与体育活动的态度和行为,造就先生运动的兴味和喜好。在融洽的教与学的氛围中去充散发挥主体的创造力和想象力。运动技能指标:使先生在方式多样的练习中学会体育运动的基本技术,进步先生的灵敏协调素质,基本掌握足球运球技术;经过运球比赛,进步先生的勾结协作精神和竞争能力。身体瘦弱指标:进步先生自学、自练的能力,造就先生的创造力、竞争力及迎新应战能力,使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。重点先生学会足球运球技术。2造就先生的创造力、竞争力、迎新应战能力及自主学习能力情境教学内容教师活动先生活动过程指标组织与示图1集合,师生问好2课堂常规3先生慢跑一圈4徒手操6节A头部运动B扩胸运动c摆腿运动D正压腿E膝关节运动F手踝关节运动宣布课任务2教师叫口令,领操体育委员集合整队2了解本课任务3踊跃充分做徒手操给先生一个学习导向2让先生充分活动开,为上面的内容做好充分预备上课队型△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ oooooooooooooooooooo▲要求:快静齐△△△△△△△△△△△△ oooooooooooo▲徒手操队行我学习我成长/体验情境外脚背带球动作要领:脚触球的部位和外脚背踢球相反。带球时,上体要稍前倾,带球脚的 脚尖和髋关节稍向里转,膝微屈,脚腕放松。在向前迈步将要落地前,用外脚背推拨球的后易犯错误:A:运球时只是抬头看球。B:运球时不是推球或拨球而是击球,以至球远离本人而得到控制。发问:对足球了解多少?知道足球运球怎样做的吗?有几种常见的运球。2让先生本人寻觅运球的方法。3教师示范外脚背运球,同时强调重难点,诱导先生怎么才能将球带得更好,先生分组自主练习,教师巡回指点4老师巡回时引见脚弓和正脚背部位带球先生踊跃回答,大胆展现自我2先生自主学习及时担出疑难。3先生互相交流好帮差,争做小老师。在问与答的过程中,减少与先生间距离感2激发学习愿望,拓展先生的知识面,让先生建立运动的兴味。3踊跃地参与,认真地练习,养成一生的体育认识4领悟动作,共同进步(外脚背)(外脚背运球)(正脚背)勾结才力量运球比赛:队员排成4路纵队。由排头开始从终点线运球绕过对面标旗,再折回到终点,把球传给下一个人,然后跑到排尾。先运球完的那组为胜。教师阐明规定2教师指点分组,清点人数3决出输赢先生按教师要求分组游戏2先生踊跃参与互相鼓劲3小组之间互相比赛,切磋技艺,胜不娇败不馁造就团队协作精神,养成一生体育的认识2进步先生的运球能力尾声/回忆情境小结2放松3整顿器材4师生再见点评先生本次课的收获2带先生放松3师生一同整顿器材先生总结本人的收获2和教师一同放松3值日生器材的整顿加深先生记忆回忆情境,达到学习学致使用的目地下课队型△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ oooooooooooooooooooo▲要求:快静齐场地器材足球10个田径场标旗4个篇四:新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得井然有序,使先生创新的学习形式有所停顿,为此定了本学期的体育教学工作计划如:一、基本状况、先生状况:初一年级二个班,每个班三十至四十名先生。初二年级二个班、三年级各一个班。每个班三十至四十名先生,除每个班有1-2名特殊病生,不能从事体育运动锻炼外其余先生都瘦弱,都能从事体育运动锻炼2、技能状况:初一、二、三年级先生大部分都喜爱跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性,连贯性,正当性,规律性还有待于逐渐进步二、教材分析:依据义务教育初中体育阶段,造就的指标。中学体育教材,以及我校体育器材,场地,先生的实际状况。有目的,有计划地进行体育教育教学工作,学习基本的体育理论知识,基本技能和保健知识。在教育教学的过程中,对先生进行思维品德的教育。激发先生踊跃自动学习的兴味和喜好。造就先生良好的锻炼身体的习气。是每一位先生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好先生。三、教学目的和要求、使先生能够依据本人的身体状况,正当地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能,学会一些体育卫生保健知识和安全常识。造就先生认真锻炼身体的态度。2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步进步每一位先生的能力。3、充分利用各种体育活动,进步先生锻炼身体的兴味和踊跃性。造就顽强,拼搏、盲目恪守运动规则,勾结协作等优异质量四、次要工作、认真备课,上课。突出先生的主体位置。造就先生爱学、乐学的好习气进步先生学习的品质2、抓好学校篮球队训练工作,为本学期区级中小先生篮球比赛做好预备。3、开展好班级的体育活动,班与班进行,篮球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的比赛4、写课后反思,心得,总结等理论。五、具体安排、抓好九年级先生全体身体素质及基本技术的进步。。2、充分利用好早操对先生进行耐力训练3、始终改进教育教学方法,激发先生锻炼身体的踊跃性,造就他们的兴味,依据先生的实际状况,进行不同层次练习,建立互帮,互学,互相鼓励地共同提高的集团4、对学困生,要有耐心,爱心和关怀,交流和谈心。鼓励,大家都来关怀的形式。激励他学习。充分激发他向上的愿望5、及时掌握先生学习状况,提出新指标,新要求六、教学措施、逐步进步先生锻炼身体的自动性,创造性。以及学习兴味。养成经常参加体育活动的习气2、要用体育特有的影响,造就先生的美感。恪守纪律,互相协助,勾结友爱的优异作风3、发展先生优异的个性,造就先生英勇、顽强、踊跃进取向上。篇五:2012-2013学年度第一学期初中体育教学计划一、指点思维:以先生身心发展为本,突出“瘦弱第一”,进步先生身体素质与心思素质,以顺应新世纪的社会生产和古代生活对人体的应战,培养一身心瘦弱的社会主义建设者和接班人,立足于“以人为本,瘦弱第一”的指点思维,造就先生能力,加强体育认识,掌握锻炼方法,养成锻炼习气为重点,对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革,激发先生兴味,踊跃疏导造就先生参加体育活动的兴味与,学习方法和自我锻炼方法,始终获取保持身心更有效的能力或适宜的方法。二、教学指标:、运动参与:具有踊跃参与体育活动的态度与行为,激发先生在活动中的兴味,养成自我锻炼的习气,认真上好体育课。2、运动技能:学会技巧(前滚翻、后滚翻、见肘倒立)并学会顺应到生活中,发展柔韧性、灵敏、力量、速度等身体素质。3、身体瘦弱:在投掷或球类游戏中进行各种挥动,投掷的练习,在奔跑游戏中能顺利完成挪动闪躲等要求。4、心思瘦弱:正确理解体育活动中与自尊自信的关系,了解体育活动对心思瘦弱的作用。5、社会顺应能够体验身体活动能和个人活动的区别,按顺序轮番应用运动场地或设施。三、教学任务:、注重激发先生和造就先生的运动兴味,踊跃地参与体育活动,留意激发先生的学习兴味。2、注重实践能力的造就,让先生掌握动作概念和动作要领,教师的指点在先生的练习过程中进行。3、进步先生的心思素质,促进先生的心思瘦弱,经过体育教学的实践活动,来进步先生自尊和自信程度。4、全面关注先生的行为体现,关注先生的学习结果的同时,也要关注先生在体育学习过程和他们在学习中的全面体现。四、教学要求:、认真备课,上课,进步教学品质,在每堂课前必须认真学习研讨教材,认真备课,在上课时面向整体先生,采用多种教学手段,丰富教学方法。2、营建一个无利于先生身心瘦弱的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教学环境。3、教育方法得当,尊重先生的自尊心,对先生要进行摆理想,讲道理让先生充分意识本人的错误。4、丰富教学手段与方法,明确教学指标,做好课内外体育锻炼的结合的各项工作。增强教学钻研,始终总结教学经验,积攒材料,探求材料,进步本身的业余素质。五、先生基本状况分析:要增强先生留意方面的练习,大部分先生已经掌握了一些体育瘦弱课堂中所常见的体育术语,如向前看、向右看齐、报数、半面向左右看齐等,并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为,有些先生因为缺乏体育基础,身体素质差,在课堂学习活动中感到困难较大,虽然很致力,也很难跟上教学要求,得不到好问题,这是形成如今大部分先生的体质得不到普遍进步的不可忽视的实际状况。六、教材分析:、本套教材是以指点身体锻炼实践活动为主,同时充散发挥体育与瘦弱课程的性能,促进先生的身体瘦弱和心思瘦弱。教学内容表现了《体育与瘦弱课程标准(实验稿)》中的运动参与、运动技能、身体瘦弱、心思瘦弱和社会顺应五个方面的内容。经过体育锻炼,既注重对促进先生身体、心思、社会顺应能力全面发展的教育作用,又注重了运动项目的文明性,同时编写了部分与体育无关的瘦弱教育的内容。2、教学内容与先生的生活和体育锻炼严密联系,表现了时代信息,文字精炼,插图显明活泼,可读性强。顺便是阐述教学内容从成绩入手,重视启发先生自动考虑和独立处理成绩的能力,为造就先生正确的体育与瘦弱价值观,构成瘦弱的生活形式和习气,进步生活品质,过瘦弱、文化的生活,为先生的一生发展奠定基础。3、教科书采用了主辅栏相结合的结构。主栏简明扼要地引见先生一生学习必备的知识和技能。辅栏侧重先生创新认识和能力的造就,拓展和丰富体育与瘦弱知识,顺便是开发了活动目的,使先生把学到的知识在体育实践活动中使用,从而加深和进步先生对体育与瘦弱的意识。七、具体措施:、备课时钻研新课程标准,研讨教材,把握重难点,课堂上,激发先生兴味,采用由易到难,分部教学方法,练习上,精讲多练,以教师为主导,先生为主体,制订分组与自由结合组织方式,采用辅助与诱导,进步先生学习兴味。2、造就先生能力方面,给先生足够的发挥空间,鼓励先生创新,有了合适的机会,才能充分让先生去创造。3、心思瘦弱方面:正确解决先生生理瘦弱与心思瘦弱关系,既要留意到体育活动能促进先生的生理瘦弱。4、本身言行方面:教师的言行对先生上课情绪影响较大,要及时的指出先生的优缺点,用表扬,鼓励等方法激发先生练习的踊跃性,如当先生练习成功时,及时给予表扬,当先生练习失败时,及时给予鼓励,激发先生学习兴味,从而构成踊跃探求,增进先生的勾结协作,集体主义精神,促进先生瘦弱心思质量的构成。5、先生问题评价方面:建立“课堂体现注销表“的评价制度,每个先生都有100分,依据先生在课堂体现,每节课对体现好与不好的先生进行加减分的制度,由体育小组长进行注销,学期末一致统计,让平时问题与期末问题结合,以此激发先生的平时体现,促进课堂治理,以鼓励先生在体育学习中始终的提高,领会学习过程中的快乐。'

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