北师大版小学三年级语文上册导学案含教学计划 125页

'语文导学案（北师大版三年级上册）（2012-2013学年度第一学期） 北师大版小学三年级语文上册教学计划2012-2013学年度第一学期一、指导思想新学期新的开始。本学期我将围绕学校制定的工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。二、学生基本情况分析三年级共有学生46名，其中男生26名，女生20名。总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。三、本学期教学总要求1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。2、利用汉语拼音识字、学习普通话。3、学会323个生字，会认368个生字。具有一定的识字能力。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。5、注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。6、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。7、背诵指定的课文。8、能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。9、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。10、能听懂程度合适的讲话并能转述。在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。11、留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。12、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。13、学习写日记。四、分单元教学目标 第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。第二单元：培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。第四单元：体会课文表达的思想感情。使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。第五单元：使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。第六单元：学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。第七单元：让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。第八单元：使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。第九单元：激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。第十单元：使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。第十一单元：使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。 第十二单元：了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。五、提高教学质量措施坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。多进行教学反思，适时调整教学思路。充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。五、辅优转差措施1、成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平2、提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。3、创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数5万字以上。4、不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。5、进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。6、多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。 教学进度：周次起止时间教学内容课时备注18.27—8.31报到注册，常规教育329.3—9.7《爱什么颜色》《金色的草地》《语文天地》739.10—9.14《你一定会听见的》《喜爱》《寓言二则》7 49.17—9.21《语文天地》《国徽》《回自己的祖国去》759.24—9.28《意大利的爱国少年》《语文天地》《葡萄沟》7610.1—10.5国庆放假710.8—10.12《小镇的早晨》《语文天地》《儿童和平条约》7810.15—10.19《说声“对不起”》《语文天地》《翠鸟》7910.22—10.26《一只小鸟》《惊弓之鸟》《语文天地》71010.29—11.2期中复习71111.5—11.9期中考试1211.12—11.16讲解试卷《集市和超市》《语文天地》71311.19—11.23《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》71411.26—11.30《语文天地》《我想》《七色花》71512.3—12.7《语文天地》《海底世界》《圆圆的沙粒》71612.10—12.14《语文天地》《不用文字的书和信》《马拉孙》71712.17—12.21《语文天地》《元日》《老北京的春节》71812.24—12.28《老北京的春节》《冰灯》《语文天地》71912.31—1.4总复习7201.7—1.11期末评价《爱什么颜色》第一课时学习目标：1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。 学习重点：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。学习难点：边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。学习过程：【自主学习】1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？红旗蔚蓝海疆威武绿色禾苗梦想大队将军乘风破浪【合作探究】探究一：词语。1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？4、组内多种形式读，并为展示做准备。探究二：生字。田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。探究三：熟读课文。1、组内多种形式熟读课文。2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！【巩固练习】一、抄写生字。________（）________（）（）（）二、抄写词语。碧绿________________禾苗________________ 梦想________________蔚蓝________________将军________________大队________________课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《爱什么颜色》第二课时学习目标：1、在理解的基础上背诵全文。2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。3、要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。学习重点：仿照课文编写一节诗。学习难点：理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。学习过程：【自主学习】1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。2.文中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？【合作探究】探究一：第一小节1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。2、我为什么喜爱碧绿的颜色？3、碧绿的颜色是我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_______的热爱。5、试着背诵第一小节。 探究二：第二小节1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。2、我为什么喜爱火红的颜色？3、火红的颜色是我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_______的热爱。5、试着背诵第二小节。探究三：第三小节1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_______的追求。5、试着背诵第三小节。【拓展延伸】你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。【巩固练习】一、按课文内容填空。我爱_________的颜色，我爱________的颜色，我爱_________的颜色，因为——因为——因为——______是________的，_____是_______的,_________是_____的，______是________的，_____是_______的,__________是_____的，我生活在__________，我是一个________,将来我要当一名______，连我的梦，我们的_______我的心，_______,___________，也是______________。也是____________。我穿的那身_____的______，也将是_______。二、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节）我爱_________的颜色，因为——______是________的，______是________的，______________________________________,______________________________________。 课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《金色的草地》第一课时学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。2．通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3.培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。课前准备：观察蒲公英的特征。学习过程：【自主学习】一、课前预习。1.读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。2.在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。3.再读一次课文，给每一个自然段标出序号。4.用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。5.画出自己喜欢的段落。说说自己为什么喜欢它。6.读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。二、预习交流、检测。1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。完成课堂作业“课前预习”第一、二题。2.组长组织同学自学生字。（先自己读再一起读最后说说自己是怎样记住它的。） 3.熟读课本165页本课新词（先组长领读再开火车读最后组长检查）。4.交流自己不理解的词语。5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。6.按要求四读课文。一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。【合作探究】读过课文之后，说说为什么草地是金色的？【巩固练习】完成课堂作业“课堂作业”第二题。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《金色的草地》第二课时学习目标：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3．树立人与自然和谐共处的意识。学习重点：认识本课6个生字，会写8个生字。学习新部首辛字部学习难点：通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，树立人与自然和谐共处的意识。 课前准备：1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2.生字词语卡片。学习过程：【自主学习】1、有感情地朗读课文第一部分（第1、2自然段）2、有感情地朗读课文第二部分（第3、4自然段）3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？它是位魔术师吗？【合作探究】1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？4、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？【拓展延伸】用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。【达标检测】1.听写二类生字及165页本课新词。2.完成练习册本课练习。3.完成课本第8页练习。【课堂小结】这节课我学到了_____________________________________________________________我表现得好的是_____________________________________________________________我表现得不好的是_____________________________________________________________课后反思:__________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地一》第一课时学习目标：1、完成“比一比，组成词语”。2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。学习重点：积累表示颜色的词语和古诗。学习难点：体会诗歌表达的美好意境。课前准备：摘录这一周积累的词语学习过程：【自主学习】1、自己读题。2、了解“日积月累”中的题意。3、分小组做“日积月累”中的五个练习。【合作探究】探究一：词语1、集体交流练习情况。2、注意加点字的部首。3、交流大家积累的描写颜色的词语探究二：句子1.摘录课文中你喜欢的句子。2.有感情的朗读句子。3.互相交流读法。 探究三：古诗1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。2.有感情的朗读古诗。3.诗中提到的景物对你的启发。【达标训练】完成课本中第一个和第三个联练习【课堂小结】这节课我积累了_____________________________________________________________课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地一》第二课时学习目标：1.开卷有益——《颜色变的戏法》2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。3.激励学生口语表达的兴趣和能力。学习重点：弄清楚颜色是怎样变戏法的。学习难点：激发学生们的好奇心和想象力。学习过程：【自主学习】1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？ 4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试）【合作探究】1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。2.亲自实践，看看颜色边的戏法。【布置作业】1、写一写，你调出了哪些色彩？2、和同学交流你的劳动成果。【课堂小结】1、交流这节课的感受。2、分角色朗读训练。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地一》第三课时学习目标：1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。2、培养学生的口头表达能力和写作能力。3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。学习重点：让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。学习难点：掌握写作的方法。学习过程;【自主学习】 1、看图读题，读题明白题意2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？【合作探究】1.生活中哪些颜色有特殊作用？2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？【达标训练】完成：白色让我想起（）【课堂小结】谈谈你的收获课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《你一定会听见的》第一课时学习目标：1、正确书写本课生字、词语2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。3、体会作者热爱生活的思想感情。学习重点：正确书写本课生字、词语，轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。学习难点：体会作者热爱生活的思想感情。学习过程：【自主学习】1、认读词语梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头　机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯　　　 2、重点理解词语：呼啸寂静闲暇美妙逐渐　　3、说说你从课文中知道了什么？【合作探究】1.文章写了哪些声音？2.哪些声音是你没听过的？3.你从课文中得到什么启发？4.怎样才叫用心聆听呢？【当堂训练】小组比赛读课文【课堂小结】谈谈你读课文的小技巧课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《你一定会听见的》第二课时学习目标：1、正确有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；3、懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 学习重点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。学习难点：懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 学习过程：【自主学习】 学生们自由朗读课文，画出你喜欢的语句，认真品读，并说说你喜欢的理由。（然后四人小组交流一下你们的意见）【合作探究】（1）同学们在生活中都听到过哪些声音，这些声音都给你什么样的感受？（2）文章哪几个自然段写的是我们生活中的声音呢？都写了哪些声音？请同学们自由朗读课文！（3）为什么说不用心听又没有兴趣听的人久而久之会成为“没有感觉”的人?（4）那我们平时都喜欢听哪些声音，不喜欢听哪些声音？这些声音与我们生活之间又有什么关系呢？【拓展延伸】大千世界的各种奇妙音响，无论是你曾经真实聆听过的，还是你曾用心灵感受过的，哪些曾经给你带来美的感受？发挥自己的想像，仿照作者生动活泼的语言，把你用心聆听的感受记录下来，与大家分享！【归纳小结】：通过本文的学习，让我们努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。板书设计：语言美体验生活你一定会听见的用心去听声音多么丰富、多么美妙意蕴美感受生活课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《喜爱音乐的白鲸》第一课时学习目标：1.认字13个，写字8个。2.学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。3.培养学生对动物的热爱之情。 学习重、难点：学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。学习过程：【自主学习】1.检查预习（1）自读课文，想办法扫除文中的障碍。　　（2）自学生字并组词。（3）划出不懂的词语，用自己的方式解决。2、教师巡回指导，关注潜能生。3、组内汇报学习结果，老师巡回指导，发现问题，及时纠正【合作探索】探索一：词语1、你认识这些词语了吗？哪个小组的代表愿意给大家展示。召唤　顽皮　寒冷坚硬　优雅　奇迹　冰区白鲸　脊背　猎人　凿开　政府　援助探索二：生字1、处理多音字“结。”2、这一课的生字这么多，谁有好办法记得又快又牢？（1）比较“极、级”（2）“慌”的右半部分（3）“区”的笔顺3、听写。4、请同桌两个互相交换对改【巩固拓展】1、扫除障碍，大家一定会把课文读得更好，请大家按照要求再美美的读一读。（1）自己先大声的朗读一遍。（2）以组为单位，每人读一个自然段。（3）确定你们组读得最好的一个自然段，准备展示。2、集体展示。 3、齐读课文【达标训练】1、必做题：抄写生字3322、选做题：搜集有关白鲸的资料。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《喜爱音乐的白鲸》第二课时学习目标：1、有感情地品读课文。2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。3、抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。学习重点：理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。学习难点：抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。学习过程：【自主学习】1、自读课文，用自己的话说一说文中主要讲了一件什么事？2、找一找哪几个自然段写的是白鲸遇险，反复读一读。3、白鲸是如何得救的？你从中体会到了什么？4、以小组为单位交流【合作探究】1、哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分享？2、文中哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。3、为什么说白鲸得救是个奇迹？ 【巩固拓展】1、只要我们同心协力，任何奇迹都会产生。亲爱的同学们，你还知道我们人类创造了哪些奇迹？2、动物也会创造奇迹，你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？【当堂检测】这篇课文讲述了（）。【布置作业】1、必做题:摘抄课文中你喜欢的词语和句子。2、选做题:上网查一查还有哪些动物喜欢音乐。板书设计：喜爱音乐的白鲸　　追赶鱼群——→北极遇险——→歌声召唤——→白鲸获救课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《寓言二则》第一课时学习目标：1、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。2、了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。3、许多寓言已演变成为成语，在生活中可以运用这些词语，使自己的语言更生动，更准确。学习重点：理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的。学习难点：了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。学习过程： 【自主学习】1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4.读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?【合作探究】探究一：段落1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?探索二：句子1.读第一句a他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。b他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。讨论：1．看两句话有什么不同?2．“明明知道”什么意思?3．他明明知道什么?4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?5．“碰”和“响’’之间什么关系?6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。2.第二句a如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?b如果把耳朵掩住就听不见响声。3．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。4．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?5.大声读第2自然段，体会前后的感情变化。探索三：句子“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗?” ①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?【总结延伸】1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。2．生活中还有这样的人吗？课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《寓言二则》第二课时学习目标：1、学习本课生字，理解滥竽充数的意思。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。学习重点：学习本课生字，理解滥竽充数的意思。学习难点:理解课文内容，懂得做人要有真才实学才行。学习过程：【自主学习】1、说说“掩耳盗铃”的意思。2、说说我们是怎样学习这则寓言的。【合作探究】探究一：词语1、小组学习 2、重点词语：战国待遇吹竽鼓腮帮捂着装腔作势齐缗王继承溜走南郭先生探究二：句子1.朗读课文2.说说大意3.你觉得南郭先生是如何想的？他的想法对吗？为什么？【拓展练习】在两个大王面前，南郭先生是怎样想的？从故事中你还能发现什么？1.自渎古文《滥竽充数》。2.老师适当翻译。3.练习写字：掩盗零滥竽装腔势4.抄写自己喜欢的词语。板书设计：滥竽充数一起吹一个一个吹充数溜走做人要有真才实学才行课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地二》第一课时学习目标： 1、选字组词，积累表示声音的词语，读、抄句子。2、背诵古诗《赠花卿》《竹里馆》。3、培养学生的阅读兴趣。学习重点：通过教学提高学生积累词句的能力。学习难点：锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。学习过程：【自主学习】1、交流自己积累的词语。2、认读词语【当堂训练】1、抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……2、选词造句3、写字练习。【巩固练习】1、比一比组成词。招（）玩（）竖（）便（）医（）召（）顽（）坚（）硬（）区（）2、作业：练习有感情地朗读课文。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地二》第二课时学习目标：1、通过教学提高学生积累词句的能力。 2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。学习重点：通过教学提高学生积累词句的能力。学习难点：锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。学习过程：【自主学习】1、分组自读课文。2、提出自己的疑问。3、小组讨论交流【合作探究】探究一：A．认识词语：大叫大嚷喧闹噪音震天建议鼓手敲锣打鼓意志聚集激动焦急轻声细语探究二：词语C．让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读完课文后感想。【拓展延伸】畅所欲言：噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地二》第三课时学习目标：1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。 2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。学习重点：引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。学习难点：开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。学习过程：【自主学习】1、读背古诗2、根据插图的内容理解古诗的意思。3、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语。4、读一读，说一说自己所想象的声音。5、领悟“金钥匙“的内容【合作探究】探究一：词语锦城丝管桂花【当堂达标】完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《国徽》第一课时学习目标：1．读通诗歌，学习本课的生字新词。2．正确、流利地朗读课文。3．初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。 学习重点：了解国徽的象征意义。学习难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。学习过程：【自主学习】1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上同桌互读或小组读。【合作探究】1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。2、充分利用插图边读边想像。课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。【拓展延伸】我们做什么事能为国徽争光？【当堂训练】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《国徽》第二课时学习目标：1、总结全文，有感情地朗读课文。2、继续学习课文，理解课文内容。3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 学习重点：了解国徽的象征意义。学习难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。学习过程：【自主学习】有感情地朗读全诗。【合作探究】探究一：生字1、注意以下字形：“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”探究二：词语2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？4、交流我们做什么事能为国徽争光？板书设计：国徽拾起硬币扶起小弟弟……为国徽争光添彩课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《回自己的祖国去》第一课时 学习目标：1．整体感知，学习本课的生字新词。2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。学习重点：知道华罗庚坚持回国的原因。学习难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。课前准备：华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。学习过程：【自主学习】1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。qiyiwopaoguipeipin异妻归抛握贫佩2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？3、读拼音，写词语。cengshijiazhiqongkuketingzhonghua()()()()()【合作探究】内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么？ 2、美国教授为什么不希望华罗庚回国？3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？【拓展延伸】为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。课后反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《回自己的祖国去》第二课时学习目标：1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。学习重点：知道华罗庚坚持回国的原因。学习难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。学习过程：【自主学习】1、朗读课文2、华罗庚为什么要回国？【合作探究】探究一：生字注意以下生字：处：左边是衣字旁，不要少写一个点。 令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆探究二：句子1、指导第三五自然段华罗庚的话。“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。2、学习课文第10`13自然段华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。【总结反思】这节课你有什么收获？【当堂检测】1、我会连。一座树叶一辆城市一位洋房一张汽车一片教授一个报纸2、选词填空。坚持坚定（1）做事要（）不要半途而费。（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（）地说。价格价值（3）把学识献给自己的祖国才有（　　　　）。（４）这个削笔机的（　　　）是多少？ 课后反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《意大利的爱国少年》第一课时学习目标：1、学会本课生字、新词。2、了解《爱的教育》这本书。3、初读课文，了解课文内容。学习重点：学会本课生字、新词。学习难点：初读课文，了解课文内容。学习过程：【自主学习】1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？4、从哪儿看出少年爱国？【合作探究】探究一：生字、新词1、认读生字 （1）读准字音。热那亚（yà）虐（nǜe）待可恶（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。重点指导：卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。（3）理解词义。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。探究二:内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）2、理清课文脉络。3.再次读课文。板书设计：意大利的爱国少年《爱的教育》为什么？身世——给硬币——扔硬币课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《意大利的爱国少年》第二课时学习目标： 1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。学习重点：能够联系上下文理解词语的意思。学习难点：理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。学习过程：【自主学习】1、下面的词语你会读吗？劈头盖脸虐待抱怨糟糕大义凛然侮辱拐卖询问衣衫褴褛肮脏谈论遭遇2、大声朗读课文。【合作学习】（1）、默读课文第三部分，思考：少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？原因是（用课文中的一句话来填空）（2）、同桌之间互相交流：这些人是怎么侮辱少年的祖国的？（3）、想象：听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？怎么做？把自己想法说给你的组员听听。（4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。讨论：意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？从中你体会到，这是一个（）的少年。【当堂检测】一、比一比，组词语。买（）海（）偶（） 卖（）侮（）遇（）二、选字填空。到道（）路（）歉（）谢迟（）买卖（）（）艺收（）叫（）三、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、请你读读《爱的教育》这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地三》第一课时学习目标：1、选字组词，积累部分词语，读、抄句子并注意冒号和引号的位置。2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。3、背诵爱国志士的名言和古诗《示儿》。学习重点：注意冒号和引号的位置和古诗的理解。学习难点：习作训练。学习过程：【自主学习】 1、比较形近字。认读生字。2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。分别组词。3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。【合作探索】探究一：词语1、认读并理解这些词的意思。2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。探索二：句子1、有感情地读句子2.在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。板书设计：天下兴亡，匹夫有责。风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地三》第二课时学习目标：1、阅读，了解爱国志士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。2、畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。3、教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。学习重点： 注意冒号和引号的位置和古诗的理解。学习难点：习作训练。学习过程：【自主学习】1、读背名句、名对、名诗。2、自由读名言，边读边想这些名言的意思。3、交流名言的意思，并练习背诵。4、读《示儿》，理解诗句意思。5、背诵《示儿》。【合作探索】自读课文1、读短文，说说短文主要写什么？2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。3、齐读短文。板书设计：四盘礼品金子银子（土块草）对台湾一草一木的热爱课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《语文天地三》第三课时学习目标：1、学习“笔下生花”，指导写作。 2、搜集照片，介绍照片内容，叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。3、培养学生热爱生活的情感。学习重点：叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。学习难点：培养学生热爱生活的情感。学习过程：【自主学习】1、口语表达1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。3、派代表上台边展示资料边解说。4、唱一唱国歌。5、画一画国旗和国徽。6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗？（自由交流）8、小结：激发学生身为炎黄子孙的自豪感。【合作探索】金钥匙，联系上下文理解词语。1、在读句子后，想象当时的情景，2、说说对词语的理解。3、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。4、小结：有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。课后反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________《葡萄沟》第一课时学习目标：1、读通课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文第一、二自然段，了解葡萄沟的位置以及感受葡萄沟美丽的景象，感受维吾尔族老乡的热情。学习重点：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：学习理解自然段，找出自然段的主要内容。学习过程：【自主学习】1、自读课文，在课文中圈出带有生字的词。2、给课文标上自然段序号。3、我会给下列生字注音。（）（）（）（）（）（）沟疆鲁番蜜梯（）（）（）（）（）维吾够碉堡4、我会正确读出下列词语。葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田维吾尔族足够碉堡喜爱茂密枝叶凉棚一大串一大串五光十色热情好客5、我会给多音字注音并组词。（）（）（）()好干钉分 （）（）（）()6、本课要求会写的生字有12个，请写一写。上下结构的字：左右结构的字：7、图文对照，细读第二自然段，再填空。到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。8、借助课本和工具书给下列形近字组词。吾（）季（）杏（）蜜（）坡（）语（）李（）呆（）密（）波（）【合作探究】1、根据自己初读课文的体会，小组成员相互说一说：课文结尾处为什么说葡萄沟真是个好地方？读读有关的句子或段落。读后小组成员简单评议。2、小组合作，分段读课文，读出对葡萄沟赞美的情感。【拓展延伸】1、葡萄沟是个好地方，不但因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。说说你喜欢葡萄沟的什么？2、搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产和建设成就等），准备在本单元语文园地里展示和交流。课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《葡萄沟》第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读感悟，了解葡萄沟葡萄的特点及葡萄干的制作方法。3、感受葡萄沟的美丽与可爱，产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。学习重点：了解葡萄沟为什么是个好地方。学习难点：了解葡萄干的制作过程。学习过程【自主学习】播放歌曲《我们新疆好地方》。【合作探究】1、齐读课文最后一自然段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方？2、自读第一自然段，说说从哪些语句可以看出葡萄沟真是个好地方。3、过渡：葡萄沟什么时候的景色最吸引人呢？找出有关段落读、议。4、自由合作，学习课文第二自然段。5、汇报交流：（1）有感情地朗读。（2）自主说说朗读感悟。（3）导学：a、本段第一句话写的是什么季节的景色？你怎么知道的？b、这里的维吾尔族老乡有什么特点？c、你能有感情的朗读本段吗？6、过渡：葡萄沟会出产很多葡萄，吃不完的葡萄如何处理呢？7、自主回答上述问题，然后小组为单位学习第三自然段，说说葡萄干的制作过程,提出不懂的问题，讨论解决。8、指名读读写怎样制作葡萄干的句子，然后自主质疑，并说说葡萄干的制作过程。9、这样制作的葡萄干有何特点？指名回答后齐声有感情的朗读最后一句。10、再次用赞美之情齐声朗读课文最后一自然段。11、回顾学习过程，小结。【当堂训练】 1、完成下面的填空：一名学生在黑板上填写，其余在课本上自己填写。到了（）季，葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，（），美丽极了。2、指名一学生评价，再集体订正，然后说说从填空中明白了什么。【拓展延伸】你的家乡是个好地方吗？夸一夸自己的家乡。【课后作业】用自己的笔夸夸自己的家乡。课后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《小镇的早晨》第一课时学习目标：1、学习本课的生字及生字组成的新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。学习重点：能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。学习难点：通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。学习过程：【自主学习】一、我来帮你认读橹声荡漾仿佛晶莹目不暇接淳朴介绍忙碌蔬菜丝绸 二、预习自测1、看拼音写汉字。sīchóuzhuānɡmǎnbáxiàlái()()()yóucàilùzhūxiǎozhènqiáodònɡ()()()()2、在括号里填上合适的词。（）的早晨（）的小船（）的蔬菜（）的霞光（）的海洋（）的市场三、我的疑问【合作探究】一、学始于疑课文通过对小镇的早晨是（）、（）、（）三个特点的描写，表现出了小镇的发展变化。二、质疑探究探究点一：小镇的早晨美在哪里？画出相关的句子读一读。探究点二：第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。探究点三：联系上下文写出“小镇的变化，小镇在前进”分别表现在哪些方面？五、我的收获【达标训练】一、写出与下列句子中加点的词意思相近的词。 （1）当东方刚刚露出鱼肚白的时候，木船的橹声，把小镇唤醒。（）（2）走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。（）（3）沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。（）二、根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。（1）远远地相互对应。（）（2）东西太多眼睛看不过来。（）（3）忙着做各种事情。（）三、请你依照课文中的写法，写一段话，描述自己家乡早晨的景象。不少于100字。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————--。板书设计：小镇的早晨桥洞山洞摆满拔下油菜珍珠镇子装满丝绸石桥洞口摆动拔河汽油珠子小镇摆满蚕丝课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《小镇的早晨》第二课时学习目标：1．继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。2．读文想象，收集资料，了解小镇今昔的变化。3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，感受美。体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。学习重点： 继续学习理解自然段的方法。学习难点：了解小镇早晨的特点及今昔的变化。学习过程：【自主学习】1．出示生字词语卡片，大家一起读一读。2．有感情地朗渎课文第二自然段，感受小镇早晨的安静。【合作探究】1．想象街市热闹的景象。（围绕“小镇早晨街市热闹非凡”，用自己的话说一说。）2．集体反馈。(理解“目不暇接”等词语)3．有感情地朗读，体会小镇的忙碌。（齐读课文）4．指导有感情地朗读。5．本段除了介绍小镇的忙碌外，还提到了小镇的什么?6．展示收集的资料，说说小镇的变化。7．小结。【达标训练】1．小镇的确很美，在作者美丽的介绍中，小镇显得更美了。读读课文，找出你们喜欢的句子。2．鼓励学生背诵这些句子或段落。【板书设计】小镇的早晨“多美的小镇的早晨”安静江南小镇（水多、船多）→早晨｛热闹｝忙碌课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————语文天地四 第一课时学习目标：1．选字组词，积累表示形容的词语，读、抄句子。2．古诗词背诵。3．教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。学习重点：积累表示形容的词语，课外积累古诗。学习难点：体会诗歌所表达的美好意境学习过程：【自主学习】1．组织学生选字组词。2．读一读词语，抄写加点的词语。3．听写加点词语，同桌互相批阅。4．找一找表示形容的词语后面可以搭配的词语。5．模仿说一些ABB式的词语。【合作探究】探究一：句子1．学生读一读、抄一抄文中的句子。2．说说句子运用了什么修辞手法。(比喻的修辞手法)3．再次有感情地朗读这两个句子。4．体会比喻句的作用：探究二：“古诗读背”1．读古诗——《望天门山》和《敕勒歌》。2．再读古诗，读出节奏，读出韵味。3．小组内交流古诗的意思。4．教师组织反馈古诗的理解情况。5．谈谈诗歌表达了怎样的情感?（自由反馈） 【拓展延伸】继续积累词语和古诗。板书设计：鲜嫩嫩的小白菜水灵灵的（鱼虾）毛茸茸的（尾巴）雾蒙蒙的（山谷）金灿灿的（稻谷）火辣辣的（太阳）白花花的（刀刃）课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————语文天地四第二课时学习目标：1．开卷有益——《五彩池》和《日月潭的传说》。2．初显身手—一——家乡的故事。3．锻炼学生搜集、整理材料的能力，体会诗歌所表达的美好意境，激发学生对祖国大好河山的无比热爱之情。学习重点：正确、流利有感情的朗读课文《五彩池》和《日月潭的传说》。学习难点：写采访提纲，进行采访。学习过程：【自主学习】1．自主阅读短文，扫清文字障碍。（小组学习）2．有感情地朗读短文。【合作探究】1．说说自己家乡的风景名胜以及都有哪些动人的传说、故事。2．讲解课文中的采访提纲。 3．组织学生根据自己采访的内容制定自己的采访提纲。(1)小组内充分发言，列出自己的采访提纲。(2)各个小组选派代表进行发言。4．分组选出采访队的具体成员和各自的具体分工。板书设计：腾云驾雾满山遍野铺展柠檬黄橄榄绿险峻凝结细腻瑰丽课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————语文天地四第三课时学习目标：1．按照“搜集、交流、成文、修改”的步骤去写家乡的人、事、景、物。2．培养学生的口头表达能力和写作能力。学习重点：让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。学习难点：对人、事、景、物的准确表达。学习过程：【自主学习】一、审题1．学生理解习作的要求。2．学生审题，并明确自己的写作内容。3．整理自己的采访笔记。【合作探究】一、明确习作的写法 本次习作训练应完成好以下四个方面：1．本次习作可以自己出题目。可以写家乡的迷人风景，可以写家乡近几年的变化……总之，可以写关于家乡的任何方面。2．你必须根据你自己搜集的资料，或根据自己采访的资料，围绕一个中心进行写作。3．这次习作要求先通过搜集、采访等方式获得资料。4．写完以后，可以互相交流一下，听听别人是怎样来介绍家乡的，你听了之后可以提出更好的建议，或者你可以从别人的作文中吸取经验，将自己的习作修改得更好。二、出示习作范文，教师范读。（学生倾听）三、学生自主习作；教师巡视。板书设计：搜集、交流、成文、修改课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————儿童和平公约第一课时学习目标：1、认识生字12个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。学习重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习难点：学会生字、新词，理解课文内容。学习过程：【自主学习】1、朗读课文《儿童和平条约》。2、出示12个生字，学生认读。（开火车）（课件出示）3、出示要写的生字，学生认读。（自由读） 4、学生分析字形，互相交流。5、指导书写6、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，并组词。（学生在作业本上书写）【合作探究】1、小组选出写最快、最好的作业，评选出来。2、上台展示，并说说自己是怎样书写的。3、认读词语。（课件出示好词，学生认读）4、熟读课文、理解课文。　　（1）同桌互读，并评价。　　（2）指名读，并评价。　　（3）小组学习：正确、流利、有感情地朗读课文。（分组读）　（4）试背课文。布置作业：1、书写生字，每字3遍。2、抄写词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：儿童和平条约童饥饿归予食净幻课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————儿童和平公约第二课时 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、朗读，交流、理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。3、激发学生从小维护世界和平的美好情感。学习重点：朗读，交流、理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。学习难点：激发学生从小维护世界和平的美好情感。学习过程：【自主学习】学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。【合作探究】1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3．你从这个条约，想到了什么？板书设计：未来世界应该和平儿童和平条约世界一定和平让成年人和我们一起共同维护课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《说声“对不起”》第一课时学习目标：1、认识6个生字，会写8个字。 2、能正确、流利、有感情地朗课文。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习重点：能正确、流利、有感情地朗课文。学习难点：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习过程：【自主学习】1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。(2)标出自然段的段序。3、学习生字词（1）、通过预习你已经学会了课后哪些生字？还有哪些生字你没学会？有什么困难？（学生找一找）（2）、学生分析字形，互相交流。（3）、指导书写（学生说说怎样记住这些字）（4）、出示生词，同桌读，男、女同学接读。挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾（5）同桌合作解决不理解的词语。（6）画出还不理解的字词。【合作探究】1、再读课文、理解课文。（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。（2）提出还不懂的词语，大家解决。（3）指名接读课文，并指名评价。（4）在小组中学习：2、自由读课文。3、选择喜欢的方式再读课文。 4、自由读第四自然段，体会“我”的心情。5、指名说说：自己体会到了什么心情？6、朗读课文。正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。【达标训练】体会我的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。板书设计：说声“对不起”挨打超越大陆铅笔窘迫陈列不知所措眼眶彼此道歉凑到原谅结束支支吾吾课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《说声“对不起”》第二课时学习目标：1、通过读课文，理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2、找出文中描写心理活动的语句，联系全文体会“我”的心情。3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习重点：朗读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。学习难点：找出文中描写心理活动的语句。 学习过程：【自主学习】1、学生自读课文。2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？【合作探究】1、讨论：小作者的表现，开始是什么样的（紧张害怕），后来又是什么样的？（鼓起勇气，超越自我）2、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？3、学习第四自然段（小黑板出示重点句子）教师引导：课文第四自然段先写周围的环境：“静得出奇”，再写“我”的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。想想作者为什么会有这样的感受及心理活动？4、根据问题指导，体会作者感受。A、我一开始的表现如何，我知道自己错了吗？B、老师为什么让我向陆叶道歉？C、老师没有批评我，这是“我’又是怎样想的呢？5、总结全文，表演读。板书设计：讲文明说声“对不起”懂礼貌课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《语文天地四》 第一课时学习目标：1、让学生区别同音字，并能正确组词。2、能正确理解词语含义，说出它们的反义词。同时通过朗读理解成语，让学生去感悟成语的妙用。3、通过对例句的欣赏和分析，体会如何将句子写具体，写生动。学习重点：区别同音字，写出词语的反义词。学习难点：学会运用成语，感悟成语的妙用。学习过程：【自主学习】1、出示词语。（1）学生选字组词。（2）反馈组词情况。2、读一读，写写加点的词语。3、听写加点的词语，同桌互相批阅。4、写成语看谁写得多。试说成语的含义。5、写反义词。（学生相互说，试着填书上）【合作探究】1、课件出示文中的句子，读一读。2、说说各组的两个句子有什么不同。（学生说出第二句更具体些）4、再次有感情地朗读这两组句子，体会句子的生动性。　　【布置作业】1、回家继续积累成语和反义词。2、搜集战争的资料。板书设计：语文天地成语积累情不自禁情同手足情深似海情投意和……心心相印问心无愧专心致志三心二意…… 课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《语文天地四》第二课时学习目标：1、1、开卷有益——《画里少了什么》《一朵小花》2、2、畅所欲言——自我介绍，对战争的看法。3、激励学生口语表达的兴趣和能力。学习重点：通过读短文让学生提高阅读能力。学习难点：通过自我介绍和倾听的方式，了解自己和别人对战争的看法。学会搜集信息，处理信息。学习过程：【自主学习】1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、出示自学提纲，（课件出示）3、给学生充裕的时间进行自主学习，小组讨论。4、教师引导，同时反馈学习情况。5、教师总结两篇文章的教育意义。【合作探究】（一）介绍自己和听别人自我介绍。1、引导学生有顺序地说一说自己的特点。2、对倾听者提出要求。（二）小组合作谈对战争的看法。1、学生展示自己搜集的资料和图片。2、学生借助于自己搜集的图片在小组内交流。3、选代表发言。 4、教师展示有关图片进行深度交流。【布置作业】写一段自我介绍。板书设计：开卷有益：《画里少了什么》《一朵小花》畅所欲言：《自我介绍》《对战争的看法》课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《语文天地四》第三课时学习目标：1、学会制定公约，了解公约的写作要求。2、培养学生的口头表达能力和写作能力。学习重点：让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的公约。学习难点：掌握写作的方法。学习过程:【自主学习】1、学生理解习作的要求。2、明确习作要求：制定公约。3、小组简单讨论，看课本插图，激发灵感。【合作探究】1、一起讨论关于某个话题中大家要遵守的纪律。2、将大家讨论出来的纪律列成条文，制定成公约。3、根据性质不同制定相对应的公约。4、将制定好的公约张贴出来，大家共同遵守，互相监督，共同进步。【能力训练 】　　1、教师引导自读：丁丁和冬冬在讨论什么？从中你有什么收获？2、学生根据自己的需要进行参与交流。3、引导学生总结：注释是帮助我们理解课文的好渠道，学会看注释。【当堂训练】1、学生自主习作，教师巡视。2、评品学生习作板书设计：制定公约1、读书小组公约2、小足球队公约3、广播站公约……课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《翠鸟》第一课时学习目标：1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。学习重点：在字词的预设目标中，能正确听写词语是重点。学习难点：用多种形式展示读出翠鸟的喜爱是本课的难点。学习过程：【自主学习】1、先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来2、对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。3、小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。【合作探究】1、小组内依据学法指导开始自学，师依次巡视掌握小组学习状况。2、互学展示，小组互评。  【当堂检测】1、听写词语翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头2、多音字组词泡、晃、尽课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《翠鸟》第二课时学习目标：1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。3、我能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。学习重点：我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情是本课的重点学习难点：能通过自己的方式来表达喜爱动物保护动物的情感是难点。预习要求：1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点。 2、提前背诵自己喜欢的句子（1-2句都可）学习过程：【自主学习】一、以小组为单位听写本课容易错的生字----------------------------------------------------------------------------------------------二、出示本课导学目标1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。 3、我能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。齐读学法指导1、先自学每个自然段作者写了翠鸟的什么特点，用铅笔在旁批注。2、对学交流自己的感受和困惑。3、小组合作共同探讨展示方案。【合作探究】1、第一自然段描写了翠鸟的-------作者分别从----、-----、-----、-----四个方面描写了翠鸟，其中-----------------可以看出翠鸟的颜色非常鲜艳。从---------------------------------可以看出作者用了比喻的修辞手法，把----------比作------------。小组展示时，可画一画（由同学边展示画，其他组员边读本段）可夸一夸（用“这真是一只----------------的翠鸟!”的排比句来夸。）可写一写（模仿本段写写你心中喜欢的小动物。）2、第二、三自然段描写了翠鸟的-----------从第二自然段的--------------------------个句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中(   )、（   ）这连个词用的特别好，因为-----------------------------------。第三自然段------------------------------个句子写出了翠鸟在捕鱼，其中----------个词可以看出翠鸟捕鱼的动作-------------。这个自然段把---------和翠鸟作比较，突出了翠鸟的----------。3、默读第四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的--------，告诉我们要----------。小组展示时，可写一写保护鸟类的标语；可唱一唱保护鸟类的歌曲等等。【展示交流】【达标训练】1、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。2、用“尽管……还是……”造句课后反思： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————一只小鸟第一课时学习目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。学习重点:整体感知课文，学习本课的生字新词。学习难点:正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程:【自主学习】（课前完成）1、课文读3遍。2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。3、认读生字，分析字形。探：结构，偏旁，音节，组词。般：结构，偏旁，音节，组词。仰：结构，偏旁，音节，组词。翻：结构，偏旁，音节，组词。含：结构，偏旁，音节，组词。跌：结构，偏旁，音节，组词。4、思考:这是一只怎样的小鸟？【合作探究】（课前尝试）引导想（一）：1、这是一只的小鸟。2、谁当小老师来教教大家写生字？引导概括(二)1、读一读，想一想，每个自然段讲了什么？ 2、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“”画出来，读一读，加以体会理解。【当堂检测】（课堂完成）1、我会朗读课文。2、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。弹琴（tándàn）尽管（jǐnjìn）似（sìshì）的更（gēnggèng）加3、比一比，再组词探（）抖（）仰（）深（）料（）迎（）4、填空查带点的字应查部首再查几画字典中的意思丰满充满，布满；达到一定的极限。觅食找，寻；求人。仰望抬头看;敬慕；依靠。【作业设计】1、写本课字5字3词。2完成配套练习P27页1-3题3、熟练地读课文。课后反思:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一只小鸟第二课时学习目标：1、继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。2、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。 学习重点：抓住重点词句理解课文学习难点：懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。学习过程:【自主学习】（课前完成）1、熟练地读课文。2、读一读，写一写下面的这些词语。灿烂葱绿抖动清脆倾听一般跌倒一滴仰望探头翻身含义【合作探究】（课前尝试）1、读课文第二段，说发生了什么事？2、有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方感受到的？3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？4、小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？【当堂检测】（课堂完成）1、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。弹琴（tándàn）      尽管（jǐn jìn）似（sìshì）的       更（gēng gèng）加2、填上合适的词，（）的阳光灿烂的（）清脆的（）（）的树枝丰满的（）快乐的（）（）的声音葱绿的（）高大的（）3、选字填空。注视张望仰望眺望（1）风筝挂在树梢上，小明（）着树梢很着急。（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。（3）水兵站在军舰的甲板上，（）远方的海面。 【作业设计】1、完成配套练习P27页4-6题请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎么样了？课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________惊弓之鸟第一课时学习目标：1、认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。3、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。学习重点：理解课文最后一个自然段更羸说的话。学习难点：培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。学习过程：【自主学习】1、读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段。2、采用查字典、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3、课文讲了一件什么事？【合作探究】1、认读生字魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、惊弓之鸟、大吃一惊、孤单失群提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇēｎｇ，不要读成ｇèｎｇ。弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。“愈”读“ｙù”，不要读成“ｙｕè”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。 “魏国”的魏读作wèi。“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁。“更羸”人名，读作gēngléi。“嘣”象声词，后鼻音，读作bēng。“悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。“愈合”的愈，整体音节，读作yù。“拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。谈谈自己理解了哪些新词的意思。能手：　　本事：悲惨：愈合：拼命：大吃一惊：3、本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁）【拓展延伸】读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。【课堂检测】1、比一比弓（）前（）错（）弦（）箭（）猎（）参（）愉（）烈（）惨（）愈（）裂（）3、读一读，选一选“更”的意思有：时间；改变；姓◆更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（）◆三更过后，山村显得格外寂静。（）◆由于连续下雨，原定明天召开的运动会要更改日期。（）4、读一读，连一连奇怪仔细害怕著名细心惊奇有名恐惧布置作业：抄写词语课后反思： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________惊弓之鸟第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文，知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。2、读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，学习对事物进行分析推理的方法。学习重点：读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。学习难点：学习对事物进行分析推理的方法。学习过程：【自主学习】1、自读课文。思考：（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？（2）默读课文，用自己的话说说课文的主要内容.（课文讲述了古代射箭能手经过观察，不用箭就将一只高飞的大雁“射”下来的故事。）【合作探究】1、学习1到5自然段。（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（加进表情、动作等。特别注意“直往上飞”和“直往下掉”二词。）（3）指导朗读。更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）2、学习6到9自然段。（1）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？学生默读思考，然后小组讨论。（2）集体交流。（3）能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？ 3、谈谈学完本文后自己的感想和受到的启发。4、“惊弓之鸟”字面意思是：被弓箭吓怕了的鸟。5、有感情的朗读课文。【当堂检测】1、读一读，照样子填空。大雁一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。妈妈有空，2、拼一拼，写一写。lāɡōnɡshèjiàndàyànbēicǎn()()()()yùhéwèiɡuóɡūdānpīnmìnɡ()()()（)3、课堂小结更羸真是一个（）的人，我们一定要向他学习！课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地六第一课时学习目标：1、完成“比一比，组成词语”。2、积累与鸟有关的成语。3、通过教学提高学生积累词句的能力。学习重点：积累与鸟有关的成语。 学习难点：提高学生积累词句的能力。学习过程：【自主学习】1、多音字组词。2、学生查字典理解不同读音字的意义。3、组词：尽jǐn尽管尽快尽量尽jìn尽力尽情尽头弹dàn弹子炮弹弹药弹tán弹簧弹性弹跳更gēng变更更改半夜三更更gèng更加更快更冷4、抄写词语组织学生从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近义词。A．辨析运用词语【合作探究】探究一：词语1、区别理解“愿望”“失望”“希望”的不同意思。2、读句子，根据意思选择填空。3、齐读填好的句子，体会词语的不同用法。探究二：成语1、积累和鸟相关的成语2、读这些成语并理解它们的意思。补充更多的类似成语：鸟尽弓藏百鸟齐鸣鸿雁传书莺歌燕舞探究三：句子1、学生自由练习2、交流反馈：第一句写翠鸟目光锐利；第二句写翠鸟动作迅速、敏捷。3、齐读句子再次体会。 【当堂检测】1、抽查的认读词语。2、齐读句子。【课堂小结】谈谈这节课的收获。课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地六第二课时学习目标：1、借助字典，认真阅读《鹰》。2、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。3、培养学生的阅读兴趣，扩展学生对鸟类的认识并培养学生的爱鸟护鸟意识。学习重点：借助字典，认真阅读《鹰》。学习难点：通过教学提高学生积累词句的能力；培养学生的爱鸟护鸟意识。学习过程：【自主学习】1、自由读文章，运用字典把不认识的字查找出来。2、给课文标出自然段。2、想想本文写了些什么？【合作探究】探究每段的内容第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔。第二自然段：鹰的窝。 第三自然段：鹰怎么捕食。第四自然段：鹰的叫声。第五自然段：鹰的爪子。第六自然段：鹰的眼睛。第七自然段：鹰的羽毛。第八自然段：全世界保护鹰。【拓展延伸】希望同学们在课外能多读这样介绍鸟类的书籍，获得更多的知识。【课堂小结】读完这篇课文，你有哪些收获？课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地六第三课时学习目标：1、畅所欲言——鸟类。2、激励学生口语表达的兴趣和能力。3、抓住事物的特点进行习作训练。培养学生的爱鸟护鸟意识。学习重、难点：通过教学提高学生积累词句的能力；培养学生的爱鸟护鸟意识。学习过程：【自主学习】1、查资料，评选鸟类能手。2、除了表格中列出的项目，还可以选择自己最喜爱的项目能手。3、和其他同学一起了解鸟类，保护鸟类。【合作探究】 1、鸟类是人类的好朋友，小组讨论，说说保护鸟类的好办法。如：为小鸟做窝。定时到鸟积聚的地方喂食，多种树，救治受伤的鸟。【作业布置】把今天自己学到的有关鸟类的知识讲给自己的家人和朋友听，也让他们和你们一起保护鸟类。课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地六第四课时学习目标：1、进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。3、抓住事物的特点进行习作训练。培养学生的爱鸟护鸟意识。学习重点：抓住事物的特点进行习作训练。学习难点：进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。学习过程：【自主学习】1、填一填，想一想。翠鸟的颜色非常鲜艳：头上的羽毛像（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。翠鸟小巧玲珑：一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。【合作探究】 一、习作指导1、你喜欢什么鸟？它是什么样的？2、同桌间互相说说。3、指导学生有序地抓住特点说。二、学生习作。把你喜欢的鸟写下来，注意抓住特点，按观察顺序来写，内容详细。【作业布置】以“我喜爱的小鸟”为题，抓住小鸟的特点，认真完成习作课后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《集市与超市》第一课时学习目标：1．观察集市与超市，学习留心生活，认真观察，培养勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。2．通过学习与活动，懂得购物要有计划，有方法。3．阅读《第一次买东西》，联系自己第一次购物的经历，进行交流。4.学会购物，培养实践能力，同时注意语言的训练及积累，树立表达的信心。学习重点：结合实际理解并积累有关商业用语。学习难点：培养口语交际能力，尝试制定购物计划及填写购物清单，写自己的购物经历。课前准备：到超市转一转，把看到的商品名称制作成卡片。学习过程：【自主学习】 1．我会读粮食超市饼干购物连锁店副食零钱投诉醋酱油公平秤收银台2．我会填一（）饼干一（）香烟一（）香油一（）黄瓜一（）毛巾一（）面一（）电视机一（）台灯一（）米粉3．写出同类的商品。粮食类：大米家电类：电饭锅文具类：铅笔日用品类：香皂【合作探究】1．看课本68、69页，说说图上分别是哪里，你看到了什么，想到了什么？2．把小组内收集到的商品卡片进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。————————————————————————3．读70页“读一读”，理解这些词语。4．制定购物计划，填写购物清单。1）为什么购物应有计划？2）转超市前，我能制订一张购物计划。3）请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单，填写自己的购物清单。5．根据自己的经验，探讨解决71页第二题问题。6．阅读72页“开卷有益”回答问题。1）文章讲了——————第一次买东西的故事。2）从文章中你读懂了什么？3）我积累的好词佳句。7．回想自己的一次购物经历。（附纸）提示：1）自己为主角的一次购物经历。2）从自己的购物经历中详细写成印象最深或最感兴趣的部分，要真实，有自己的想法。 8．畅所欲言，介绍一种自己买的商品。这是我买的——，它属于——。我准备从——、——-、——等方面介绍它。【课外拓展】积累了哪些商业用语，试着写下来。【达标测评】1.看拼音写词语。qiānbǐfùshíchāoshìshōuyíntáilíngqián()()()()()chéngxìnwéiběnjíshìshǐyòngshuōmíng()()()2.请您当导购员。丁丁想买一瓶酱油、一块香皂、一支笔，应分别到超市区、区、区找。3.读一读，填正确答案的序号。1）按百分比降价叫做（）2）购买商品时利益受损可找（）3）选择完商品后付钱应找到（）4）专门经营一种品牌的商店叫（）①消费者协会②收银台③专卖店④打折【课外作业】抄写生字。【课后反思】小结与反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《集市与超市》第二课时学习目标：1、了解积累有关商业专用语和符号，给商品分类，实际理解、运用语言的能力。 2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。3、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。学习重点：了解积累有关商业专用语和符号，给商品分类，实际理解、运用语言的能力。学习难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。学习过程：【自主学习】1.你去过集市或超市吗？那里是什么样的？2.能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？【合作探究】1、观察课本图画，在图中你看到了什么？发现了什么？2、集市怎样？超市怎样？3、弄清集市和超市的区别。从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。【拓展延伸】1、说说你走访的集市或超市的情景。2、谈谈自己走访的感受和收获。小结与反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————语文天地七第一课时学习目标：1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。 2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。学习重点：通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。学习难点：创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。学习过程：【自主学习】一、练习归类出示集市和超市的挂图，将所有产品归类：粮食类：白面小麦紫米小米大豆……副食类：醋盐花椒味精酱油……文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑……二、使用量词：帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋电话；一部电话一台电话一个电话雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋电脑：一台电脑台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀【合作探究】 买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺——商业道德的重要内容。1、读一读。理解它们的意思。2、背一背。3、交流收集到的更多的商业道德术语。如：诚招天下客，誉从信中来。【拓展延伸】了解商业专业用语和符号1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。2、学生互相交流词语和符号的意思。3、老师补充说明：专卖店——专门买一种品牌的商品的店子。连锁店——一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。消协——消费者协会打折——照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。信用卡——银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。“3.15”——消费者权益日。¥——人民币符号$——美元符号【作业设计】把你今天学到的知识讲给自己的家长听。小结与反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————让我们荡起双桨第一课时学习目标：1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：学会本课10个生字。学习难点：初步感知课文内容。学习过程：【自主学习】1、这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景。它的作者是（）。2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？【合作探究】探究一：认读生字词（一）学习引导：1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）5、自由认读下列生字词：双桨推开波浪白塔四周环绕轻轻飘荡凉爽愉快洒倒映伙伴悄悄安排6、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。探究二：正确、流利、有感情地朗读课文（一）、学习引导：1、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4、练习有感情地朗读。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等。探究三:品读第一自然段（一）、学习引导1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？2、联系上下文理解“环绕”、‘“飘荡”、“凉爽”等词义。3、这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。4、这一小节共有几句话？ 第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）正当小朋友们欣赏美景之时，小船是怎样的状态呢？（指名读第五、第六行。） 5、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？6、练习背诵课文第一小节。（二）展示交流1、这一小节主要写了哪些景物？2、我们应该用怎样的语气来读这一段？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）[达标检测]1、看拼音，写词语。shuǎngjiǎngbǎitǎsìzhōu()()()báixiángyúkuáiānpái()()()2、写出下列词的近义词。 美丽（）环绕（）愉快（）凉爽()六、总结提升1、读读课文，再唱唱这首歌，你一定会很开心。2、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？小结与反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————让我们荡起双桨第二课时学习目标：1、继续正确、流利、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文第二、三小节。2、继续理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：有感情地朗读课文。学习难点：培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。学习过程：【自主学习】1、听写词语。2、“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？【合作探究】探究一：品读第二自然段（一）、学习引导（1）自由读第二小节。（2）这一小节又描写了哪些景物？（3）理解诗句意思。  “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？ 阳光洒在少先队员身上是什么感觉？诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？ “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉？（3）指导朗读。 小朋友们心情怎样？我们应该怎样读？ 自由练习有感情地背诵这一节。（二）展示交流1、“红领巾”指谁？“阳光”指什么？2、课文三、四两行运用了什么手法？3、指名有感情地背诵这一节。探究二：品读第三自然段（一）、学习引导1、同桌一起读读课文的第三自然段。2、从文中哪一句看出划船的时间？3、理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？  “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？4、指导朗读。读第一、二行时要用什么语气？要读出什么样的情感？读第三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读，“幸福生活”语调要怎样？ （二）展示交流1、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？2、指名有感情地背诵这一小节。探究三：总结全文 （一）、学习引导 1、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？2、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。（二）展示交流。1、指名有感情地背诵课文。2、表达了小朋友们怎样的思想感情。【达标检测】1、在括号里填上合适的词。美丽的（　　　）愉快的（　　　）凉爽的（　　　）尽情的（　　　）2、按课文内容填空。红领巾（），（）。水中的鱼儿望着我们，悄悄地听（）。【总结提升】1、课文抒发了少年儿童怎样的思想感情？2、像《让我们荡起双桨》这样的诗还有很多，如《妈妈的脸是一本书》等，赶快找来读一读吧！【课堂检测】有感情的朗读课文。学唱歌曲《让我们荡起双桨》【预习作业】预习2.学会查“无字字典”一课的生字词。小结与反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————《不愿长大的小姑娘》第一课时学习目标： 1、独立识字，会认识本课8个生字，能正确、美观地学写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。学习重点：会认识本课8个生字，能正确、美观地学写8个生字。学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。学习过程：【自主学习】1.自己读课文，把不认识的生字用红笔标注出来。2.把自己认为难写的生字摘抄出来，并标注出难写的地方。【合作探究】探究一：生字1、展示各组的结果2交流各组记字的方法。强调“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”3、开火车读课文中的生字，从拼音、部首、组词三个方面朗读。探究二：词语结合“语文天地”中的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明经常叠被虚弱散步赞美探究三：课文1.小组比赛读课文2.互相评价，交流读法3.有感情的朗读课文。【课堂检测】1．我能正确的认读这些词语。聪明伶俐缠着叠被梳小辫子卧床休息洗碗 做粥水池虚弱擦玻璃自言自语不知不觉赞美２.我能把这些字些漂亮。离碗池晒散擦刷拾课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《不愿长大的小姑娘》第二课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。2、重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。学习重点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。学习难点：使学了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。学习过程：【预习自测】1．我能正确的认读这些词语。聪明伶俐缠着叠被梳小辫子卧床休息洗碗做粥水池虚弱擦玻璃自言自语不知不觉赞美２.我认真读了课文，我能说出课文的主要内容。这篇课文讲了一位　　　　　的小姑娘，在　　　　　　　和　　　　　的过程中长大，变成了一个　　　,　　　的漂亮姑娘的故事。 【合作探究】1．认真读课文１～７自然段，你知道了什么？２.认真读课文８～１２自然段，思考：１）小姑娘的心理发生了什么样的变化？２）用～～画出描写小姑娘想长大的心理的句子。小姑娘　次希望自己长大，分别是　　　　　　　　　　时想长大，　　　　　　　　　时想长大，　　　　　　　　　　时想长大。３）小姑娘是怎么长大的？４）你觉得“长大”是什么意思？【拓展延伸】谈体会：长大了好不好？【课外作业】1．写生字2．写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说……课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《丑小鸭》第一课时学习目标：1、会认、会写课文中的生字新词。2、流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭的悲惨遭遇以及它变成天鹅后的喜悦心情。3、懂得从小和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。学习重点：流利、有感情地朗读课文。体会丑小鸭的悲惨遭遇以及它变成天鹅后的喜悦心情。学习难点： 懂得从小和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。学习过程：【自主学习】1、看拼音，写词语。jīdànxiǎochǒugāoguìshuìjiào()()()()piāodàngtànqìhuánghūnyāzi()()()()2、读课文，理清条理，在课文中划出描写丑小鸭丑的语句。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我要提问：【合作探究】1.丑小鸭遇到了那些不幸的遭遇？想一想它还会遇到哪些不幸的遭遇呢？2.丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？哪些句子体现了丑小鸭的快乐？3、读课文，思考：鸭子、猫、公鸡，原来是怎么对待丑小鸭的？现在他们又是怎么称赞丑小鸭的？【小组归纳总结】—————————————————————————————【展示点评】同学们，每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。【当堂检测】 一、比一比，再组词。期（）鸣（）慕（）鸡（）机（）欺（）呜（）幕（）鸭（）饥（）二、在括号里填上合适的词。（）的羽毛（）的脖子（）的天鹅（）的身子（）的嘴巴（）的姿态三、选词填空。宽阔广阔丑小鸭张开了（）的翅膀。羡慕爱慕小红有一条漂亮的裙子，我（）极了。【课后练习】一、把文中的好词佳句摘录下来。二、用下面三个词语写一段话。讨厌羡慕孤单___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《丑小鸭》第二课时学习目标：1.了解童话的特点。2.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。3.理解对美的向往和不懈追求的精神。 学习重点：整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。学习难点：理解对美的向往和不懈追求的精神。学习过程：【复习巩固】1.什么是童话？2.介绍作者、作品3.给加点字注音：丑陋（）讪笑（）骇人（）沼泽（）木屐（）嫉妒（）飕飕（）涨红（）迸出（）【自主学习】1.分角色朗读课文2.说说贯穿全文的线索？3.写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？4.它在各个地方受了哪些歧视和打击？受打击时抱什么态度？有什么追求？5.课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求，读出相应的语句？【合作探究】1.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话？2.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？3.丑小鸭的形象对我们有什么启示？【展示提升】 【达标测评】1.写出两条关于逆境的名言？2.《丑小鸭》的作者是（）国作家（），他的童话作品另外还有（）（）()等。童话中，丑小鸭最突出的特点是（）。3.下列词语书写有误的一组是（）A丑陋排挤抚摸迸溅B拱背渴望糕饼翅膀C讥笑火钳飕飕冰雹D狂风嫉妒旋转娇傲4.下列说法有误的一项是（）A.安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。B.童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。C.本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。D.“因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。【课堂总结】【布置预习】1.《诗两首》字词。2.朗读课文。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地八第一课时学习目标：1.积累本单元自己收集的词语，通过教学提高学生积累词句的能力。2.学习古诗《江雪》，锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。学习重点： 积累本单元自己收集的词语。学习难点：理解古诗所表达的思想感情。学习过程：【自主学习】1.小组之间讨论交流互相积累的词语。2.交流记忆的技巧。。3.同音字组词练（练习）（训练）炼（锻炼）（炼钢）及（及时）（及格）极（积极）（极品）映（反映）（倒映）应（反应）（应急）4.抄写词语注意些词语时要看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。【合作探究】探究一：名言警句先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。探究二：句子的顺序方法：把每一句读一读，再想想每句说的是什么。再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。按这个顺序重新排列。探究三：古诗《江雪》1.这首古诗描写了怎样的一种景象?（这首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的景象.）2.诗文的前两句有没有直接写江、写景？（诗文前两句“千山鸟非绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。）3.古诗给你呈现出了怎样的画面？ （在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在喊另的江心垂钓。）【拓展延伸】写写自己见到的雪景。【作业布置】1.背诵并抄写名言名句。2.背诵古诗。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地八第二课时学习目标：1.阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。3.理解对美的向往和不懈追求的精神。学习重点：整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。学习难点：理解对美的向往和不懈追求的精神。学习过程：【自主学习】1.自读课文《一朵小花》。2.这篇文章写了一件什么事。2.摘录自己喜欢的好词好句。【合作探究】探究一：课文《一朵小花》 1.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2.本文的主旨：对美的向往和不懈追求的精神。3.通过学习课文要知道事情的六要素：时间地点人物起因经过结果4.文章的叙述要围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？探究二：习作1.在你的生活中你遇到了哪些那些困难；是怎样克服的？2.把自己当时的心理活动详细的描写出来。【课堂训练】围绕自己的亲身经历写一篇文章，要求写出自己当时遇到困难时的心理活动，叙事要详细具体。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地八第三课时学习目标：1.通过教学提高学生积累词句的能力。2.锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。3.锻炼学生积累生活素材的能力。学习重点：通过教学提高学生积累词句的能力。学习难点：锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。学习过程：【自主学习】1.小组交流：同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？2.展示交流结果。 【合作探究】1.搜集资料的法师有哪些？鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。2.金钥匙学习查字典的方法要靠自己在实践中掌握。【课堂训练】1.创设情境，组织学生运用文明用语。2.借助字典，查找自己不认识或不确定的字。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九单元幻想和想象我想第一课时学习目标：1、会写本课9个生字，识记8个生字，扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。学习重点：会写本课9个生字，识记8个生字，扎实理解记忆“汲取、篷帐、悠荡”等生词。学习难点：体会诗歌中所表达的思想感情。【自主预习】一、我能找出文中的生字并流利的朗读课文。二、我能理解下面的词语。汲取：悠荡:帐篷：商量： 柔软：柳絮：三、我认识下面的词语。悠荡湿软汲取营养生辉商量学习过程：【自主学习】同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么？【合作探究】探究一：生字“谷”就是“八”加“人”加“口”。柳：左中右结构，要注意第七笔：瞧：左右结构，不能写成上下结构探究二：课文1、同桌之间互读课文。2、小组之间有感情的互读课文。3、评比优秀组，交流自己的朗读方法。前四小节，每小节的倒数第二行，如“悠哇，悠哇”、“长啊，长啊”、“望啊，望啊”、“飞呀，飞呀”，要读的悠远、遐想。4、美读课文、练习背诵（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。（2）指名美读，师生评价。（3）练习背诵。【当堂达标】1、认读本课生字。2、认读下列词语。3、你喜欢诗歌表达的哪个画面？请你画一画。【布置作业】1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。 课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我想第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗并体会诗歌中所表达的思想感情。2、通过学习抓住诗歌中关键词句，感悟课文的内容，理解诗歌。3、激情展示，全力参与，培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习重点：通过学习抓住诗歌中关键词句，感悟课文的内容，理解诗歌。学习难点：激情展示，全力参与，培养学生大胆的幻想和想象能力，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习过程：【自主学习】有感情的朗读课文。【合作探究】品读课文、体会情感1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。一小节：我想变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟。二小节：我想变做扎根土地的柳树，长成“绿色帐篷”。三小节：我想变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习。并引导学生想象“都望到了什么”？为什么说蓝天上是我的课堂呢？四小节：我变做小花、小草，变做柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。 发散思维：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？五小节：组织学生小组讨论：“飞到遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量什么？”3、默读课文、想象画面，指名说说都想到了什么？4、背诵诗歌。【拓展延伸】1、我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。（1）小组内互相说一说。（2）班内交流，师生互相评价。2、同学们的想法也很新奇，如果写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗？（3）学生练笔。（4）交流点评。【当堂达标】1、独立完成课后问题。2、仿照第三小节写一段诗歌。【布置作业】向你的爸爸妈妈说说你的愿望。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《七色花》第一课时学习目标：１、学习本课的生字新词，认识生字11个。２、有感情的朗读课文，启发学生发挥想象力。 ３、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。学习重点：有感情的朗读课文。学习难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望，启发学生发挥想象力。学习过程：【自主学习】１、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2、思考：课文讲了一件什么事？【合作探究】探究一：生字1、出示要写生字，学生认读。谣、撕、架、碎、戏、便、健、康2、学生分析字形，互相交流。碎：左窄右宽。右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。3、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”4、出示词语，学生认读。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望5、抄写词语。*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。*上台展示，并说说自己是怎样书写的。探究二：朗读课文 1、小组有感情的朗读课文。2、小组比赛评选优秀组。3、交流朗读方法。【当堂达标】一、比一比，再组词。神（）阵（）堆（）桂（）碎（）伸（）陈（）谁（）娃（）翠（）二、填空一朵（）一串（）一片（）一阵（）【布置作业】1、书写生字，每字3遍。2、抄写词语。3、有感情的熟读课文。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《七色花》第二课时学习目标：1.正确有感情地朗读课文。2.学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。3.通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。学习重点：通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。学习难点：培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。 学习过程：【自主学习】1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。2.思考：课文讲了一件什么事？（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。）【合作探究】１、七色花什么样？（１）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）（２）指名读书上的句子，读出七色花的美。２、七色花怎么神奇？（１）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）（２）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？３、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（１）问题一：请学生用自己的话概括回答。小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。）（２）问题二：学生交流。黄色花瓣——让她带面包圈回家去红色花瓣——把打碎的花瓶复原蓝色花瓣——带她去北极绿色花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康4、你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？ 例如：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。【拓展延伸】１、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。２、找朋友。３、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。【当堂达标】1、用“只要…就…”说一句话。2、如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？请你写一写。【总结】其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。　课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地九第一课时学习目标：1、日积月累—积累带“想”与“梦”的成语，读句子，模仿表达自己的愿望；背诵古诗《望洞庭》。2、通过复习、听写、创作、背诵等方式，让学生掌握需要积累的成语、句子和古诗。3、培养小学生的概括能力，锻炼学生的口语表达那能力。学习重点：积累带“想”与“梦”的成语，读句子，模仿表达自己的愿望；背诵古诗《望洞庭》。学习难点：锻炼学生的口语表达那能力。 学习过程：【自主学习】1、读一读词语，抄写加点的词语。2、听写这些词语，同桌互相批阅，挑选出最容易出错的词语。3、读一读课本中出现的两行成语，找出特点：4、第一行的成语中都有“想”，第二行的成语中都有“梦”。【合作探究】探究一：句子1、交流自己积累的带有“想”与“梦”的成语，并读一读。2、朗读文中的四个句子，说说各表达了么愿望。3、仿照例句，表达自己的愿望。探究二：古诗1、朗读古诗。2、结合图片理解古诗的意思。3、反馈古诗的理解情况。4、熟读成诵。【当堂达标】1、看拼音，写词语。Shénqízhěngqíshāngliángróuruǎnduīmǎn（）（）（）（）（）2、请写出带“风”和“三”字的成语。3、默写古诗《望洞庭》。【布置作业】1、抄写成语。2、背诵默写古诗。课后反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________语文天地九第二课时学习目标：1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。3、教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。学习重点：充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。学习难点：学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。学习过程：【自主学习】1.自学生字词。l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。2.检查学习情况3、交流记字方法和理解词语的方法。【合作探究】1、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？2、思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？3、讨论：降落伞有什么用处呢？【课外延伸】你还知道哪个发明家的故事？【当堂达标】1、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”2、完成“照样子写一写”3、完成“看谁写的词语多”课后反思：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地九第三课时学习目标：1、开卷有益---《我希望我的房间是……》2、笔下生花—写自己希望的房间或小兔的草帽。学习重点：开卷有益---《我希望我的房间是……》学习难点：笔下生花—写自己希望的房间或小兔的草帽。学习过程：【自主学习】1、学生自读《我希望我的房间是……》2、交流读后的感受3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？【合作探究】1、提出习作要求。2、畅谈自己希望的房间。3、完成习作“自己希望的房间”或“小兔的草帽”。【当堂达标】完成习作“自己希望的房间”或“小兔的草帽”。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________海底世界 第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初读课文，初步了解课文内容。3、学习本课新词，能正确书写本课生字。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：学习本课新词，能正确书写本课生字。学习过程：【自主学习】一、初读课文，了解课文大意。1、自由读课文，将课文读通顺，并画出带生字的词语。2、同桌或小组内互读互查，读通课文。3、用一句话说说海底世界是个怎样的世界。【合作探究】1、正确朗读本课生字。底窃私汪肌缩攻途旅甲2、正确朗读本课的词语，联系上下文或查阅工具书理解词语的意思。海底窃窃私语汪汪肌肉伸缩危机长途旅行甲藻3、正确规范地书写生字。“缩”字中“宿”字要写紧凑一些；“旅”字中“”不能写成“氏”；“窃”字是“穴”字头；“底”字下有一点。【当堂检测】一、看拼音，写词语qiánglièqìguānwēixiǎnhòutuìdàodá ()()()()()二、从文中找出下列词语的反义词。微弱----（）模糊----（）前进----（）【作业布置】1、抄写生字词语2、朗读课文课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________海底世界第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读课文，品课文，感知海底的景色奇异、物产丰富。3、了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界的原因。激发热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。学习重点：了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界的原因。学习难点：激发热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。学习过程：【自主学习】1、我能找出能概括课文的中心句子：2、读课文，边读边思考：课文描写了海底世界的哪几方面的景色？————————————————————————————————【合作探究】探究一：景色奇异 （一）海底动物的声音奇异读课文第二自然段，我都听到了（）、（）、（）、（）的声音。你听，我还听到了这样的声音：（补充省略号）有的像（），有的像（），有的像（），还有的好像在（）。（二）海底动物的活动奇异动物名称活动特点海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类深水鱼（三）海底植物的色彩形态奇异1、海底植物的色彩奇异：2、海底植物的形态奇异：（四）海底的地形奇异：探究二：物产丰富我从这儿可以看出海底物产丰富：——————————————————————————————。难怪作者会说：【展示交流】【达标测试】一、比一比，再组词。否（）险（）器（）异（）杏（）脸（）哭（）导（）二、本文主要围绕文中那一句话来写的？【拓展延伸】1、今天你有什么收获呢？2、面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你有什么感受吗？【作业布置】 习作：《未来的海底世界》课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圆圆的沙粒第一课时学习目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。3、体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习重点：学习本课的生字新词。学习难点：体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。学习过程：【自主学习】1、有感情的朗读课文，圈出生字生词，并用查字典等方法自学生字生词。2、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。3、勾画自己喜欢的句子，并把自己的理解写在课本边上。【合作探究】1、出示9个生字,学生分组认读.　　　　哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮　　2、出示生词，同桌读。　　　　哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮　　3、小组读课文。4、评选朗读优秀的小组，交流朗读方法。5、全班有感情的朗读课文。 【当堂测试】一、我能正确书写下列字词。yìxiǎngtiānkāiyìlùnfēnfēntǎnrándòngyóo﹝）﹝）﹝）﹝）gèshìgèyàngfēnghérìlìměngránzhēnzhū﹝）﹝）（)()二、这些汉字我也能正确区分呢！颗﹝﹞哈﹝﹞间﹝﹞纷﹝﹞摇﹝﹞棵﹝﹞恰﹝﹞简﹝﹞份﹝﹞遥﹝﹞三、你能正确写出下列词语的近义词与反义词吗？近义词：奇异—﹝﹞真诚—﹝﹞可怕—﹝﹞猛然—﹝﹞反义词：真诚—﹝﹞风和日丽—﹝﹞动摇—﹝﹞愉快—﹝﹞四、按课文内容填空。①一颗圆圆的沙粒（）地对同伴们说：“，。”②圆圆的沙粒已经（），（）地钻进了蚌壳里。③圆圆的沙粒在蚌壳里听得（）。如果他（）了，爬出来是很（）的，因为蚌壳开着（）。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圆圆的沙粒第二课时学习目标：1、有感情的朗读课文，分角色读课文。 2、总结全文，讨论：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”。学习重点：总结全文，讨论：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？学习难点：理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”。学习过程：【自主学习】1、学生分组认读生字与词语.　　　哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮　　　哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、按课文内容填空。①一颗圆圆的沙粒（）地对同伴们说：“，。”②圆圆的沙粒已经（），（）地钻进了蚌壳里。③圆圆的沙粒在蚌壳里听得（）。如果他（）了，爬出来是很（）的，因为蚌壳开着（）。【合作探究】探究一：圆圆的沙粒怎样在蚌壳中度过了几十年？第九自然段的省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？----------------------------------------------------------------------------------------探究二：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？在文中勾画相应的句子。----------------------------------------------------------------------------------------探究三：沙粒真诚的向同伴们说了什么？同伴是什么反应？-----------------------------------------------------------------------------------------探究四：当听到大家的议论时，沙粒是怎样想的呢？-----------------------------------------------------------------------------------------探究五：圆圆的沙粒变成珍珠了吗？她变成了什么样？------------------------------------------------------------------------------------------ 【拓展延伸】读完了故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针……）【当堂检测】1、选字组词。担坦（）然狱犹牢（）珍真（）珠简间（）单遥摇动（）被背棉（）纷纷粉粉议论（）一异（）想天开2、选择词语在文中的意思，并抄写。异想天开（）A想法不切合实际，非常奇怪。B想让天开一条缝坦然（）A宽而平B形容心理平静。各式各样（）A许多不同的议论B形容花样繁多。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地十第一课时学习目标：1、完成“日积月累”。积累带“海”的名句和成语，抄写句子并仿造句子。2、通过复习、听写、填空、背诵、等方式，让学生掌握需要掌握积累的词语、句子。3、锻炼学生搜集、整理材料的能力。学习重点：积累带海的名句和成语，抄写句子并仿造句子。 学习难点：锻炼学生搜集、整理材料的能力。学习过程：【自主学习】1、完成“日积月累”选字组词。2、朗读并抄写加点的词语。3、小组内互相考察记忆情况。【合作探究】1、交流积累的带“海”的名句和成语，并简单的说说他们的意思。2、讨论：“有的”和“有”之间的区别。3、用“有的……有的……还有的……”“有……有……还有……”造句。【当堂检测】一、比一比，再组词杏（）捡（）站（）但（）纷（）否（）险（）钻（）坦（）给（）二、把下列成语补充完整。窃窃（）语（）收眼底风（）日丽海（）天空四（）为家（）想天开课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地十第二课时学习目标：1、开卷有益---《海底村庄》2、畅所欲言----介绍你所了解的海底世界。3、教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生热爱大自然的情感。 学习重点：开卷有益---《海底村庄》《海底漫步》学习难点：教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生热爱大自然的情感。学习过程：【自主学习】1、自由朗读《海底村庄》，扫清文字障碍。2、你从文中知道，海底村庄是怎么样的？3、海底村庄究竟有什么作用？【合作探究】（1）海底村庄建造在哪里？（2）海底村庄的建造有什么特点？（3）你愿意去海底村庄吗？【拓展延伸】小组内交流自己知道的海底知识。【当堂检测】读一读，写一写神秘隧道自豪运输蠕动褐色【作业布置】搜集你感兴趣的有关海洋的图片和资料。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地十第三课时学习目标：1、开卷有益---《海底漫步》 2、通过对文中例句的欣赏和分析，学会造句。3、初显身手—搜集有关海洋的图片或实物，写说明文字，办小报。学习重点：开卷有益---《海底漫步》学习难点：通过对文中例句的欣赏和分析，学会造句。学习过程：【自主学习】1、学生自由阅读课文，扫清文字障碍。2、从文中知道，应该如何在海底漫步呢？3、如果你到海底去漫步，你会做些什么？【合作探究】1、你会怎样做好下到海底的准备呢？2、你会在海底干些什么呢？3、潜水员在海底干些什么呢？4、怎样才能成为一个合格的潜水员呢？【拓展延伸】展示积累的海底图片和资料。【当堂检测】读一读，写一写纯净潜水面罩拍摄隔离勘探【作业布置】把今天所学的知识讲给自己的弟弟妹妹听。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十单元复习课 学习目标：1、复习《海底世界》《圆圆的沙粒》两课的生字，并复习语文天地十中的知识点。2、正确流利有感情的朗读《海底世界》《圆圆的沙粒》。3、激发小学生热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。学习重点：复习《海底世界》《圆圆的沙粒》两课的生字，并复习语文天地十中的知识点。学习难点：激发小学生热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。学习过程：【自主学习】1、有感情的朗读《海底世界》《圆圆的沙粒》2、看拼音写词语，可要看仔细哟！miǎn  fèi        lì     dǎo    yǔ        shǔ      mò           (   ) (   )  沙（  ） (    ) (    )   金（  ） （   ）生   3、 比一比，组成词语，只有细心的同学才能发现他们的不同。 胞（    ）   潮（    ）   披（    ）   牧（    ）包（    ）   嘲（    ）   拔（    ）   枚（    ）【达标训练】一、 补充词语，相信你是词语专家。窃窃(     )    景色(       )    物产 (      )    极目(       )风和(     )    各（ ）各(  )    议论（     ）   （     ）澎湃二、 照样子填空，它会因你更美丽！温暖的阳光     ------ 的海景       ------的珍珠 -----的玻璃    ------的世界        ------的岛屿五、给下面的句子选择合适的词。 宁静安静1、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（）。2、上课铃响了，教室里立刻（）下来。神秘秘密1、这一天，我来到一个（）而陌生的岛屿。2、他的心中有一个小（）。【展示交流】个小组之间交流答案，评选优秀的小组。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语文天地十第四课时学习目标：1、搜集有关海洋的图片或事物，写说明文字，班小报。2、培养小学生的积累能力和创新能力。学习重点：搜集有关海洋的图片或事物，写说明文字，班小报。学习难点：培养小学生的积累能力和创新能力。学习过程：【自主学习】1、小组之间自由的交流搜集到的资料。2、指名反馈。3、回忆自己平时看到的报纸都是什么样的，有哪些主要部分？【合作探究】办小报 1、讨论交流写说明文字应该注意什么？2、反馈交流。3、小组讨论自己办小报的注意事项。4、小组合作板报。【展示交流】小报展览，互相评价。作业设计：自己设计一份小报主题选择：1.奇妙的海底世界。2.大海里的鱼3、海底资源。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________习作指导课学习目标：1、能够围绕《美丽的冬天》这个主题写文章，语句要写通顺、连贯。2、适当的表达自己的心理感受，流露真情实感。3、写完作文后，能自己进行简单的修改。学习重点：能够围绕《美丽的冬天》这个主题写文章，语句要写通顺、连贯。学习难点：写完作文后，能自己进行简单的修改。学习过程：【自主学习】同桌之间互相交流自己看到的冬天的景色。 【合作探究】1、总结冬天的景色，并按照一定的顺序介绍。2、冬天景色的特点是什么?【习作要求】1、认真观察冬天的景色。2、写出东景的特色。3、叙事一定要合理，并按一定的顺序描写。4、流露出自己对冬天的热爱和赞美之情。5、语言要求精炼，通顺。6、写完之后同桌之间修改一遍。【展示交流】评选优秀的小作者，请小作者交流自己的写作技巧，适当进行奖励。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第七单元复习课学习目标：1、复习《超市》一课的生字以及词语。2、能够正确的对各种物品进行分类。3、培养小学生勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。学习重点：能够正确的对各种食物及物品分类。学习难点：培养小学生勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。学习过程：【自主学习】1、从课本中的图片中对比找出集市与超市的区别。 2、同桌之间交流。3、读拼音，连词语。jíshì  chāo shì  ɡuìtái   āyí    shānɡ pǐn超市     集市      阿姨     商品      柜台4、照样子，说一说，写一写。饼干：一块饼干       一包饼干       一千克饼干电视：                                               萝卜：                                               铅笔： 【合作探究】1、出示物品，小组之间进行分类。2、展示交流。3、教师指导点评。【达标训练】  一、填空。买卖 （                     ）为本   买卖不成（                 ） 无欺二、读一读，抄一抄。公平竞争   专卖店  连锁店  个体户 买卖不成仁义在三、读一读，连一连。面粉              家电钢笔              粮食洗衣粉           生活用品高压锅            文具四、你认为哪个量词不合适，用你喜欢的符号标出来，并改正。 一个醋（       ）一棵电话（        ）一套刀（         ）一只鞋（       ）一束白菜（        ）一壶衣服（        ）【展示交流】个小组之间交流答案，评选优秀的小组。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第八单元复习课学习目标：1、复习《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》三课的生字，并复习语文天地八中的知识点。2、能正确流利背诵《让我们荡起双桨》，朗读《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》。3、培养小学生关心帮助他人的良好品质。学习重点：复习《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》三课的生字，并复习语文天地八中的知识点。学习难点：培养小学生关心帮助他人的良好品质。学习过程：【自主学习】1、有感情的朗读《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》2、读一读下面的词语，你也可以再写几个。 孤单   嘲笑  愉快 伶俐 自言自语  姿态优雅虚弱   宽阔  篱笆 羡慕 绿树红墙  自由自在【达标训练】 一、比一比，再组词语。悄（     ）  休（      ） 欺（      ） 练（      ）消（     ）  体（      ） 期（      ） 炼（      ）二、课文都背过了吗？展示一下吧！让我们荡起（  ），小船儿（  ）波浪，海面（   ）着美丽的（  ），四周（   ）着绿树红墙。小船儿轻轻（   ），迎面吹来了（   ）。三、读一读，背一背，你的收获会更多。你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。对人来说，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。天生我才必有用。四、照样子，用带点的词语写句话吧！◎妈妈病好了，但是还比较虚弱。                                                    ◎这时，鸭子、猫、公鸡，仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”                                                        五、下面的句子怎么排列？试一试！（）我把钢笔交给了老师。（）我感到很高兴。（）我在学校门口拾到一枝钢笔。（）到了学校，我问同学是谁丢了钢笔。（）老师在班会上表扬了我，还给我戴上红花。（）同学们都说钢笔不是他们丢的。【展示交流】个小组之间交流答案，评选优秀的小组。课后反思： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九单元复习课学习目标：1、复习《我想》《七色花》两课的生字，并复习语文天地九中的知识点。2、能正确流利背诵《我想》，朗读《七色花》。3、培养学生大胆的幻想和想象能力，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习重点：复习《我想》《七色花》两课的生字，并复习语文天地九中的知识点。学习难点：培养学生大胆的幻想和想象能力，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。学习过程：【自主学习】1、有感情的朗读《我想》《七色花》2、看拼音写词语，你一定写得最正确！   róu   jiǎo  yā   jiàn kāng       （  ）软 （      ）（       ）    Suìbiǎo yǎn chén  jìn摔（  ） （      ）（      ）二、比一比，组成词语，相信你的眼力！   营（     ）   遥（     ）  便（     ）  强（     ）   官（     ）  摇（     ）   更（     ）  虽（     ）【达标训练】一、比一比，看谁的词语最丰富。奇思妙想： 南柯一梦：                               二、选词填空，可要动脑筋哟！     增强     增加 1、这大大地（    ）了卢诺尔曼的信心。2、开学了，我们班又（    ）了一位新成员——王小刚。    闻讯     迅速  1、许多人（    ）赶来，聚集在高塔下面，观看他的实验。2、他（     ）跑过来，把东西拿了回去。三、照样子，写一写，精彩一定属于你！   1、她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。                                                        2、只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要做什么它就能做什么。                                                         四、阅读下面一段话，再完成后面的小练习吧！   长大后，那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。一次，他被一篇小说的情节吸引了：一个英雄把被单的两个角系在一起，两手紧紧抓住，从高高的城堡跳下去，利用空气托举缓缓落地，逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想像。经过反复揣摩，他设计出了第一顶降落伞，并决定到高塔上去试降。   1、从文中摘抄你喜欢的词语。2、“萦绕”的意思是什么意思？从这个词语中你体会到什么？3、“反复揣摩”是什么意思？这说明了卢诺尔曼的什么精神？【展示交流】个小组之间交流答案，评选优秀的小组。课后反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________习作指导课学习目标：1、能够围绕《一件有趣的事》这个主题写文章，语句要写通顺、连贯。2、适当的表达自己的心理感受，流露真情实感。3、写完作文后，能自己进行简单的修改。学习重点：能够围绕这个主题写文章，语句要写通顺、连贯。学习难点：写完作文后，能自己进行简单的修改。学习过程：【自主学习】童年是快乐的、难忘的。在你的童年中一定发生过有趣的事吧。同桌之间互相分享自己快乐的童年。【习作要求】1、写自己童年生活中发生的最有趣的一件事。2、叙事一定要详细生动。3、语言要求精炼、通顺；并且要运用我们学过的修辞手法。4、要流露处自己的真情实感。5、写完后认真检查一遍。【展示交流】评选优秀的小作者，请小作者交流自己的写作技巧，适当进行奖励。课后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ '