《园林测量》说课PPT 23页

'高等教育出版社《园林测量》钢尺量距与直线定向说课设计授课专业：园林技术专业 1.课程分析说2.教材分析课3.教法设计提纲4.教学过程5.教学特色与反思 1课程分析园林技术专业学生从事岗位园林规划设计岗位园林植物养护岗位园林施工与管理岗位因中施工工程程《园林测量》级工岗预资4-2钢尺量距测放算料施量线员员与直线定向工员教测定地面两点的距离与方向园林道路施工测量园林建筑施工测量 2教材分析教材选用教学内容教学目标教学重难点教材：《园林测量》（第二版）出版社：高等教育出版社主编：郑金兴特点1、体现园林专业的特点以及职业能力的培养。2、以测量工作过程为主线，强调技能操作，切合实际。3、学习目标明确，课堂实训实例详尽，复习思考题丰富。 2教材分析教学内容教材选用教学目标教学重难点第四章距离测量与直线定向实训4-2钢尺量距与直线定向水准测量园测量工作角度测量林距离测量测图根控制测量量大比例尺地形图测绘园林工程测量 2教材分析教学目标教材选用教学内容教学重难点知识技能情感目标目标目标掌握方位角、能熟练使用钢（要求学生具有象限角等概念。皮）尺、罗盘仪科学严谨、实事求是的职业态度掌握距离丈量、能准确观测距离直线定向的方法及磁方位角培养学生团队协作能力，愿意熟悉罗盘仪的能熟练计算观测与他人分享学习构造及各类距离距离及方位角与经验和教训测量的工具象限角的转换 2教材分析教学重难点教材选用教学内容教学目标教学实训学时：2课时学时目估法直线定线教学钢尺距离丈量重点罗盘仪测定磁方位角教学距离丈量的精度判断难点方位角与象限角的转换 学情分析3教法设计我的学生园林1331班共30人优势劣势具有一定基础知识，对直理论学习信心不足，兴趣观内容感兴趣；好奇心及不浓；逻辑思维和自学能动手能力较强；渴望成功。力弱；团队协作意识不强。 教法与学法3教法设计理论讲授自主学习现场演示理实分组讨论一体化任务驱动实践练习以赛促学总结思考 4教学过程竞争性学习主动式学习被动式学习环节五随机抽题环节四竞赛考核快速抢答环节三小组协作归纳总结实践练习20min环节二视频教学40min教师示范环节一任务布置15min小组讨论复习重点10min导出新知5min 实验实训条件设备内容数量要求钢尺（皮尺）1副自备铅笔、记录表，森林罗盘仪1套仪器设备共8个组，准备8套仪器标杆3根设备测钎（小旗子）5根课教学基地校内测量实训基地满足教学实训场地需求前准备 环节一复习重点导出新知复习重点距离丈量与直线定向工具调动课堂气氛随机抽题激发学习兴趣快速抢答距离丈量与直线定向方法 环节一复习重点导出新知导出新知校园主道路有多宽，多长？是什么朝向的？教学楼的长宽是多少？是坐北朝南吗？实训4-2钢尺量距与直线定向 环节二任务布置小组讨论目估法定线任务一钢尺量距任务二（往返丈量）罗盘仪测定任务三磁方位角（正反方位角）老师任务学生进行异质分组，驱动法复习、答疑、思考、观察考虑优劣、男女组合被动式学习——主动式学习 环节三视频教学教师示范操作注意事项：1、定线时注意“三点一线”。2、钢尺要注意零刻度位置，丈量时要拉平、拉直，用力均匀。3、罗盘仪测定磁方位角要注意避开磁金属和高压线，认清指北针。 环节四小组协作实践练习学生进行目估法直线定线教学视频 环节五竞赛考核归纳总结组织实训考核老师学生分组完成竞赛考核以赛教学总结评价老师促学学生自我总结拓展学习强化对学生职业能力、实践应用能力和竞争意识的培养 《钢尺距离与直线定向》实训项目考核表班级：组别：组员：序号项目标准分值得分3-5cm实1目估法定线＜3cm20训＞5cm考操作正确15核2钢尺量距数据记录计算正确5评精度小于1/200010分时间5分钟以内5表罗盘仪测定操作正确153磁方位角数据记录计算正确10符合精度要求104小组配合分工合作，配合默契10总分100 实训效果评价分析理解问题原因评价并分析问题提出优化方案 板书设计实训4-2钢尺量距与直线定向课时：2课时任务：1、目估法直线定线仪器：钢尺（皮尺）1套（老师用经纬仪检查）罗盘仪1套2、钢尺距离丈量标杆3根（往返丈量）测钎（小旗子）5根3、罗盘仪测定磁方位角三脚架1个（正反方位角）记录簿1本 5教学特色与反思1、设计丰富的课堂活动及由易至难的任务。教2、充分利用教学资源，调动学生学习兴趣。学特3、运用竞赛考核模式，激发学生竞争性。色4、因岗施教，工学结合，体现职业教育特色。 5教学特色与反思1、课前需要充分做好准备工作，如动画视频演示、课件、实训仪器等。教2、教师本人的实践技能水平需要不学断提高，才能提升教学效果。反3、学生基本能掌握重点知识和技能，思需注重不同层次学生能力目标的实现。4、需在教学中强化职业意识和竞争意识，让学生学会相互协作。 感谢聆听！恳请各位专家提出宝贵的意见和建议！'