最新九年级物理液体的压强-1课件新人教版课件PPT.ppt 46页

'九年级物理液体的压强-1课件新人教版 带鱼生活在深海中，为什么我们在鱼市上却看不到活带鱼？ 放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强 12 液体压强规律一：1．液体对容器底部和侧壁都有压强，压强随深度的增加而增大。2．液体内部向各个方向都有压强。 液体压强规律二：液体内部的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。 液体压强规律三：hh液体内部的压强与液体的密度有关，在同一深度，密度越大压强越大。 液体压强规律：1．液体对容器底部和侧壁都有压强，压强随深度的增加而增大。2．液体内部的压强在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。4．液体内部的压强还与液体的密度有关，在同一深度，密度越大压强越大。hh 帕斯卡帕斯卡裂桶实验 液体压强大小该如何计算？ShP=?1，这段液柱的体积：V=sh2、这段液柱的质量：m=ρ液V=ρ液sh3、这段液柱的重力：G=mg=ρ液Vg=ρ液shg4、这段液柱对S面的压强：P=FSGS==ρ液shgS=ρ液gh 1.如图，有一立方体浸没在液体中，其上表面与液面平行，它的上、下、左、右表面受到的压强分别为P上、P下、P左、P右，则P上P下，P左P右。（填“>”、“<”、“=”）课堂练习＜＝P上P下P左P右 2.如图，不同容器A、B中分别盛有深度相同的盐水和水，则液体对容器底部压强的大小关系为：PAPB(填“>”、“<”、“=”）。hAB盐水水课堂练习＞ 3.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，哪个容器底部受到的压强大？AB课堂练习 4.（填“上凹”、“下凸”、“变平”）①把两端开口，下端包有橡皮膜的空玻璃管按入水中，使橡皮膜处于水下10cm处，橡皮膜会怎样变化？②当在管内注入10cm深的水时，橡皮膜会有怎样变化？③当在管内注入10cm深的盐水时，橡皮膜将会怎样变化？④当在管内注入10cm深的酒精时，橡皮膜又会怎样变化？课堂练习 谢谢 连通器生活中的连通器 什么样的容器是连通器？上端开口底部相互连通的容器叫连通器 连通器的原理连通器里装同种液体，当液体静止不流动时，各容器中的液面高度相同 连通器的应用连通器在生活中的应用有：船闸、涵洞、茶壶、自来水网。 1、如图：在U形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和食盐水，塑料片将。a.静止不动b.向左边移动c.向右边移动析：两边加入等体积的水和食盐水后,由于食盐水的密度大于水的密度,所以在同一深度塑料片右边受到的压强较大。盐水水b练习塑料片 练习2、如右图塑料片受到的向左的压强p2和向右的的压强p1有什么关系？如果将塑料片去掉两管中的液体有什么变化？塑料片分析：同种液体中，深度越深压强越大，由于h1”）析：若把容器倒放的话，则容器底部跟液面的距离将有所增加，则底部受到的压强随深度的增加而增大。＜ 4．如图7所示，玻璃筒下端扎有橡皮膜，内放有一定量的水后，橡皮膜向外凸起．当将玻璃管慢慢放入盛有酒精的烧杯中使橡皮膜恢复平整时[]A．水面比酒精液面要高一点．B．水面比酒精液面要低一点．C．水面与酒精液面相平．D．三种现象都有可能．B 5．两个完全相同的容器中分别盛有体积相等的水和酒精，如图6所示．下列说法正确的是[]A．两容器底受到压力相等．B．液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等．C．盛水容器底部受到压强较大．D．盛水容器底部受到压强较小．C 6．两端开口，一端扎有橡皮膜的玻璃管内倒入一定量的水后，橡皮膜向下凸起，如图5所示，当玻璃管逐渐向右倾斜时，管底的橡皮膜凸起程度将[]A．不变化．B．有所加强．C．有所减弱．D．无法判断．C 再见 掌握核心能力——散文阅读之考纲解读2019届高三语文备课组陈宇环 考点说明文学类文本阅读：阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 高考真题考查方向：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项——艺术魅力、内容结合全文，说明文中“窗子”的含义。结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。——重要词语、句子的含义作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。本文语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。——语言表达艺术+作品的意蕴 散文阅读题考查特点2017年全国卷2《窗子以外》林徽因4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。原文：此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子之外！ B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。原文：所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。x C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。原文：不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。原文：话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 5.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！ 不是铁纱窗就是玻璃窗——实际的窗子，指玻璃窗、铁纱窗但那无形中的窗子是仍然存在的——无形的窗子（内心的窗子）有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了——与外界隔绝起来，由于心态或观念的限制。 6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）审题：这道题有何做题的提示？交替使用：由“你”转“我”、由“我”转“你”、“你”中有“我”、“我”中有“你”怎样的态度：作者的态度 回到原文：话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。 此刻，就在我眼帘底下坐着、虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。——由“我”变为“你”观察的视角和体验变成了“你”，身份由亲身体验者变为“旁观者”、“局外人”——体现了一种冷静的、客观的、审视的态度。 那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。——既写“你”又写“我”：你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了——对自己的自嘲我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。——对生活的反思'