最新公开课-免疫调节课件PPT.ppt 44页

'公开课-免疫调节 【复习目标】掌握免疫系统的组成与功能会区分非特异性免疫与特异性免疫。掌握体液免疫与细胞免疫在维持稳态中的作用。了解艾滋病的流行和预防。 目录Contents考情精解读考点1考点3考点2考点4A.知识全通关B.题型全突破C.链接高考考法1考法3考法2题目1题目3题目2题目4 考纲解读命题规律返回目录热点预测体液免疫和细胞免疫的过程是重点,命题多围绕这一中心展开,有时会结合免疫系统的组成等知识点。试题以选择题居多,一般是2~6分,但也可能以非选择题的形式呈现,一般占7~12分。趋势分析　免疫与细胞膜的结构和功能、某些社会热点问题(如艾滋病)密切联系也是未来命题的一种趋势。命题趋势 知识全通关 1、免疫系统的组成考点一免疫系统的组成与功能吞噬淋巴胸腺骨髓效应B细胞T细胞 2.非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成特点组成生来就有有特异性皮肤、黏膜免疫器官免疫细胞体液中的杀菌物质和吞噬细胞无特异性第一道防线：第二道防线：后天接触病原体之后获得第三道防线：主要由和借助血液循环和淋巴循环而组成 病原体衰老或变异抗原3.免疫系统的三大功能①防卫：抵御________的攻击。②监控：及时发现机体___________的细胞。③清除：将机体衰老或变异的细胞作为_____清除掉。 吞噬细胞（处理）B细胞抗体分泌抗原T细胞效应B细胞记忆细胞增殖分化发挥免疫效应直接刺激感应阶段反应阶段效应阶段二次应答1.体液免疫的过程：淋巴因子淋巴因子考点二：体液免疫和细胞免疫 抗原吞噬细胞（处理）T细胞效应T细胞记忆T细胞增殖分化感应阶段反应阶段效应阶段释放淋巴因子与靶细胞结合（激活溶酶体酶）发挥免疫效应二次应答2.细胞免疫过程图解： 3.体液免疫和细胞免疫区别和联系免疫类型体液免疫细胞免疫作用对象免疫细胞作用方式主要是B细胞主要是T细胞抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触侵入内环境中的抗原被抗原侵入的宿主细胞 考点三免疫功能异常与免疫学的应用1.自身免疫病：⑵.常见的自身免疫病：⑴.定义：由于免疫系统、，“敌我不分”地将自身物质当做外来物质进行攻击而引起的这类疾病就是自身免疫病。风湿性心脏病；类风湿性关节炎；系统性红斑狼疮。异常敏感反应过度 ①.发作迅速，反应强烈，消退较快；②.一般不会损伤组织细胞；③.有明显的遗传倾向和个体差异。2.过敏反应：（2）.过敏反应的特点：再次接受相同的抗原（1）定义：已产生免疫的机体在时所发生的组织损伤或功能紊乱。 过敏原机体抗体某些细胞过敏原释放物质毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多过敏反应发生的机理 3.免疫缺陷病先天性免疫缺陷病（1）概念：机体免疫功能不足或缺乏时引起的疾病。（2）免疫缺陷病的种类：如：先天胸腺发育不良如：艾滋病（AIDS）获得性免疫缺陷病 1.免疫预防:在免疫反应中疫苗相当于抗原,其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。4.免疫学的应用2.免疫治疗:人体在患病条件下,通过输入抗体、淋巴因子等,增强人体抑制病原体的能力。3.器官移植:使用免疫抑制剂可大大提高器官移植成功率。 人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性血液拒绝毒品，洁身自爱考点四艾滋病(AIDS)的流行和预防 题型全突破 【例1】如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞的生成途径,a~f表示不同种类的细胞,下列说法中错误的是()A.吞噬细胞和b都属于免疫细胞B.各类细胞来源相同但功能不同,根本原因是不同细胞表达的基因不同C.当再次接受抗原刺激后,机体产生更强烈的免疫反应,主要与c和d有关D.c和d在不同的场所发育而成考法1免疫细胞的种类和功能的判断C 【例2】如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程。下列说法不正确的是()A.抗原刺激机体后,T细胞和B细胞都会分化,但是不会增殖B.浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物D.若相同抗原再次侵入机体,引发的二次免疫应答比初次免疫应答反应快而且强考法2特异性免疫过程的分析与判断A 【例3】毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体,此抗体与促甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。而艾滋病则是由HIV引起的病症。相关分析正确的是()A.毒性弥漫性甲状腺肿患者表现出甲状腺功能减退的症状B.当人体感染HIV后,病毒在机体内含量会出现先下降一段时间后又上升的现象C.毒性弥漫性甲状腺肿与艾滋病都属于免疫缺陷病D.毒性弥漫性甲状腺肿属于过敏反应考法3免疫失调与人体健康的关系B 知识网络构建 链接高考 1.(2015·课标全国Ⅱ,5,6分,中等难度)下列与病原体有关的叙述,正确的是()A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关D 2.(2013·课标全国Ⅱ,4,6分,较低难度)关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体A 3.(2013·新课标卷Ⅰ6分)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是（）A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象[B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D.从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感D 4.（2016·课标全国I31题9分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接着接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是。 （2分）（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可诱导B淋巴惜败增值、分化成记忆细胞，记忆细胞在集体被病毒甲感染时能够，从而引起到预防该肿瘤病的作用。（4分，1,1,2）（3）棉衣细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输，这来两种方式的共同点有（答出两点即可）。（3分）免疫功能下降抗原浆细胞迅速增殖分化、大量分泌抗体能运输大分子物质、运输过程中都形成囊泡、都需要消耗能量 根据自己的理解制作本节的知识网络图作业 整理和复习----分数除法应用题分数除法 1、分数除法应用题（1）求一个数的几分之几是多少；（3）已知一个数的几分之几是多少，求这个数；用除法。用乘法。（2）求一个数是另一个数的几分之几；用除法。2、按比例分配应用题解题方法：(1)根据这几个数的比，求出总份数；(2)求出各部分占总数的几分之几;(3)按照求一个数的几分之几是多少的方法分别算出各部分是多少。 做一做：1、织女星每秒运行14千米，牛郎星每秒运行26千米。织女星的运行速度是牛郎星的几分之几？3、牛郎星每秒运行26千米。织女星运行速度是牛郎星的。织女星每秒运行多少千米？2、织女星每秒运行14千米，是牛郎星运行速度的。牛郎星的每秒运行多少千米？ ①上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上海开往汉口，已经行了，离汉口还有多少千米？②一艘轮船从上海开往汉口，已经行了，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？ ①停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多，小汽车有多少辆？④停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多，大客车有多少辆？②停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少，小汽车有多少辆？③停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少，大客车有多少辆？ 找出“分率句”，确定单位“1”是哪个数量；画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系；已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程解。解答稍复杂的分数乘除法应用题有规律吗？规律是什么？ 4、白花和红花朵数的比是7：5，如果两种花共有48朵，问白花和红花各有多少朵？5、糖和水的比是1：20，如果现在要配制糖水630克。问要糖和水各多少克？ 想想做做： 甲袋乙袋10千克 教学反思：复习时注意三种分数应用题，即：求一个数是另一个数的几分之几，求一个数的几分之几是多少，以及已知一个数的几分之几是多少求这个数，三者之间有什么联系。通过联系和对比，使学生更清楚地认识到，这三种应用题属于同一种数量关系，只是已知和未知发生了变化，关键是要正确判定哪一种数量看作单位“1”。先分别解答三道题，再比较三道题的相同点和不同点。通过比较，使学生总结出：求分率用除法，求部分数用乘法，求单位“1”用除法的结论。最后，在做练习时学生就觉得轻松，准确率有了很大的提高。'