最新《制作演示文稿》课件课件PPT.ppt 27页

'《制作演示文稿》课件 本节选自滇人课标版初中信息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 1.知识与技能掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。掌握制作幻灯片的基本步骤。学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。 2.过程与方法学会设计自己的模板。熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3.情感态度及价值观通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。 【教学重点和难点】（1）教学重点：熟练掌握制作幻灯片的基本操作。学会应用设计幻灯片模板。（2）教学难点：幻灯片制作的合理布局。有创意的设计小组主题的幻灯片。 环节一：创设情境导入新课1.用多媒体展示历年获奖作品及不同种类的演示文稿，激发他们的学习兴趣。2.简单回顾WORD中的知识，将WORD界面与PPT界面进行比较。3.设置疑问，引出新知，引导学生将WORD的知识迁移到PPT的学习中。 环节二：学生提问交流解答师：课前预习，大家有疑惑吗？师：咱们一起解决这些问题教师依据问题，实施操作，加深学生的印象，解决学生自学时遇到的问题，使课前与课上建立连接，增加课前预习的必要性。 环节三：设计任务驱动学习1、教师PPT呈现五个主题供参考：电子相册、我们的校园、小组家园、生日贺卡、环境保护。2、通过布置任务，激发学习积极性。3、小组讨论，提高发散性思维，小组协作能力。4、以学生为主，自己决定设计的任务。 环节四：合作探究自主学习1、通过制作演示文稿，培养学生获取、加工处理信息的能力。2、在实际操作中，培养学生创新实践能力。3、小组合作，培养沟通能力，小组协作能力和自主探究能力。3、师生、生生之间探讨问题，增加生生和师生时间的感情。4、培养学生讨论归纳的能力。 环节五：作品展示综合评价1.培养学生上台表演能力。2.学会正确评价作品。3.借赏和学习别人的优点，取长补短。4.培养独立思考能力。5.收到赞扬的学生积极性增强。 环节六：教师总结巩固知识教师对知识的总结可以使学生学到的零散知识系统化。系统的建构所学知识。 教学反思在教学中，让同学们进行“实践与创新”尤为重要。根据所学内容给同学们设计一些常见的题材为主题，同时，还要给他们提出几项要求。例如：1.设计一个有个性化的幻灯片背景。2.将自己确定的题目和个人信息插入到幻灯片中。3.完善和美化作品，将作品保存到电脑中。然后让同学们从“背景的设置，文字的插入，文字的修饰”等几个方面进行自我评价和小组评价。这样做可使同学们制作中互相取长补短，不断完善自己的制作方法及步骤。通过评价还可以不断提高同学们的上进心和学习的兴趣。 谢谢大家，请多指正！ 仁爱七上U3T2C 本单元重点1名词所有格的用法2who的问句提问重点单词family重点词组：Onthesofa Look!Thisisaphotoofmyfamily.[1]名词所有格的用法A介词of+名词—多表示无生命的东西例1：thewindowoftheroom例2：中国地图例3：三年二班的学生 B名词词尾’s构成，多表示有生命的东西①单数名词在末尾+’SJack’sbook/theboy’smother②复数名词末尾+’Theteachers’room③不规则名词+’sThechildren’stoys④以S结尾的人名所有格加’s或’theSmiths’house姓氏+s表一家人Mr.Smith’shouse⑤表各自关系，各名词末尾加’sJane’sandSally’sbikes⑥表共有关系，最后一个词的词末+’sJaneandMary’sfather 1.March8this__________Day.(woman).2.I’llgivemyEnglishteacheracardfor_______Day.(teacher)3.It’sonlyten_______walkfromthestationtothehotel.(minute)1．----How’sJoy’sskirt?----Herskirtismorebeautifulthan________.A.hersister’sandKate  B.hersisterandKateC.hersisterandKate’s   D.hersister’sandKate’s2．Thisis_______room.Thetwinsisterslikeitverymuch.A.Lucy’sandLily’s  B.Lucy’sandLily   C.LucyandLily’s3．Wewillhavea___________holidayaftertheexam.A.twomonth    B.two–monthC.twomonth’s   D.two–months Who’stheyoungwomaninyellow?She’smyaunt.[1]划线提问：1Theyoungwomaninyellowismyaunt.2Heismyuncle.3Thegirlinredismygoodfriend,Lily. Istheyoungwomaninredyourmother?[1]请还原成陈述句语序。Right.That’smymother.IstheyoungmaninagreenT-shirtyouruncle?[1]TheyoungmaninagreenT-shirtismyuncle. Whoaretheyonthesofa?[1]onthesofa在沙发上Mygrandparents,mycousinandI.Youhaveabigfamily.[1]familyn.家庭（复数）1.family表‘家庭，家族’（整体概念）当主语，谓语动词用单数例：Myfamilyisabigone.2.family表‘家人’，当主语，谓语动词用复数Eg.MyfamilyareonavisittoBeijing. 请填入适当的词。1Thefamily____rich(富裕的).2Ourfamily_____(like)playingfootball.3Hisfamily____tall.'