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'UML案例银行系统 一、需求分析银行与我们的生活息息相关。它为每一个人提供了一系列的金融服务。实际生活中的银行业务功能及其复杂，这里所介绍的银行系统只涉及银行中最基本的功能。本银行系统的功能性需求包括以下内容：（1）客户可以在银行开立一个或多个账户。（2）客户能够将钱款存入已经开立的账号中。（3）客户可从自己的账户中进行提款。（4）客户能够将账户中的存款转账至另一个账户。（5）客户可以随时查询自己账户的情况包括以前进行的存款、取款等的交易记录。（6）客户也有权利要求取消账户。 二、创建系统用例模型银行职员用例能够通过该系统进行如下活动：（1）登录银行系统。银行职员在登录系统时，必须通过系统的身份验证才能进入银行系统主界面进行下一步的操作。（2）对客户的账户进行管理，包括为客户创建新的账户、修改账户信息和删除账户。 三、创建系统动态模型2、客户存款的序列图和交互图客户存款用例的具体工作流程如下：（1）客户向银行职员提出存款要求。（2）银行职员在系统主界面请求存款操作，系统创建存款界面。（3）银行职员添加存款信息后，提交至账户类。（4）账户类确认数据库是否存在该账户，如存在创建一个存款交易记录，再将记录保存到数据库。计算新账户的余额，最后更新数据库中该账户的信息。 三、创建系统动态模型客户取款用例的工作流程描述如下：（1）客户向银行职员提出取款要求。（2）银行职员在系统主界面请求取款操作，系统创建取款界面。（3）银行职员添加取款信息后，提交至账户类。（4）账户类确认数据库是否存在该账户，并确认账户中的金额是否足够支付所取款项，如可足够支付则创建一个取款交易记录，再将记录保存到数据库。计算新账户的余额，最后更新数据库中该账户的信息。3、客户取款序列图和交互图 三、创建系统动态模型客户进行本行转账的工作流程如下：（1）客户向银行职员提出本行转账的要求。（2）银行职员在系统主界面请求转账操作，系统创建转账界面。（3）银行职员添加转账款信息后，提交至账户类（转出）。（4）账户类确认是否存在该账户，并确认账户中的金额是否足够支付转账款项，如可足够支付则计算新的账户余额，更新数据库中该账户的信息，发送消息给转账类，创建转账交易记录，保存转账交易记录。（5）转账界面将转账信息传递给账户（转入），查询该账户是否存在。如存在计算账户余额，然后更新数据库的数据。发送消息给转账类，创建转账交易记录，保存转账交易记录。4、客户本行转账序列图和交互图 三、创建系统动态模型客户进行跨行转账的基本工作流程如下：（1）客户向银行职员提出跨行转账的要求。（2）银行职员在系统主界面请求转账操作，系统创建转账界面。（3）银行职员添加转账款信息后，提交至账户类。（4）账户类确认是否存在该账户，并确认账户中的金额是否足够支付转账款项。（5）如可足够支付则计算新的账户余额，更新数据库中该账户的信息。（6）发送消息给转账类，创建转账交易记录，保存转账交易记录。（7）最后，发送转账通知到另一家银行。5、客户跨行转账的序列图和交互图 三、创建系统动态模型客户开立新账户的基本工作流程如下：（1）客户向银行职员提出开立账户要求。（2）银行职员在系统主界面请求创建账户操作，系统创建账户界面。（3）银行职员添加账户信息后，提交至账户类。（4）账户类确认数据库是否已存在该客户的账户。如不存在，则创建新客户对象。（5）然后将客户信息保存到数据库中。6、客户开立账户序列图和协作图 三、创建系统动态模型客户删除账户的基本工作流程如下：（1）客户向银行职员提出删除账户要求。（2）银行职员在系统主界面请求查询账户操作，系统创建查询界面。（3）银行职员在查询界面提交账号，从账户类中获得指定账户的信息，同时系统创建账户界面。（4）银行职员在账户界面确认删除，并将删除命令提交给账户类。（5）账户类结算账户金额，关闭账户，从数据库中删除账户，并更新数据库中客户的相关信息。（6）判断是否还有和客户相关的账户存在。如果没有，最后删除数据库中客户的信息。7、客户删除账户的序列图和协作图 三、创建系统动态模型客户修改账户信息的工作流程如下：（1）客户向银行职员提出修改账户信息的要求。（2）银行职员在系统主界面请求查询账户操作，系统创建查询界面。（3）银行职员在查询界面提交账号，从账户类中获得指定账户的信息，同时系统创建账户界面。（4）银行职员修改账户信息后，提交给账户界面。（5）账户界面发送消息更新数据库中客户的信息，同时更新账户信息。8、客户修改账户信息序列图和协作图 三、创建系统动态模型在银行系统中，有明确状态转换的类是账户。账户包含以下三种状态：被创建的新账户、被修改后账户、睡眠账户和被删除的账户。它们之间的转化规则是：（1）客户开立账户时，新的账户被创建。（2）客户要求变更原有账户信息时，账户内容被改变。（3）账户长期未使用，银行将其定义为睡眠账户的状态。(4)客户注销账户，账户被删除。9、银行账户状态图 三、创建系统动态模型10、银行职员登录系统活动图银行职员登录系统的活动图中，创建了二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示用户输入用户名和密码。（2）银行职员输入用户名和密码后提交，系统验证是否正确。（3）如正确，进入主界面，否则，显示错误信息，并提示用户重新输入。 三、创建系统动态模型11、客户存款活动图客户存款的活动图中，创建二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示输入用户的相关信息和存款金额。（2）银行职员将相关信息输入后提交，系统判断账户是否存在且有效。（3）如果账户有效并存在，建立交易记录，同时修改账户金额，保存交易记录。 三、创建系统动态模型12、客户取款活动图活动图中创建了二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示输入用户的相关信息和取款金额。（2）银行职员将相关信息输入后提交，系统判断账户是否存在且有效，账户中的余额是否大于取款金额。（3）如果账户有效并存在同时金额足够，建立交易记录，同时修改账户金额，保存交易记录。 三、创建系统动态模型13、客户转账活动图客户转账活动图创建二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示输入用户的相关信息和转账金额。（2）银行职员将相关信息输入后提交，系统判断账户是否存在且有效，账户中的金额是否大于转账金额。（3）如果账户有效并存在同时金额足够，建立交易记录，同时修改账户金额，保存交易记录。（4）判断转入账户是否属于同一银行。如是同一银行，系统先确认转入账户是否存在并有效。如有效更新账户相关信息，建立转账记录，保存转账记录。（5）如果转入和转出账户不是同一银行，则发送转账通知给另一个银行。 三、创建系统动态模型14、创建账户活动图创建账户的活动图，需要创建二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示输入用户的相关信息和存款金额。（2）银行职员输入相关信息后提交。（3）系统为客户创建账户，并将账户信息保存到数据库。 三、创建系统动态模型15、客户修改账户活动图客户修改账户的活动图，我们创建了二个泳道，分别是银行职员对象和系统对象，具体的活动过程描述如下：（1）系统提示输入用户的账号。（2）银行职员输入账号后提交。系统查询账户信息并显示。（3）银行职员修改账户信息后提交，系统更改账户信息。 四、创建系统部署模型1、系统构件图在银行系统中，我们可以对系统的主要参与者和主要的业务实体类分别创建对应的构件进行映射。我们根据类图创建系统构件图，包括银行构件（Bank）、客户构件（Customer）、银行职员构件（Clerk）、界面构件（Form）、账户构件（Account）、账户管理构件（Transaction）和主程序构件。 四、创建系统部署模型2、系统部署图在银行系统中，系统包括四种节点，分别是：数据库服务器（DatabaseServer）节点，负责数据的存储；系统服务器（BankServer）节点，用于处理系统的业务逻辑；内部客户端节点（InClient）和外部客户端节点(OutClient)，使用者通过客户端登录系统进行操作。 家庭教育分享别让孩子伤在小学周玉兰2014年5月22日 请家长思考这样两个问题：1、你希望您的孩子将来怎么样？2、在教育孩子的过程中你都为孩子做了些什么？ 回家问孩子四个问题：1、你觉得你快乐吗？2、你想要什么样的生活或是学校？3、你最爱谁?4、你希望你有什么样的爸爸妈妈？ 我的家教理念我希望我的女儿健康、孝顺、善良并且能超越我们。做一个有社会公德的人。这也是作为一个家长的使命！ 爱孩子，是母鸡都会做的事。但是要教育好孩子，却是一项艰难而伟大的工程了。 一、当下我们家长存在的教育误区有：1、对家庭教育的重要性认识不足家庭教育是人生的根基家庭教育------50%学校教育------20%社会教育------20%自我教育------10% 请您做出您的选择A、有六位数的存款、有豪车、有别墅，有一个惹是生非、玩世不恭的孩子。B、每个月有三四千或是更少的收入，坐着80平方米的房子，有一个懂事乖巧的孩子。 2、在应试教育的大背景下，只注重知识的培养*素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育却开展的扎扎实实*注重孩子考试的分数*盲目的给孩子买过多的参考资料*强迫孩子参加各种兴趣班 3、忽略孩子行为习惯、品格及生活自理能力的培养导致现在的孩子。。。。。自私、冷漠、懒惰，缺乏责任感、没有爱心、缺乏感恩的心，孩子觉得父母为他做的一切都是理所当然的，孩子已经幸福得不知道什么是幸福了。 4、过度溺爱孩子甚至无限满足孩子这是最典型，也是最常见的家庭教育误区，主要表现在对孩子的百般呵护，真是‘捧在手里怕碰着，含在口里怕化了’。某校初三女学生方某，身高1.65米，乖巧可爱，在校可谓品学兼优。一日接到母亲出差的电话，泪流不止。问之，答曰：‘晚上不敢一个人睡觉。’试想从呱呱坠地起到十五六岁，一直躺在母亲怀里，何其温暖？但这样娇娇女将来如何独立面对纷繁复杂的社会!。有的家长原来吃过很多苦，文化程度不高，特别指望孩子出人头地的；一种是家庭比较优裕，父母当官掌权或经商赚了点钱，他们对孩子有求必应，不分青红皂白，以能满足孩子的要求为荣。 5、由失望而引发的暴力教育家庭对孩子的暴力是在溺爱之后、失望之余的一种恨铁不成钢的过激行为。有些父母在孩子小的时候百般溺爱、顺从。养成了孩子刁蛮、任性的性格。当孩子长大了，父母又痛恨孩子身上的种种恶习，矫枉过正，从打骂开始，发展到用棒棍打，用铁链锁。这种由爱而恨从一个极端走向另一个极端的行为带来的后果可想而知。这种情况往往发生于文化层次不高的家庭。 6、由爱护而袒护甚至事事包办有些家长既是基本保护孩子免受伤害的本能，也是本着‘家丑不可外扬’的目的，对自己孩子的错误总是百般开脱。有个孩子有小偷小摸的行为，老师发现后告诉家长。家长面对半抽屉的钢笔文具等赃物仍然找各种理由为孩子辩护。家长说‘知道也不能承认啊，自己都看不起自己的孩子，老师还会看得起吗？’有些家长出于‘怕吃亏’的心理，认为自己的孩子是根‘独苗苗’，在碰到孩子与他人发生纠纷时，指责他人过多，检讨自己不够。有时甚至为了一点小纠纷大打出手。这种行为实际上是对孩子的错误起推波助澜的作用。事实上，也使自己的孩子陷于孤立的状态。有的家长对孩子怀有怜爱之心，认为孩子再大也是孩子，所以从十月怀胎一直到长大成人，事事操心，事事包办。孩子成绩不好，就请家教；孩子考不上学校，就用钱买，把本该孩子承担的责任一概揽到自己身上。这类家长活得很辛苦，可除了培养孩子的依赖性以外，又有什么可取之处呢？ 我们该怎么样培养自己的孩子1、注重孩子良好习惯及内在品格的培养，让孩子做一个懂礼貌、讲文明的孩子。（重点培养孩子的孩子的孝心及感恩情怀）2、培养孩子的抗挫能力。3、因材施教，遵循教育规律4、以身作则，提高自身素质 1、注重孩子良好习惯及内在品格的培养，让孩子做一个懂礼貌、讲文明的孩子。（重点培养孩子的孝心及感恩情怀）小习惯成就大未来习惯可以主宰人生好习惯是父母送给孩子的最好礼物 2、培养孩子的抗挫能力。孩子终究有一天会离开我们独自面对社会和生活，肯定会遇到各种各样的挫折，如果我们现在事事包办，事事替孩子出头，那将来我们老了死去了，孩子怎么办？ 3、因材施教，遵循教育规律因材施教是学校教育的一个原则，同样也适用于家庭教育。父母望子成龙当然无可厚非，但由于不同的孩子在智力、体力、能力等等方面的差异，决定了真正能成‘龙’成‘凤’的孩子只是少数。所以，客观、公正在评价自己的孩子非常重要，既要着眼于未来，发现兴趣，培养兴趣，又要从实际出发，制定切实可行的教育目标。如果你的孩子专注于某一兴趣，就要积极引导，着力培养；如果一个孩子确无音乐细胞，你又何必手持棍棒，声色俱厉地要求他当‘聂耳’？父母应该认真审视一下自己的要求是不是过高，切勿用冷漠的态度、粗暴的行为，给孩子造成心灵的创伤。即使你的孩子表现平平，成绩中下，当不了文学家、科学家，一辈子都不会有‘出人头地’的机会，但当个身心健康的精通劳动者又有何不可？ 4、以身作则，提高自身素质“养不教，父之过”生活中做好孩子的榜样，当好孩子的第一任老师。 教育孩子的案例案例一：孩子说“我今天不想写作业了”，做父母的如何回应、解决呢？家长甲：我看你是欠揍！你敢不写作业，看我怎么收拾你！家长乙：不写作业可不行，不想写作业就是走下坡路的开始，你有这个念头太危险了。家长丙：哦，要是今天没作业就好了，可是今天的作业还很多。你内心一定有两个你在较量，一个是情绪的你，想逃避作业；一个是意志坚强、乐观、智慧的你，在想快速完成作业的办法，快乐的去完成作业。我为能成为一个有智慧和意志力的人而骄傲。 案例二：孩子考试没考好，作为家长，你面对这一事实，应该怎样回应呢？家长甲：又没考好，你怎么这么笨？这么让我失望啊！家长乙：你能不能说一说这次考试为什么没考好家长丙：没事儿，只要你努力就行了，妈妈以前也怕考试。家长丁：我知道没考好你很难受，我也知道下次你特别想考出好成绩。世上无难事，只要肯登攀。妈妈相信你，也愿意为你加油，和你一起努力……. 案例三:孩子是电视迷，电脑迷你怎么办？第一，固定坐姿。第二，规定时间。第三，固定内容。第四，考他，叫孩子把刚才看电视的内容描述给你听，说不出来或说得不正确就批评他。 给家长一点小小的建议：1、多带孩子到大自然中走走，拓展孩子的视野。2、多和孩子做心与心的交流.3、好孩子是夸出来的,所以多夸夸孩子，哪怕他有丁点进步.4、偶尔给孩子一个拥抱，一个亲吻，增进和孩子之间的情感。5、给孩子良好的家庭教育环境，家庭达成教育共识6、给孩子创设良好的阅读环境。7、制定家规。 最后，把这样一句话送给大家：“父亲在家里要贡献责任，母亲在家里要贡献温馨，孩子在家里要贡献希望”。愿我们做父母的各自尽好自己的责任，做一名学习型的家长，不让我们的爱、我们的教育留下缺憾，引领我们的孩子获得成功幸福的人生！ 谢谢聆听'