最新Smart-growth(精明增长、省市规划)课件PPT.ppt 40页

'Smart-growth(精明增长、省市规划) 精明增长背景在城市化的过程中，城市中心不断向外延伸，即城市扩张（包括城市的蔓延扩张和郊区的蔓延扩张）城市扩张表现为：城市土地增长超出人口增长人口广泛分布在低密度发展区域住所、商店和工作地点之间分离缺乏高密度的经济中心，难以步行以巨大街区和较大通达性为特征的道路网络12345 精明增长概念概念2000年，美国规划协会联合60家公共团体组成“美国精明增长联盟”（SmartGrowthAmerica）。SmartGrowth模式着力改变原有的盲目蔓延的增长模式，寻求一种能够同时满足经济、社区发展和环境保护的增长。精明增长是一种高效、集约、紧凑的城市发展模式。 实现措施策略措施精明增长类型精明增长措施工具控制类引导类配套类城市增长边界（UGB）保护开敞空间环境限制建筑总量许可集束分区控制（CZ）公共交通引导开发（TOD）棕地再开发（BR）激励分区制特定区制度示范分区制公共资本投资政策购买开发权划分单元开发填充式开发和再开发传统邻里开发非排他性分区制度公共设施充足条例区域税收共享区域可负担住房项目 实现措施实现措施保护开放空间，城市蔓延导致城市附近农地被用，土地使用补偿权转让，保护农田过度使用。填充式开发和再开发，对城市空闲用地及不合理用进行再开发和完善。土地混合利用，将住宅、上场和办公楼进行汇集建设。重振老城区和中心城区。推行城市高密度、更紧凑的发展模式，步行（公交）导向发展模式鼓励社区组织和相关利益主体参与发展决策城市结构2.建造形式3.决策方式 精明增长与可持续发展二者均强调环境、经济和社会的公平，精明增长不直接关心资源问题，可持续发展将资源问题作为最重要的问题来讨论。可持续发展是最终目标，精明增长是必然阶段可持续发展精明增长资源环境发展环境经济发展直接关注后代生存问题通过关现世经济、社会、环境的良性发展推动今后长远发展 案例分析—美国美国精明增长操作模式自上而下+独立自主 案例分析—美国城市增长边界（UGB）管理美国俄勒冈州波特兰市，成立UGB管理机构—Metro进行UGB管理，其管辖权涉及土地利用、交通和住宅问题的各项政策。波士顿城市边界管理 案例分析—美国加利福尼亚州萨克拉门托市的Metro广场提出了郊区高密度建设方案。Metro广场通过建造联排、二层独立方面住宅，将每公顷住宅单位提高至50个建筑单位，占地面积减少3/4，降低了能源消耗，节约了耕地。高密度、紧凑发展模式Metro联排住宅 案例分析—美国发展混合用途城区混合用途发展模式，即将住宅、商场和办公楼汇集在步行可及的社区内。哥伦比亚特区外的克拉伦登公共市场，即是一个集商场、饭店、办公楼、住宅、公共开放空间和公共停车场等混合用途的城区。驾车人可沿U型车道驶入花园式的中心商业区，提高了收益，且形成了城镇中心。克拉伦登公共市场 案例分析—美国提供公交运输和步行街随着郊区公路拥堵问题的加剧，公交越加收到欢迎，使得公交系统迅速发展。开发商开始在公交车站周围建设高密度社区，典型案例为加利福尼亚州的一个硅谷社区——山景城加州交通局通勤火车站周边住宅经济学原理：路永远不能满足开车人需求道路拥堵公交受欢迎顺应趋势形成TOD精明增长模式 案例分析—美国重振老城区和中心城区20世纪50年代至80年代，美国老城区和中心城区逐渐没落。西雅图市从重振老城区出发划定了限制开发区和鼓励开发区。限制开发区适宜建造可负担住房或保护历史建筑的地区鼓励开发区适宜建造商业地产的项目。西雅图老建筑保护土地使用权转让银行土地使用权修缮开发商权买入支付资金生地变熟地，棕地变活力地卖给开发商建写字楼，实现老城区重振 案例分析—重庆重庆地下空间开发背景地理原因山城重庆重庆北部、东部及南部分别有大巴山、巫山、武陵山、大娄山环绕。地貌以丘陵、山地为主，坡地面积较大，有“山城”之称。历史因素防空洞相关资料统计，重庆上等级的人防工程一百多万平方米。重庆的地理因素及历史因素，为重庆市城市地下空间的规划利用提供了机遇，同时也提出了挑战。 案例分析—重庆操作方法抑制城市过度蔓延：压缩城市平面，增加单位面积容纳力；城市商贸、交通等功能向地下空间转移；管沟统一规划转入地下。规划利用城市地下空间，实现经济、人防共赢。推动城市可持续发展；保护文物古迹，传承城市文明；依托特有地势，塑造城市个性。重庆地下商业空间重庆洪崖洞 3、把我的心脏带回祖国 弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810─1849），波兰作曲家、钢琴家，1810年3月1日生于华沙。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。 第一课时 活动一：初读课文，初步感知１.借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。２.组内轮读词语，讨论不理解的词语肖邦咏唱一腔热血忧虑蜡烛巴黎路德维卡悲愤欲绝四处奔波异国他乡与世长辞弥留之际深渊３．全班挑战朗读。交流理解的词语。 我会读肖邦咏唱一腔热血忧虑蜡烛巴黎路德维卡悲愤欲绝四处奔波异国他乡与世长辞弥留之际深渊 我会选盛（chéngshèng)满蜡烛（zhúzú)(永咏）唱（忧优）虑悲（愤奋）欲绝与世长（词辞）弥（流留）之际悲痛欲绝(①死②绝对)与世长辞(①文辞，言辞②告别) 活动二：再读课文，划分段落，感知课文大意。1．默读课文，（1）思考：课文主要写了一件什么事？想一想文章以为感情线索。（2)按“祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国”的标题分段。2．组内讨论。3．各组汇报分段情况。 根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。 第二课时 活动一：1．默读课文找出与课题相关的句子，体会它的含义。2．组内讨论。3．各组汇报分段情况。 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？ 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”1、“弥留之际”指（）2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？病重快要死的时候答：表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘祖国的爱国情感。 活动二：1．默读课文第二段，（1）想一想：这一段写了哪几个场景？哪些场景给你留下了深刻印象，有感情的读一读。（2）按“告别亲友离华沙——师生咏唱送礼物——老师叮嘱送礼物——肖邦接杯等车去”的线索练习背诵课文。2．组内讨论。3．各组汇报分段情况。 分层:告别亲友离华沙------师生咏唱送别曲------老师叮嘱送礼物------肖邦接杯登车去 咏唱送别曲老师的叮嘱赠送泥土深情送别 小训练：同学们望着即将离去的肖邦，深情地说：即使你远在他乡，“！” 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”1、“特殊礼物”指（）2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？装满泥土的银杯答：老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。 小训练：肖邦回首望了望远处的华沙城，说：“”然后登上马车，疾驰而去。 活动三：1．默读课文，想一想:离开祖国的肖邦是怎样表达自己爱国情怀的？2．组内讨论。3．各组汇报分段情况。 肖邦(1810-1849)，波兰作曲家，浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。　　1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余生便和这座城市的艺术生活联系在一起。　　1848年他在英国演出，返回巴黎后几个月便逝世了，时年三十九岁。他的葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了波兰的泥土。 此时，你最想说些什么？ 拓展题肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一首诗，这位诗人是_________全诗是：死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游你还知道哪些爱国诗篇？（《春望》《过零丁洋》《我们爱你啊，中国》） 排列短文，用序号在括号里标出（）肖邦是波兰的一个伟大的音乐家。（）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴，8岁就举办了演奏会了。（）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。（）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。'