六年级教学计划(精选多篇) 8页

'六年级教学计划(精选多篇)第一篇：六年级教学计划教学内容：圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习教学要求：（一）授内容的教学要求1、知识要求：（1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。课时安排一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时 六年级教学计划(精选多篇)第一篇：六年级教学计划教学内容：圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习教学要求：（一）授内容的教学要求1、知识要求：（1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（2）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。课时安排一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时 1、圆柱的认识和表面积…………………………………………3课时2、圆柱的体积……………………………………………………2课时3、圆锥的体积……………………………………………………2课时4、复习……………………………………………………………2课时二、统计初步知识……………………………………………共11课时1、统计表…………………………………………………………3课时2、统计图…………………………………………………………6课时3、复习……………………………………………………………2课时三、比和比例…………………………………………………共20课时1、比的意义和性质………………………………………………2课时2、按比分配………………………………………………………2课时3、比例的意义和性质……………………………………………3课时4、比例尺…………………………………………………………2课时5、正比例…………………………………………………………3课时6、反比例…………………………………………………………3课时7、应用题…………………………………………………………3课时8、复习……………………………………………………………2课时四、总复习……………………………………………………共30课时进度按排：2014年2月16日---2月20日圆柱的认识和表面积2014年2月23日---2月27日圆柱的体积、圆锥的认识和体积2014年3月1日---3月5日第一单元复习考试、统计表2014年3月8日---3月12日条形统计图、折线统计图2014年3月15日---3月19日 第二单元复习考试2014年3月22日---3月26日比的意义和性质、按比分配2014年3月29日---4月2日比的意义和性质、比例尺2014年4月5日---4月9日正比例、反比例2014年4月12日---4月16日反比例、应用题2014年4月19日---4月23日复习、第三单元测验2014年4月26日---4月30日复习整数和小数、数的整除2014年5月10日---5月14日数的整除、分数和百分数2014年5月17日---5月21日分数和百分数、量与计量2014年5月24日---5月28日代数的初步知识、几何的初步知识2014年5月31日---6月4日统计的初步知识、比和比例2014年6月7日---6月11日 毕业考试第二篇：2014六年级教学计划2014-2014第一学期六年级数学教学计划刘秀艳一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：1．数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。2．空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元—圆的周长和面积。3．统计与概率（1个单元）。第7单元统计。4．综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、卧室设计—结合“比例尺”单元设计，学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，学会购物---结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查-----结合“统计”单元设计。二、方法措施重视数学与生活的联系。三、教学目标1.理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。3.理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知9. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，(更多请你搜索)感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。五、教课时安排（一）、圆和扇形5课时左右（二）比和比例13课时左右测量旗干高度2课时左右（三）、百分数15课时左右（四）、比例尺12课时左右卧室设计2（五）、百分数的应用15学会理财2学会购物2（六）、圆的周长和面积14（七）、统计8喜欢数学情况的调查2整理与自评5课时课时左右课时课时课时左右课时左右课时 课时第三篇：六年级教学计划年文昌学校教师学科计划六年级语文教学计划学生基本情况：本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。根据一学期的了解，现将本班学生语文学习情况分析如下：一、语文知识和能力方面经过上学期的学习，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。积累有关词语，进行类型归纳的分类。能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情。。能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。二、学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。尚无主动探索知识，发挥才干的意识。随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。三、心理素质方面有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。总之，据我一学期的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。教材分析：（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为6个单元，其中课文24篇，每单元4篇，口语交际4次，习作6次，语文活动6次。另加一组选读课文。一、阅读'