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'学雷锋主题班会资料PPT课件 调查    谁是雷锋？    是唐代的，还是元代的？昨天，记者在一所小学门口，随机采访了13个学生，除一名三年级学生完全不知道雷锋外，其他12人都知道有个“雷锋”，但只有3个人大概知道“雷锋是个什么样的人”。“雷锋是古代人吧，我不太了解，只听说他喜欢做好事，是个好人。”一位小学三年级男生周一辰（音）说。另一位男生杨见昆（音）则说：“好像是战争年代的人吧，反正是好久以前的人，我不太了记得了。”“元代的吧？呵呵，不知道是唐代的还是元代的。”还有一位男生最后干脆说，“反正我不认识他！”更多的学生表示：雷锋嘛，听说过这个人，可不太清楚。只有一位在班上号称“博士”的五年级学生对雷锋还算比较了解，他说：“雷锋是建国后出名的人，做过很多好事，比如曾经在雨中救助过一位老奶奶，当过兵，还做过修鞋的，后来毛主席号召人们向他学习……” “学雷锋，一阵风”不是好现象。要解决这个问题，关键是要搞清楚为什么许多人不学雷锋，只有找到这个病根儿，对症下药，学雷锋才不会变成走过场，一阵风。　　我认为，今天许多人不学雷锋主要是因为三个方面的原因。一是认为做好人没有好报；二是觉得学雷锋不容易；三是看到许多人、特别是一些党员干部没有学雷锋，认为如果自己学雷锋就是傻子。 俗话说“好人有好报”。可是在现今社会，帮助摔倒的老人有可能被判赔偿几万，抓小偷有可能反被打，救起落水妇女儿童有可能连声谢谢都换不来，面对如此社会现实，许多人当然会选择“出门在外，少管闲事”，而不是“路见不平，拔刀相助”了。 同时，雷锋精神在许多人看来高不可攀也是个问题。在现代社会，要做到“毫不利己，专门利人”是很难的。在不损及个人根本利益或在帮助别人只需要很短时间的条件下，许多人都愿意帮助别人，但要长期牺牲个人和家庭的很多利益去帮助别人，绝大多数人就做不到了。在晋职晋级、单位分房、孩子入学这些问题上，许多人争之夺之唯恐不及，遑论学雷锋帮助困难同志了。因此，以全心全意为人民服务、无私奉献作为标准来要求普通人，许多人是无法达到要求的。 现在，一些党员领导干部说一套，做一套，嘴里讲学雷锋、反腐败，可是自己却以权谋私，也是造成雷锋精神无法深入人心的重要原因。试想，当领导干部要求普通群众学雷锋，可自己却用公款大吃大喝、出国旅游的时候，当许多群众看到个别领导干部贪污受贿，腐化堕落，道德败坏的时候，群众又哪里会有学雷锋的积极性呢？ 人都是有理性的，如果做好人没好报，如果学雷锋要违背基本的人性，如果学雷锋做好人的结果总是吃亏上当，看起来很傻，那么学雷锋的人自然就越来越少。　　学雷锋的人越来越少，是国家和人民的不幸。在经济高速发展的今天，如果社会失去对崇高的追求、失去道德约束力，上下交征利，即使创造再多的财富，也是沙上建塔。　　因此，应该把弘扬雷锋精神上升到事关社会道德，国家发展的高度。不能指望通过一次学习活动就让雷锋精神发扬光大，要启动复杂庞大的系统工程，创造有利于学习雷锋的社会环境。 首先，应该建立有效的惩恶扬善社会体系。人之初，性本善，如果做好事得到奖励，干坏事得到惩罚，那么有谁会放着好事不做、做坏事呢？其次，应该扩展丰富雷锋精神的内涵，不要把雷锋精神简单地理解为轰轰烈烈、舍身为民，要让每个人明白，学雷锋不在一天的热热闹闹，而在日常的持之以恒，助人为乐是一种修养，一种自觉，是“不因善小而不为，不因恶小而为之”。再次，党的领导干部必须以身作则，在倡导雷锋精神的时候率先垂范，不滥用公款，不贪污受贿，真正把党和人民赋予的权力用来服务人民。只有这样，雷锋精神才会有感召力，雷锋精神才会真正深入人心。 演出……结束……谢谢……观看……下次……再会…… 结束语谢谢大家聆听！！！16'