最新《1-窃读记》PPT课件PPT课件.ppt 45页

'《1-窃读记》PPT课件 你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？ 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。突出了看、闻、听这三个词文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？ 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切“我” 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边假装发愁 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。“我” 窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中…… 窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜　招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木学习新词好词一起来读，一起来分享依依不舍　饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨　舒舒服服不好意思急匆匆皱眉头白日梦 窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán辘lù 放学后的“我”奔向窃读的书店。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。整体感知文章按照“窃读”的过程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段） 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。妙句品读国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！” “我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐2、隐藏、伪装3、渴望下雨读书4、饥肠辘辘 1.作者怎么要做白日梦？2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者在第五小节说他很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？3.仔细的读一遍课文，根据上下文来解答。思考问题 我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”读一读这几句话，话中还有意思，请想一想。仔细阅读，理解题意 1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在哪儿读书有什么不便之处。2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样的好处。 4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。综合性学习：搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；开展其他相关的内容。 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。作者简介 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 英子和爸爸我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。 布置作业1、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。2、谈谈读书的感受，写下来。3、朗读课文14、预习课文2 相关作业，请摘抄1.背诵3—10小节（）2.课后生字各读5遍，并听（）3.预习第二课，划出新字生词，读通顺（）4.想一想你的乐趣是什么？写下来（）在括号里让父母签字 再见！ 第4.3节芳香性与休克尔规则(aromaticandHückelRule)主要内容休克尔(Hückel)规则重要的非苯型芳香烃 学习要求1.理解和掌握非苯芳烃的休克尔（E.Hückel）规则。2.掌握几种具有芳香性环多烯 苯、萘是平面型分子，分子中存在着环状的闭合共轭体系，π电子云高度离域，所以具有“芳香性”。但有些不具有苯环结构的烃类化合物，也具有一定的“芳香性”。这类化合物称为非苯系芳香烃。一休克尔规则例如： 1931年，休克尔（E.Huckel）提出了一个判断芳香性体系的规则。如果一个单环状化合物具有平面的离域体系，π电子数为4n+2（n=0,1,2,…整数），就具有芳香性。这就是休克尔规则，也叫做4n+2规则。 休克尔规则——判断芳香性体系的规则，满足三个条件。(1)成环原子共平面或接近于平面；(2)环上的每个原子采取sp2，具有相互平行的p轨道；(3)环状闭合共轭体系;(4)环上π电子数为4n+2(n=0、1、2……)；休克尔规则把芳香性概念由苯系芳烃扩展到非苯系芳香烃，以致于扩展到芳香杂环化合物中。凡符合休克尔规则，表现出芳香性，但不具有苯环的烃类化合物，称作非苯系芳烃。 （一）环多烯离子二重要的非苯型芳香烃环丙烯正离子、环戊二烯负离子、环庚三烯正离子、环辛四烯二负离子都具有芳香性。 1环丙烯正离子环丙烯正离子，具有2个π电子，2个π电子完全离域，平均分布在3个碳原子上，符合4n＋2（n=0）规则，具有芳香性。 2.环戊二烯负离子环戊二烯负离子，具有6个π电子，6个π电子完全离域，符合4n＋2（n=1）规则，具有芳香性。 3环庚三烯正离子环庚三烯正离子具有环状平面共轭体系，具有6个π电子，6个π电子完全离域，符合4n＋2（n=1）规则，具有芳香性。 4.环辛四烯二负离子环辛四烯二负离子环辛四烯π电子数为8，不符合4n＋2休克尔原则，本身没有芳香性；8个碳原子不在一个平面上，构成一个船形。平面正八边形的大π离域体系，π电子数为10，符合4n＋2(n=2)规则，具有芳香性。从外界得到2个电子 (二)薁（azulene）——C10H8（蓝烃）抗菌和镇痛等作用。环戊二烯负离子和环庚三烯正离子稠合π电子数为10，符合4n＋2(n=2)规则，具有环状平面共轭体系，具有芳香性。 只有环戊二烯负离子、环庚三烯正离子和环辛四烯二负离子满足HÜckel规则，具有芳香性，其它无芳香性。 作业P67作业本3（单数）、4、6、9、10（写出相关方程式）自己做3（双数）、5、7、8、12 C60是由60个碳原子组成的球型分子，包含12个五元环和20个六元环。其分子中的杂化轨道界于石墨的sp2和金刚石sp3杂化之间，σ键沿球面方向，而键则垂直分布在球的内外表面，形成3维球状芳香分子。三维球形芳香分子——富勒烯C60C60的体积与病毒活性中心的孔穴大小相匹配，有可能堵住洞口，切断病毒的营养供给。研究表明：富勒烯类化合物在抗爱滋病毒，酶活性抑制、切割DNA、光动力学治疗等方面具有独特的功效。富勒烯化合物在生化、医学、药物学等领域具有良好的应用前景。'