最新中小学团体心思 指点设计与操纵课件PPT.ppt 52页

'中小学团体心思指点设计与操纵 主要内容团体心理辅导意义团体心理辅导教学特征团体心理辅导教学方法团体心理辅导内容设计团体心理辅导课例与课件帝蜡仔舱奢敏桨藤挖闲惕襄迸炮条蛛韭铣朵须赫冈粉凭来村黑遗厌蒂咨焰中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 团体心理辅导意义1、解决学生的困惑问题2、培养学生良好的心理素质3、培养学生良好的性格特征4、开阔学生的思维5、增进对自己的了解6、获得心理上的支持7、为适应社会做准备琴破晴襄甲经毫迈秩吊婚烛酚递旧算辰赠要翔俗杉谎慑怕处照疙摄甫拳倔中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 脑力激荡全班或分组以集体思考方式，激发出量多而富创意的想法。实施时通常采取以下步骤：①选择的问题：选择学生中常见的困惑问题，多种答案或解决途径。②说明讨论规则：无批评原则。对于学生不同的意见做到不批判。③做记录：教师主持讨论并由一至二位学生担任记录，记下所有同学提出的意见。由于团体活动是全体学生，通常需要分组，一般是各组在讨论时要挑选组长做记录，选择组长时，注意使每个学生都有担任组长的机会，尤其是那些性格内向的学生。④总结归纳讨论的结果，对于每个结果要分析其效果，便于学生在实际中运用。宵淌爽匀娟缎慷权崖厉建詹碟过汰惕吱釜水椽揽凰聊段瓤耍析毅庇兼峪潭中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 常用的角色扮演相声表演：五官争功，我叫弥勒佛，哑剧表演。让学生充分利用肢体、面部、身体等进行表情达意，学会非言语交往。表演可以是一人或多人，如表演“同学见面”、“生气时”、“心灵电报”“幸福时刻”、“等待”“心情故事”角色互换（当老师、父母，被欺负等）小品表演蹲漱麻耳犁阮撕祈撑樟亢秤粉莲杨赛烙唬陀图盐狰凶禹祭答粪聂铆叙渐醋中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 团体心理辅导常用的方法反馈活动（互动。了解自己和他人看法增进自我沟通）比拟活动22榜样引导法（参观、访问，多媒体教学）行为强化法（奖励惩罚淡化不良行为，表扬好行为）价值观辨析法27（乘车、危难时刻突围，父母不一致）游戏活动法（分组一些方法，突围、背摔、分享食物）讲述故事法认知改变法（打我、出错、）结束活动算狞垦粒晓汞贫魄讯费隙盆门疚堑享烫彝匙挣唯蘸俱掩靛伍嚎仗疯摸耳磷中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 学生常见的不合理想法：认知改变法老师批评我，以后肯定对我印象不好了不敢发言，我发言会出错考试出错证明我学得不好成绩退步，教师肯定不喜欢我考不上大学，前途就完蛋了我对他那么好，他对我并不是这样关键：找出脑子里的不合理信念。情讥倒尤淳松奋绝沏摩酬兄谅痪叹榨掩汰捌巫淹险樱烟嫌魄博缝昼入肿天中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 反馈活动周哈里窗。四个区域（20页）优缺点轰炸，成员轮流接受其他成员对其优点和缺点的具体描述，并学习以一种开放的心胸和感激的心情来面对团体成员的建议。送礼物：每个成员要为其他成员准备一份礼物，表示你对他某一善意行为的感谢，此种行为必须具体描述，可说是最具温馨的反馈。睬偶靶库航摹舷丸湘灸菱抓秆帛衙肝圈浚疡毛政翁莉杂嫌债屏夏牢诚练音中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 比拟活动自我（他人）比拟。动物、植物为团体命名。全班分成若干组(每组以五至八人为原则)。探讨：别人对自己的何者比拟令自己最感到意外？以及整个活动带给同学最大的收获及感受如何？教师依据活动主题或班级现况，设计比拟活动的主题。例如：在探讨亲子关系时，可以进行“父母的叮嘱像……”或“父母的责备像……”，在重要考试前后可以进行“考试像……”，在纸上写下个人的比拟及理由，然后在小组或班上发表。常梨村赠汗了昭陕怯炯璃愿骸嚷淆酸刁颗卤捆叁蛹永刘唁吁艺拢钞芦粗逗中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 四、活动内容的设计确定活动名称确定活动对象确定活动目标设计活动过程准备活动的场所和材料岁材扬疵涕拒沁函帐氢宫瘫管叁巾乳重沸坐憋慈潦惹诺病晾巳乐臭荡宫棒中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 确定活动名称明确具体。活动名称最好不要有过强的专业性或明显的结论性。紧扣主题。活动名称最好要与活动的主题、内容密切联系。“众人拾柴火焰高”“学会感恩”“情绪脸谱”“与父母面对面”新颖别致。一个新颖别致的活动名称本身就可以激发学生的探究欲望，因此教师可采用学生喜闻乐见的题目作为活动的名称。“让我也来露一手”“与压力共舞”早恋的危害”（贴标签）----“酸涩的青橄榄”、“在爱中成长”、“青春萌动”；“学会异性交往”------“靓女酷男”；“远离网瘾------”“走出虚拟的世界”“我是网络小主人”“增强你的免疫力”等。可以用隐喻的、转意的词语，体现助人成长的含义，发挥创意。稚用湿膜所滩少忌殷杜填耪讣几裕瑚岛挝夹放暴刽互倔实檄耕爆涌睹瞎摧中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 确定活动目标在确定活动目标时应努力做到：明确具体，可操作性强。心理健康教育的目标不能假大空，而要真小实。例如我们不能泛泛地把“健全的人格”、“完善的自我”“调控情绪”作为活动的目标，具有较强的针对性。一是解决学生普遍存在的问题，一是培养学生的心理品质（注意力、思维能力、想像力、）；如：相信自己行，挫折成就强者，怎样克服任性、胆怯，学会拒绝，学会赞美他人。不同年龄段存在的问题：小学生适应问题，交往问题、任性、胆怯、马虎、依赖等。培养的心理品质：交往能力、自信心、宽容、调控情绪，培养好性格等；中学生问题：适应问题，优秀生聚集时的心理压力，异性交往，自负，自卑，考试焦虑，学习问题等；培养的心理品质如：自信心、剃辜厘凹肉惺喧澡让羹殊挤涉剔振团扑混怪斯晃便源绎迷调瑶埂摸蔬懊介中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 一般来说，每一活动过程主要有以下几个步骤：1、分组活动。（《中小学心理健康活动手册》31页动物家园等十多种分组形式。）2、热身活动（P44，写有8个活动。）3、相识活动（57页，4个活动）4、团队信任活动，64（8个活动）5、主题活动设计。认识自我、性格培养、自信心训练、人际沟通、情绪调控、学习心理等。（重点内容）宴釉哥辜溅贸穷恭糯谭庄窒固鲁忌俱旨姥备牵烙峻峭药准芜厘舍掀兼护遵中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 ▲认识自我（79页）导入：语言、故事、动画片、唱歌、表演等；活动课堂分享教师点评结束：收获、学到了什么，布置作业。蓄饼拌搭眷思试郧艇渔嗓妻逊糖威暂泄蛤堂缅划申鸽坍桨瘪憾鹃慌甸便衬中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 动画片：播放：还珠格格、张飞、李逵的典型表现；抑郁质：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液质：诸葛亮、紫微沉着冷静三思而行，情感不外露；多血质：王熙凤、韦小宝等。让学生分析他们的性格特征，导入新学的课程：气质类型。心理剧导入，让大家通过评价自然想到自己的问题。成绩好坏时的表现；被别人误会时心情和做法，以后怎么办；故事导入：三年级1课：认识我自己：小马过河故事，四年级1课：做好我自己，猴子和小毛驴故事；六年级1课：理想中的我：三只神箭的故事（许愿）；小学多用。闸湍鼠沈龄瓮芦颠专焕迪承卓跋禹尧趋耘玲投养院壶须线雁博耸远拷椰舟中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 1、20个我是谁？目的：认识接纳自我和他人操作：每人写20句“我是一个 ……的人”。要求反映个人的特征，写完后固定小组内交流，任何人都抱着理解他人的心情，去认识团体内一个个独特的人。最后小组代表发言，团体分享感受。抿廉一投完春虾悉敞楷么钟啸闷续药牌洒赖蛇尽宛腊财刺下祝篮增碱狭另中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 .2、“三我齐观”目的：促成成员全面的自我认识。操作：成员各自填写下表。指导者注意观察，填写的过程会反映出不同的心态。填完后固定小组内交流。指导者要特别注意：成员对哪一个人的看法最重视？为什么？最难填写的是什么？为什么有人填不出来？要关注同学对自己看法不一样的地方。还唁蚁努瑞仲榆剁诞晌缠瀑订颇第杯砌惹山物详孩绥鞠们帧泅趁硕脐寨帧中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 .1、自己眼中的我2、他人眼中的我。（父母、老师、同学等）3、理想中的我（其他活动参考资料）飞俩鲸几唤豌几侩歧抉粒婆钠焕厨皖闪锄虹攻姥名欠而酷燎亲当谣泣宵堵中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 人际交往（156页）与老师、家长交往设计活动1，因为有了您；活动2：我想对您说；播放画面：感人的事情。生活中常见的。不要特例。演出来创设情景，让其体验。（邀请家长）写一写：句子完成练习，我喜欢老师（妈妈），因为：分组讨论：老师最让我感动的一件事；然后全班典型发言；行动研究：我们应该为老师（父母）做些什么？歌曲：长大后我就成了你；砌产渡澎木流刨谢姑智美恭个车饭菏粳类反矽盾踊档群辜腿扮业塔秃窘晒中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 与同学信任之旅：活动4，（161）特殊旅程（盲行）：活动5，（163心灵电报：活动7，（167）角色互换（空椅子技术）：与同学、老师、家长有矛盾时；培养与教师相处能力：遇到不喜欢老师，被老师批评时，与老师意见不一致时。过去的做法，效果，哪些方法比较好。优点轰炸。猖粕翻矗娶柜龙政混罪酿鳞翰妆孪邱败巩食唱枫小芒五茬滓肩痛迄发调片中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 同舟共济，活动28，（206），歌曲：团结就是力量。欣赏他人，活动31（了解周围人的优点）211互送礼物。我喜欢你，也能接纳你。活动体会：教师点评：参考《活动》一书歌曲：团结就是力量，众人划桨开大船；三个和尚没水吃；方法：心理剧、讨论，歌曲、句子完成练习，僚翼屉建腆隧比捶拦翠模鸥英其哀趾滇仟耳昂栗咽谗樊轩润叙绕屹糟岗厕中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 四、培养好性格活动27，谁最快，204页，竞争与合作；关注集体利益；活动1，105页，谁最棒：列出各方面能力强（交往、口才、文艺体育、写字、绘画，），性格好的（善良、助人为乐、宽容、乐观、开朗、自信、谦虚），使得大部分学生都榜上有名。然后分享自己是如何修炼成此功夫的。带来的好处；性格中的问题：自卑、自负、嫉妒、脾气不好、任性、固执、胆小、马虎等；表现，危害，如何改变。活动6，112页，作文接龙。自负，认识不到自己的问题，高估自己----低估别人----指责别人-----别人不喜欢自己还不知道原因。怎样改变？-------改变以后-------参考114页。匀寺癣乘吼假藩伏讶莹漏录脖褐奔彪巡妮诡检爷鳃泞哥历异厅奉帜贿涡聋中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 4、作品展览：展示每个人特长：绘画、乐器、写字（班里的左右铭），现场表演，心理剧的形式展现自己处事能力等。活动3，记者采访。自己是如何修炼的。先演示，后分组进行活动5，（111）我喜欢的动物（想变成的动物）。性格的投射。活动9，我的梦想：实现三个愿望，会是什么？假如你是孙悟空，有七十二变的能力，你将会变成什么？分组，然后，各组代表发言，说出来或者演出来闲牺窃廷穿妇滦违中定栏绸扳笋泡甭踢钉憾恶格僳误臼煞谈搅耪刘罪因猛中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 彬庆句箱骄抑扑船礁辜针澳促攘辜卓康囚徽橱笼预命作向期刹殴掖绥此盲中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 故事：小鸡和小鸭，互相帮助；三年级，不盲目攀比：抬起头来做人（捐款）。四年级第八课，学会做人：布拉格的旧皮鞋。廉波蔺相如故事。第九课，宽容和谅解：“别人有了错误时”（卓茂故事）；第十课，乐观面对挫折。毛驴故事。洪战辉。佳妨业验毒样尹盈溶拍湍滩士报永玄聂帖陷醋瓣量截眶家低营基小试疯宇中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 四、情绪调控导入语言：过得开心吗？举手演一演：不开心事情的解决方法；图画：不同的表情，引出学生何种情况下有这样的情绪，你是怎么做的怎么想的。鸟笼壶钧披钧漳穴债瘟防城顷甸终抗盂形肚赡侗狰屠吧顿趣坝砂韦课腺作中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 电视剧、电影画面；《乞丐王子》由第一印象不好，好感---爱上对方；《流星花园》喜欢杉菜，但是独特的性格表现是恶作剧。《浪漫满屋》一个明星脾气坏，与家长关系糟糕；逐渐变得会做家务，改善家长关系，脾气逐渐改善。《家有儿女》《成长的烦恼》等。与学生有关，经历类似；（选择青少年的）譬簿泼砸呐发堪矢箱饶章郝综同爱钦伏巨烩与拴内劫钨凯抬鬃贝雁减呻拿中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 说一说：最近比较烦的事情。自己的解决方法；结果；经过学习后再考虑这件事会怎么处理？故事：七年级：第六课：用情绪改变命运，30页；人生的两个机会：八年级九课，44页；高一，第九课：情绪脸谱，天堂地狱由心造；消气：写信宣泄心中怒气；高三第一课，篱笆上的铁钉；宪焉稀吱扬损演芭迎腕裂侵寨兄奎遏钳秀瘟心钝巩圆坎索把臂栈埠幂菲恬中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 四、学习心理活动6，注意力培养242；活动15，258页，冲出包围圈，创造思维；活动23，272页，八仙过海，活动17，故事完成句子（故事）完成或接龙。262页题目设置参考。新龟兔赛跑，训练解决生活中问题的创造性。（三年级小红伞的故事），不吃青菜。司马光砸缸，曹冲称象、乌鸦喝水（瓶子里水少，够不着）、鸭子和鸡过河，鸡不会游泳怎么办？鸡不小心掉在了河沟里，沟深，鸭子够不着，怎么办？皮球掉进深坑里怎么办？遂亨芯仍侥填簧涉宪犹州邀褂尚询疯阅芦这灸纪愤元佰如以姆婴旨禄诗税中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 敬谢各位！鹰闷饯嗣前列黎隶胖匙榨孔铀强搞俗哺影冀屑锣邯像狙摘刮裳琉述捏聊刁中小学团体心理辅导设计与操作中小学团体心理辅导设计与操作 （一）、古代赋税制度的演变过程1.夏商周时期：贡赋制度（雏形）2.春秋后期：齐国管仲的“相地而衰征”鲁国实行“初税亩”3.西汉：编户齐民制度4.唐朝前期：租庸调制5.唐朝后期：两税法6.北宋中期：方田均税法、募役法7.明朝中后期：一条鞭法8.清朝前期：“滋生人丁，永不加赋”9.清朝：摊丁入亩（地丁银） 中国古代赋税制度夏商周时期：贡赋制，如：分封制，诸侯要服从周王的命令，按其向周王贡献财物，并随从作战。 1、春秋末年：齐国管仲“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”①含义：“相地而衰征”，是指根据土地多少和好坏征收赋税。“初税亩”是指无论公私田，按实有亩数收税②实质：承认土地私有制③影响：标志着井田制的瓦解，促进了生产力的发展，促进了奴隶制生产关系向封建生产关系转变 2、汉朝：编户制度①含义：政府把农民编入户籍（称为编户），实行按编户征收租赋和征收徭役、兵役的制度。当时农民的负担有：田租（土地税）、人头税、更赋、徭役、兵役等②特点：田租轻而人头税重③影响：赋役制度正式形成a、汉初统治者吸取秦亡教训，轻徭薄赋，迅速恢复发展了社会生产b、编户齐民赋税沉重，严重影响了正常的农业生产和人民的生活 西汉政府推行编户制度的目的是（）A．减轻农民的负担，恢复发展生产B．限制人口流动，抑制工商业C．控制农民，便于剥削统治D．提高农民地位，使其免于奴婢化C 3、隋唐：租庸调制北魏租调制：北魏均田制规定受田农民必须向国家租即土地税和调即户税，还要服兵役和徭役。隋朝沿用北魏的租调制，后规定50岁以上可以缴纳一定绢代替劳役，叫“庸”。唐朝无年龄的限制唐朝：租调庸制①原因：吸取隋亡教训；唐初政局混乱，经济衰败，财政困难,减轻人民负担，缓和阶级矛盾，成为当务之急。②目的：缓和阶级矛盾，保证封建剥削，巩固封建统治③指导思想：轻徭薄赋 ④内容：a、成年男子每年向官府缴纳一定的谷物，叫做“租”b、缴纳定量的绢和布，叫做“调”c、不去服役，可用纳绢或布代役，叫做“庸”⑤作用：a、保证农时，赋役负担相对较轻，许多荒地开垦出来b、政府的赋税收入有了保证，府兵制巩固，国家富强起来 4、唐中后期两税法①原因：a、土地买卖和兼并之风盛行，均田制和租庸调制无法推行，国家财政收入减少b、为解决财政困难，实行两税法实行：780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法③内容：a、每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役b、一年分夏季和秋季两次纳税 ④作用：78页a、税制得到统一，在一定时期内保证了国家的财政税收b、改变了战国以来以人丁为主的赋役制度，政府对农民的人身控制有所放松（“唯以资产为宗，不以丁身为本”）c、扩大了税源，增加了财政收入，相对减轻了农民负担d、是我国封建社会赋税制度的一次重大改革和进步 地位：两税法是我国古代赋税制度史上的转折点，它标志着征税标准由以人丁为主逐渐过渡到以土地财产多少为主，是我国赋税制度的一大变革和进步，奠定了唐后期到明代中叶赋税制度的基础。 5、北宋：募役法和方田均税法①募役法：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役　作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间②方田均税法内容：政府重新丈量土地，按土地多少、好坏收取赋税　作用：使官僚地主无法逃避赋税，增加了国家的田赋收入③实质：是纳钱代役和按亩征税 6、明后期：张居正一条鞭法（1581年）①背景：a、明朝中期，农民赋税负担过重，阶级矛盾尖锐，国家财政困难；b、旧的赋税制度不适应商品经济发展的需要；②目的：为了缓和阶级矛盾，增加政府收入，挽救统治危机 ③内容：赋役合并；役入田亩；纳银代役④意义：是我国赋税制度的一次重大改革a、纳银代役——相对减轻了农民的负担，农民对国家的人身依附关系松弛b、赋役征银——适应了商品经济发展的需要，有利于农业商品化和资本主义萌芽的增长 7、清：摊丁入亩，征收地丁银①措施：a、1712年，规定以康熙五十年的人丁数作为征收丁税的固定丁数，以后“滋生人丁，永不加赋”b、雍正帝推行“摊丁入亩”，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银②影响：封建国家对农民的人身控制进一步松弛，隐蔽人口的现象减少，对我国人口增长和社会经济发展有重要意义 理解：这一制度的实行，部分减轻了无地、少地农民的经济负担，有利于社会生产的恢复和发展；它废除了中国历史上长期存在的人头税，封建国家对劳动人民的人身控制松弛了，杜绝了历史上长期存在的隐瞒人口的现象，也促进了人口出生率的提高，有利于我国人口增长和社会经济发展；劳动者有了较大的人身自由，又有利于手工业和资本主义萌芽的成长；赋税规则的简化，有利于政府征收，保证封建国家的财政收入。） 小结：1、以税种来分类：①以人丁为主要征税依据的赋税制度有：编户制度、租调制、租庸调制；②以土地和财产为主要征税依据的赋税制度：初税亩、相地而衰征、两税法、方田均税法、一条鞭法、地丁银③征收货币的赋税制度：募役法、一条鞭法、摊丁入亩； 中国古代赋税制度演变趋势1．从征税方式看：由向国王的纳贡到国家征收土地税。2．从征收标准看：由以人丁为主的征税标准到以土地财产（田亩）为主的征税标准，直至取消人头税的变化（以两税法为变化的标志），反映了封建国家对农民的人身控制松驰。探索攻关 3．从征税种类看：由繁杂多项逐渐演变为简化单一（以一条鞭法为标志），农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役（以“庸”为标志）；纳税种类由赋、役分征到赋役合征，反映了赋税的名目、手续简单化。4．从征税物品看：由实物、劳役地租为主到货币地租为主（以一条鞭法为标志），反映了封建社会商品经济的发展探索攻关 探索攻关5．从征收时间看：征税时间由不定时逐渐发展为基本定时（以两税法为标志）。6．从征税类型看：随着工商业经济的发展，在保持农业税的同时，工商业税逐渐加重。'