最新中学生物教师实验创新大赛绿叶中色素的提取和分离课件PPT.ppt 23页

'中学生物教师实验创新大赛绿叶中色素的提取和分离 一、实验在教材中所处的地位与作用《绿叶中色素的提取和分离》实验是人教版高中生物必修一第五章第四节《光与光合作用》的内容，是高中生物一个重要的实验，也是一个过程繁琐，操作难度稍大的实验。光合作用是高中生物学习的重要内容。叶绿体中色素在光合作用中起着吸收、传递与转化光能的作用。1、了解光合色素的种类和作用，促进对的光合作用的过程及应用的理解；本实验有助于:2、培养学生的动手能力和探究能力。 实验步骤：1、提取绿叶中的色素①称取5g绿叶，剪碎，放入研钵中。②向研钵中加入少许SiO2和CaCO3，再加入10ml的无水乙醇，进行快速充分的研磨。③将研磨液迅速倒入玻璃漏斗进行过滤，将绿叶收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。不足之处：提取叶绿素的过程需要较多的实验用具和用品，成本较高；无水乙醇容易挥发，容易造成研磨不充分，导致提取的色素浓度不高；操作过程繁琐，要称取，剪碎，研磨，过滤，花费的时间较多。二、实验原型及不足 2、理念创新：设计对照实验，分离黄叶中的色素，对比绿叶和黄叶中色素的组成，探究叶子变黄的原因。三、实验创新及改进之处 1、用镊子破坏绿叶细胞的生物膜，使绿叶中的色素暴露出来，通过挤压直接被吸附到滤纸条上。2、绿叶中不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液扩散的速度快；反之则慢，几分钟就能将不同的色素分开。3、低温环境，叶绿素易被分解，叶子变黄。四、实验原理 五、实验步骤1、制备滤纸条用干燥的定性滤纸剪好长8cm、宽1.5cm的滤纸条，在距一端1cm处用铅笔画一条细线，并剪去两角。 五、实验步骤2、“画”色素细线用镊子尖端把白菜叶片的下表皮及叶肉细胞刮破，把已备好的滤纸条沿铅笔细线对折，然后在上述处理过的叶片上沿铅笔细线用盖玻片稍微用力均匀地来回拉4-6次，这样色素细线就“画”好了。 3、分离色素将6ml层析液倒50ml烧杯中内。将滤纸条远离色素细线的一端对折，放入烧杯中，挂在烧杯口，用圆形滤纸盖住烧杯。几分钟后在滤纸条上可以很清晰地看到4条色素带。五、实验步骤 六、实验效果胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b 1、简化实验步骤、降低实验难度、缩短实验时间，并且取得了很好的实验效果。2、节约实验材料和实验用品，降低实验成本和实验准备难度。不用使用无水乙醇、SiO2、CaCO3等用品。不用准备天平、漏斗、研钵、毛细吸管等用具。3、优化实验环境，减少安全隐患。用甲苯代替苯，降低层析液的毒性。烧杯代替试管易于操作。4、设计对照试验，发散学生思维，激发其探究能力。与生活相联系，能够激发学生的兴趣和求知欲。七、自我评价 口语训练之一：朗读作品 一、朗读的目的和基本要求：主要考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变（如上声、“一”、“不”、的音变）、语调（语气）、停顿等项目。基本要求：1、读准（声、韵、调），吐字清晰。2、忠实于原文，不添字、不丢字和不改字。3、语调自然，停、连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。4、领会作品内容，准确把握作品思想感情。 二、考试应该注意什么问题：1、最主要的是把注意力放在语音的准确上。准确重点：轻声、儿化、音变（“一”、“不”）、区别：舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、舌尖前音（平舌音）z、c、s前鼻音an、en、in后鼻音ang、eng、ing多音字和易读错的字。考试之前一般会有几分钟给你做准备，这几分钟（连同“说话”题也在内），应试人可先用较快的速度小声朗读或默读一次，在有疑问、有难度的地方重点进行准备。 “一”变调：1、变阳平+去声一件、一夜、一万2、变去声+非去声一心一意、一批、一根、一群（yì）（yí）“不”变调：1、变阳平+去声不会、不去2、不变调+非去声不高、不好 《春》语音提示：涨起来披着滚蓑混着风筝味儿赶趟儿酝酿似的鸟儿抖擞宛转份儿应和着头儿时候有的是薄烟工夫黄晕娃娃姑娘胳膊zhǎngqǐlaipīzhegǔnrsuōhùnzhefēngzhengwèirgǎntàngryùnniàngshìdeniǎo’érdǒusǒuwǎnzhuǎnfènryìnghèzhetóurshíhouyǒudeshìbóyāngōngfuhuángyùnwáwagūnianggēbo 二、考试应该注意什么问题：1、最主要的是把注意力放在语音的准确上。2、注意节奏、速度、语音停顿。第一、一般来说，段与段之间停顿最长，句号停顿次之，逗号的停顿又次之，顿号停顿最短。第二、此外，没有标点符号的地方有时也需要适当的停顿。（注意：句子如果较长，可在动词上稍停，或修饰成分与中心词间可稍停。总之，停顿位置的确定，应该根据义群以及句子成分的划分，以不破坏意思的完整为前提。否则，在考试时将被认为是停顿不当扣分。） 比较好的办法，是在练习时将应该停顿的地方打上停顿记号“︱”“∧”，“︱”表示较短的停顿，“∧”表示较长的停顿。例如：我记得妈有一次叫他教我骑自行车。∧︱语速要求：读400个音节，时限为4分钟。练习：读《春》一课，注意停顿。 二、考试应该注意什么问题：1、最主要的是把注意力放在语音的准确上。2、注意节奏、语音停顿。3、注意词、词组、句子的轻重读格式。例如：“雨是最寻常的，一下就是三两天。。．。．．。。“．”表示重读，“。”表示轻读。练习：读《春》一课，注意轻重。 二、考试应该注意什么问题：1、最主要的是把注意力放在语音的准确上。2、注意节奏、语音停顿。3、注意词、词组、句子的轻重读格式。4、不要回读。开始朗读后，如果发现自己出现了漏读或错读，不能回头再读。按测试评分要求，回读一个音节，回读一个音节，按读错一个音节扣分。忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字。 练习：重点练习读《春》一课。注意读准；注意节奏停顿语速；注意重读；注意不漏，不错，不改，不回读。'