最新幼儿心理发展规律与教育课件PPT课件 24页

'幼儿心理发展规律与教育课件 目录一、幼儿认知的发展二、幼儿活动的动机规律三、幼儿运动技能的形成规律四、幼儿活动的迁移规律 四、幼儿思维的发展思维是对事物概括、间接的反映。动作思维：2岁以前婴儿的主要思维方式具体形象思维：幼儿期的主要思维方式抽象思维：5、6岁开始 幼儿园的直观方式1.实物直观:实际事物2.模象直观：实际事物的模型和图像3.言语直观：形象化的言语描述4.动作直观：动作的演示、示范5.电教直观：幻灯、录音、录像、电影、电视、课件 科学活动：实物、模型、标本、录像等语言活动：图片、玩具、录音等音乐活动：实物、录音、录像等健康活动：图书、故事、录像等社会活动：图片、幻灯片、录像等 幼儿创造性思维的培养（一）建立自由创造的环境（二）爱护幼儿的创造萌芽（三）激发幼儿的创造思维（四）应用多种训练方法（五）重视非智力因素的培养 幼儿活动的动机规律动机是指发动、维持个体的活动并使活动朝向一定目标的动力机制内部动机：指受内部动力驱使而去活动的动机。外部动机：指受外部刺激驱使而去活动的动机。 学习动机学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制 影响幼儿的学习动机的主要因素（一）学习任务的特点1.学习任务的难度水平2.学习任务的有趣性和新颖性3.学习任务的明确性（二）教师的行为与态度1.对学习活动而言，如果教师对某项学习内容表现出特别的兴趣，则这种兴趣也会影响幼儿，是幼儿学习起来更加用心，反之，幼儿的学习兴趣也将会相应地降低。2.对幼儿而言，幼儿很看重老师的爱和尊重，如果能够得到老师的关爱和尊重，幼儿便会有更强的动机去获得更大的成就，并且觉得自己有能力、有信心。（三）基本需要的满足状况 马斯洛的需要层次自我实现的需要审美的需要求知与理解的需要尊重的需要爱与归属的需要安全的需要生理的需要 引发幼儿学习动机的措施一、应用多种教学方式和有趣教具二、设置问题情境、激发好奇心三、制定明确而适当的学习目标四、给予积极反馈、体验成功快乐 幼儿运动技能的形成规律运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体动作之中。 促进运动技能形成的体育措施一、保教合一、科学养育幼儿二、创设条件、充分调节幼儿自主性三、遵循规律，采取有效教学方法 幼儿活动的迁移规律迁移的含义：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移的种类：1.正迁移与负迁移2.顺向迁移与逆向迁移3.一般迁移与具体迁移4.水平迁移与垂直迁移5.近迁移与远迁移 家庭—幼儿园的迁移与合作家庭—幼儿园的迁移与合作的必要性（一）家庭教育是幼儿园教育的基础（二）家庭教育是幼儿园教育的协调与补充促进家庭—幼儿园的迁移与合作的措施（一）幼儿园帮助家长树立正确的教育观念（二）幼儿园鼓励和引导家长参与幼儿园的教育（三）家长积极配合幼儿园对孩子进行全面培养 幼儿园—小学的迁移与衔接一、幼儿园—小学的迁移与衔接的必要性及注意问题（一）必要性（二）应注意的问题 二、促进幼儿园—小学的迁移与衔接的措施（一）促进幼儿身体和动作的发展（二）培养幼儿的学习兴趣和学习能力（三）培养幼儿的社会适应能力（四）培养幼儿对小学的感情和入学的欲望（五）指导家长做好幼儿的入学准备（六）幼儿教师与小学教师要密切配合 '