最新人教版-五年级数学-下册-《分数的意义》课件PPT教学讲义ppt课件.ppt 57页

'人教版-五年级数学-下册-《分数的意义》课件PPT 教学目标使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。 一个饼1212平均分2份 （）（）1545一条线段平均分5份 4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？ 4个苹果1个整体平均分4份讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几 4个苹果1个整体平均分2份21 “1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体 分数分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。35分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成多少份53 闯关一个饼一种图形一条线段8个三角形９条小棒 闯关用分数表示下列图中的阴影部分 用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”12个小正方形 把什么看作单位“1”9个笑脸 阴影部分是大圆的14 考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？34142412 考考你2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？×√×× 考考你4、选择一副图，涂出它的？52 考考你5、猜猜一共有几枝？16 考考你165、猜猜一共有几枝？ 考考你255、猜猜一共有几枝？ 考考你235、猜猜一共有几枝？ 拓展把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（　　　）。4米 一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（　　）。４千米 实践与探索1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。 “1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体 1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：分数的意义 冬夜的灯光带给我们怎样的感受？在寒冷的冬夜里，灯光给人温暖，给人力量。 冬夜的灯光莫里斯﹒吉布森 学习目标朗读课文，概括文章主要内容。学习课文的写法，了解认识“对比”这种写作手法在表达文章中心及语言情感抒发中的作用。整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。 词语积累偏僻piānpì：远离人口集中居住的地区或远离交通要道。辽阔无垠yín:宽广空旷没有边际、界限。穹隆qiónɡlónɡ:中间隆起﹐四周下垂貌。常用以形容天的形状。提dī防：小心防备,警惕。猝cù不及防：事情来得突然，来不及防备。婉wǎn言谢绝：辞语婉转地不答应。引擎yǐnqíng：英文engine的音译。即“发动机”。碾niǎn：把东西轧碎或压平的器具，作动词轧或压。 初读感悟是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？ 整体感知文章共分三部分：第一部分（第1段）记述来到西部小镇的总体感受。地方偏僻，地域辽阔，但这个土地：“有的是温暖、友谊和乐观”，为全文定下感情基调。第二部分（第2到第9段）写风雪来临前夕的一次出诊经历。第三部分（最后1段），以“我”对名诗意境的领悟结尾，表达了“我”的赞美之情。 细节探究1．文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。 细节探究2．为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观？加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。 细节探究3．细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。 细节探究4．文章最后引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用？从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。阿瑟·查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。 写作手法：“对比”的感知及作用故事中你印象最深刻的两种颜色是什么？这两种色彩给你怎样的感受？灰暗，黑（冬日夜晚的寒冷，萧瑟）橙黄（一路的灯光）给我们的感觉就是一种“温暖” 写作手法：“对比”的感知及作用这篇故事当中所蕴含的温暖感觉我们可以从这样的一种色彩的强烈的对比当中感受到。接下来我再请同学们仔细的把文章看一遍。再找出一些文章当中的对比之处，色彩对比也好，环境的对比也好，我前后感受对比也好等等。同时考虑一下设置这样的对比又怎样的表达效果？ 写作手法：“对比”的感知及作用小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）小镇的人民带给我的感动使我不在乎他所处的自然环境的恶劣。往农民家途中的见闻：漆黑一片（平时）一路灯光（此时）灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。令人感动，使人感到无限的温暖。回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）灯光的再次闪烁，为我指明方向，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。 课文中心通过“我”冒着生命危险出诊，沿途农舍的灯为“我”指路，反映了小镇居民邻里和睦团结、急人所急、互帮互助的友爱，及对“我”医生冒险出诊的敬意和感谢之情，使“我”感受到了这里居民的乐观温情和友谊。 品读回味你觉得本文哪些地方写得最美，最能打动你呢？并说说理由。 小结有一首歌里唱道：“世界很小是个家庭”“人字的结构就是互相支撑”。生活在这个世界上，我们并不孤单。冬夜里，有灯光温暖着你；悲伤时，有目光关注着你；困难时，有人伸出手扶一把你。如果你期待这样，如果你渴望温暖，就把你默默的关爱送给身边的人吧！只要人人都献出一份真心，温馨的家园就在我们身边！'