最新学会应用地形图课件PPT课件 28页

'学会应用地形图课件 学习目标：1、提高识别等高线地形图缓坡与陡坡、山脊和山谷、鞍部和陡崖的技能；2、学会判读较为复杂的地形图；3、学会判读与绘制地形剖面图。一、知识目标：二、能力目标：发展学生动手能力和空间想象能力。三、情感目标：理论联系实际，应用等高线地形图和地形剖面图解决相关问题，增强学以致用的意识。 一、缓坡与陡坡、山脊与山谷、鞍部与陡崖的等高线特征(一)缓坡与陡坡缓坡：等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差小陡坡：等高线分布密集，单位水平距离内的高差大问题：观察等高线图EF与E′F′哪个是缓坡？哪个是陡坡？等高线分布各有什么特点？单位水平距离内等高距哪个大？ (二)山脊与山谷山脊：等高线由高处向低处凸出中部海拔较两侧高问题：观察山脊的等高线海拔向中心升高还是向四周升高？观察A点海拔较C、B、E、D高还是低？ 问题：观察山谷等高线海拔向中心升高还是向两侧升高？观察A′点较C′、B′、E′、D′海拔高还是低？山谷：等高线由低处向高处凸出；中部海拔较两侧低。 (三)鞍部与陡崖问题：观察鞍部等高线海拔向中心升高还是向四周升高？鞍部左右两侧等高线是闭合还是不闭合？等高线数值大小是否相等？鞍部：两侧等高线闭合，且数值相等。 问题：观察陡崖的等高线海拔向中心升高还是降低？观察陡崖处的等高线是否相交？陡崖：若干条等高线交会在一起。 实际问题：如何求陡崖的相对高度？分析：此陡崖等高线图有4条等高线在陡崖处汇合；等高距是100米；因此陡崖相对高度为：(4-1)×100≤△H<(4+1)×100300≤△H<500陡崖的相对高度大于等于300米，小于500米。陡崖的相对高度计算公式：(X-1)d≤△H<(X+1)dX为陡崖处重合的等高线条数；d为等高距。 线密坡陡，线稀坡缓凸低为脊，凸高为谷侧线闭合，数值相等峰谷各对，鞍部居中高线交会，陡崖特征返回 二、地形图的判读1、盆地1051053030如图：是我国的某盆地，观察盆地地形的等高线向中心降低还是升高？根据图中信息判断它是我国哪个盆地？盆地的等高线特征为等高线闭合，数值从中心向四周逐渐增加。据经纬度、等高线数值和特征(西部海拔达7000米以上为青藏高原边缘，判断是四川盆地。 2、丘陵观察左图，从哪些方面能看出它反映的地形类型是丘陵？地面有起伏，但海拔较低(一般小于500米)；坡度比较各缓(相对高度一般小于100米) 3、沙丘问题：观察左图沙丘等高线地形图，等高线稀疏一侧表示沙丘的迎风坡还是背风坡？等高线密集一侧表示沙丘的迎风坡还是背风坡？迎风坡一侧等高线稀疏；背风坡一侧等高线密集。继续 沙丘的迎风坡较缓(等高线较稀疏)，背风坡较陡(等高线较密集)。观察沙丘的迎风坡和背风坡，哪个海拔较高？哪个海拔较低？沙丘的形成及形态上一页 4、岭谷相间地形12345abcde▲.问题：观察左图哪些代表山岭？哪些代表山谷？1、2、3、4、5代表山岭；a、b、c、d、e代表山谷。返回 三、地形剖面图的判读与绘制1、地形剖面图的绘制A200400600(米)剖面线水平基线继续下一页 上一页1、绘剖面图的水平基线一般水平比例尺与等高线图相同。2、确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程。如果自己确定垂直比例尺，考虑以下因素：第一，等高线的高差大小，高差小，比例尺大；第二，考虑能够绘图的图幅范围；第三，须规定剖面图水平基线所代表的高程，一般略低于最低点的高程）3、从AB剖面线与等高线所交点向剖面图的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标,标出各点的位置。4、将这些点平滑地连接起来，即得AB剖面线的剖面图。 2、地形剖面图的判读问题：观察左图画好的地形剖面图，看下面的地形剖面是根据哪条剖面线画出来的？剖面线AB抓住几个要点：如剖面线的起点、终点、经过的最高点、最低点、转折点等返回 四、地形图的应用读上图回答问题：1、D处的海拔是______米，C处的相对高度最多不超过______米，不低于_______米。2、在图中画出可能发育的另外一条河流。3、如果要在A、B两处选一处筑坝修水库，你认为在何处筑坝较合理？说明理由。900800400继续下一页 1、水库的库址—河谷、山谷地区“口袋形”的洼地或小盆地；2、大坝坝址—河流的峡谷地带，即等高线近于闭合地带（亦即洼地或盆地的最窄处）意义：以减少工程量，节省投资，保证大坝的安全，且水平距离短，垂直落差大。A处较合理。A处地势较高，在此筑坝可将水库中的水顺势供应给地势较低的城镇。如果在B处筑坝，尽管集水面积增大，但会淹没城镇及铁路。水库的建设：上一页 FHEH地形图应用(二)读右图，山区某中学组织学生调查经过当地某公路上H处的车流量，拟E、F、G三处选一处作为观察点，你认为在哪处观察才能达到预期目的？(提示：先绘剖面线HE、HF、HG的剖面图) 结束!谢谢观看! 结束语谢谢大家聆听！！！28'